小学体育与健康前滚翻的教学反思

时间:2019-03-19 15:12:01 小学教学反思 我要投稿

小学体育与健康前滚翻的教学反思

  本节课准备时间短,课的准备不充分,因此在教学的过程中调动队伍有点乱,不合理。学生长期养成的一些队伍调动的习惯,和我设计的有一些冲突,在上课时出现同学执行慢,达不到要求,今后在课前准备时要重视学情分析这一环节。在课的设计中,也有很多值得改进的地方,如队形的变换、学生练习的组织形式、发挥小组长的作用等等。而在身体素质练习环节中,没有达到预期的目的,在小组自我创编的环节,学生创编的时间短了点,因此创编的成果不理想。没有达到对学生创新能力的培养。一份耕耘一份收获,今后自己要加强教研工作的力度。本节课最大特色是情境教学,本课一开始便引同学们进入一个情景当中,使同学们能够全身心的投入到学习当中,并且从中体会到无限乐趣。任何学习与生活是密切相关的,因此我认为:学习过程与生活相贴近,能够使学生更容易接受知识;与生活相脱节的学习过程,效率是低下的。情境教学非常适合小学体育教学,合理构建情境能激发学生学习兴趣,能够培养学生[此文转于]自主学习的习惯。能够增强学生主动参与、积极思考、互助协作等意识。本节课通过创设这个情境,激发了同学们爱国热情,通过闯关式学习,使同学们的学习欲望更加强烈。体育课的情境教学还应注意以下几点:

小学体育与健康前滚翻的教学反思

  一、所创设情境应该是健康的`,积极的。

  二、所创设情境能够提高学生的积极性。

  三、所创设情境教育性、娱乐性要强。

  四、创设情境应以教材为依据,不能与教材脱节。

  五、情境教学结构要合理,应遵循由易到难的原则,要突出重点,增加主教材的练习时间。

  六、情境教学要与传统教法相结合,加速学生对知识、技能的接收。

  七、情境教学应该是一个完整的教学过程,一节课下来应该是个完整的故事。

  总之,通过这节课使我对情境教学有了进一步了解,以上是我对情境教学的浅薄认识。

【小学体育与健康前滚翻的教学反思】相关文章:

1.小学体育与健康前滚翻教学反思

2.小学体育与健康上学期《前滚翻》教学反思

3.小学体育与健康《不同开始姿势的前滚翻》的教学反思

4.小学体育与健康上学期《前滚翻起立,接球》教学反思

5.小学体育与健康《改变速度的走》的教学反思

6.小学体育与健康单跳双落的教学反思

7.小学前滚翻教学反思

8.小学体育与健康教学反思