小学信息技术课教学反思
本学期，我担任了小学的信息技术课教学。罗乐中学历来对信息技术课非常重视，注重对学生动手操作能力和创新意识的培养，因此非常感谢校领导能给我这个机会，给我一个自由发挥的舞台，尤其感谢黄校长，在教学上给了我很大的帮助，您的一些创新的理念，令我受益匪浅。
小学信息技术课的教材，已经要求对网络的了解；对于一个刚踏上教师岗位的新教师来说，这是一个非常大的挑战，也是一个很好的机遇。我在教学的过程中，首先，在学生中开展了调查，对于时下他们最感兴趣和了解的信息技术内容进行了统计和归纳；其次，把学生知识点内容也结合进来；再次，教授了教材上将要学习的某些内容，但是程度对于农村的学生来说不是很简单，但能为小学的学习打下一定的基础；最后，和其他学科的内容想结合，使学生将不同学科的知识融会贯通。
本学期，大致教授了以下几方面的内容：
（1）基础操作篇
①开关机的方法，以及注意事项。
②文件夹的操作（要求每个同学建立一个以自己班级学号命名的文件夹，将今后每堂课的作业都保存在自己的文件夹里）。
③文件和文件夹的搜索。
④桌面的设置。
（2）网络篇
①学会浏览网页。
②申请免费电子邮箱，收发电子邮件。
③聊天软件QQ的使用。
④申请北海网志（学生Blog）的空间，学会修改模板、发表日志。
⑤学会发送电子贺卡。
（3）软件篇
①“画图”软件的使用。
②用“Word”软件制作小报。
③用“Word”软件制作表格。
④用“Powerpoint”软件制作幻灯片。
⑤用“金山画王”软件制作图片。
采用“任务驱动”教学方法，每堂课给学生布置一个任务，然后让他们运用学过的知识完成任务。所设计的任务有：教师节贺卡，给老师的一封信，国庆节小报，制作一张课程表，奥运会幻灯片，制作一幅“秋游”的图画，给自己安一个网上的家。
在教学的过程中，学生对完成任务还是比较有兴趣，他们觉得如果能快速地完成老师布置的任务，就能体现出自己的能力。我还发现，他们对于上网完成的任务，热情特别高，可能是因为互联网的普及，已经渗透到我们身边的每个地方，网上丰富的资讯内容能够使他们的视野更宽阔。对于依靠软件完成的任务，有相当一部分学生也做的非常好，比如小报、幻灯片和金山画王的图片，有些学生的作品体现了相当高的艺术水准。我在授课和指导学生的同时，注意了和学生之间的交流，及时了解他们的爱好，他们感兴趣的技术，和他们想学的`知识，并把这些贯穿到课堂教学中，力求充分调动学生学习的积极性，把他们引导到主动学习、自主创新的道路上来，也通过不断的交流，增进了和学生之间的感情。
当然，在本学期中也出现了一些问题，比如：学生掌握知识还不牢固，教过的内容，过了2、3个星期就忘记了；有些学生对于巩固的、知识点重复的练习兴趣不高；由于学生水平的差距，造成讲课效果不一致，往往好的同学已经反复操练了几遍，而较差的同学还未能完成一遍，而我个别辅导的时间有限，因此某些同学一学期内完成的任务寥寥。这些问题在下一学期里都需要改进。另外，信息技术课基本都是上机操作课，课堂气氛较活跃，学生也比较容易兴奋，因此要保证课堂纪律，做到收放自如，还需要下一番功夫。
以上是本学期信息技术课教学中的一些得与失，在新的一学期中，我要更加努力，争取出色地完成校本课程的编写和课堂教学任务。
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