《形形色色的背景》小学二年级美术上册教学反思

时间:2019-03-11 12:05:27 小学教学反思 我要投稿

《形形色色的背景》小学二年级美术上册教学反思

  上星期我给二年级上了一节《形形色色的背景》这一课,课前我认真的做了幻灯片,准备的也比较充分,预想的效果也比较好,觉得学生肯定会对这一课感兴趣,而且也比较容易理解,可是课刚开始就出现问题了,首先我提了一个问题;“同学们,你们能说一说什么是背景吗?”回答各种各样:“背景就是景色、背景就是景物......”,总之,没有一个人回答到点上,也难怪,他们一年级时让他们画画,有时画面比较空了,我总是会说,画上一些背景,但是从来都没有认真的讲过什么是背景,对于低年级的学生来说,很多名词和概念都是抽象的,我忽然意识到,从我嘴里说出的`每一句话甚至每一个词也许对老师来说很简单,对学生来说却很理解。接下来我接着说:“看来很多同学还不懂什么是背景,那我们今天就来学习《形形色色的背景》,相信学过之后大家就会明白了”。

《形形色色的背景》小学二年级美术上册教学反思

  接下来的课还比较顺利,能够按照我的预想往下进行,可是到了做作业的时候问题又出现了,我出示了一个画面主体,一个撑着伞的小女孩,作业要求是,给这个画面添加上装饰背景,可是很多小朋友画的都是雨点,都是环境背景,明明在上课时我已经讲过环境背景、装饰背景、平涂背景的区别了,但是在画的过程中还是出现了混淆。“装饰”这个词对于二年级的学生来说还是有一些抽象,他们不懂什么是装饰,经过反思,我想在上课时,先不要告诉他们什么是装饰背景,而是大量的展示装饰背景的实例,也可以先不要讲环境背景、装饰背景、平涂背景的区别,等他们对装饰背景熟悉了、理解了,再慢慢穿插环境背景、装饰背景、平涂背景的区别,这样效果会好很多。

【《形形色色的背景》小学二年级美术上册教学反思】相关文章:

1.初中美术上册教学反思

2.小学美术形形色色的世界教学反思

3.关于小学二年级美术上册《会变的线条》教学反思

4.少儿美术教学反思

5.美术教学反思

6.美术教学总结与反思

7.新课程背景下的小学美术教学反思

8.初二美术教学反思