小学五年级数学《多边形的面积》教学反思范文
本单元教学中我本着：“以学生发展为本，以活动为主线，以创新为主导”的思想。让学生亲身主动地参与学习过程，经历学习中的问题的提出，探索解决问题的方法和途径，在经历中真正理解和掌握知识，体验成功的快乐，同时学生的自主学习能力、创新能力得到了培养。在教学策略上，把多边形面积公式的推导化为学生剪一剪、拼一拼、说一说的活动，通过小组活动、操作实践等手段，借助多媒体的.演示，帮助学生理解知识点，使抽象的知识变得直观形象。
平行四边形面积计算，是学习平面几何初步知识的基础，尤其是平行四边形面积公式的推倒，蕴涵着转化的数学思想，因此，在本单元教学中，我把平行四边形面积计算公式的推导过程作为教学的重中之重，课内给学生充足的时间进行操作和交流，在学生自主探究的基础上推导出计算公式。使学生在学习推导三角形、梯形面积公式时已成顺水推舟之势，轻松、愉悦，学生在模仿、迁移、推导的过程中，学会学习、学会思考，真正成为学习的主人。
【小学五年级数学《多边形的面积》教学反思范文】相关文章：
小学数学五年级上册《多边形的面积》说课稿10-21
小学数学长方体表面积教学反思08-14
圆的面积教学反思12-18
小学数学教学反思范文12-02
小学数学教学反思范文12-03
组合图形的面积教学反思01-08
小学数学的教学反思01-16
小学数学《数学广角推理》教学反思范文06-16
小学数学教学反思12-03