《培养良好的学习习惯3》小学语文老师教学反思
好习惯让人终生受益，苏教版教材每册书的开篇就安排了“培养良好的学习习惯”，所以我从不敢懈怠。针对班级实际情况，我一改传统式的看图说话、模仿操练，以学生朗读活动替而代之，教学中，我以一篇小诗《青松》让学生去练习朗读。在朗读活动中贯穿读书姿势的训练与读书品质的培养，学生的兴趣也随之高涨，朗读能力也在自己练习与欣赏同伴中不知不觉提高了。
另外，在教学中，我也告诉学生，朗读时，光读也不行，应该带着思考去读，每次训练时，提醒学生要养成身正、肩平的读书姿势，以及读书时的专注。当然，光靠课上几分钟练习是远远不够的，应该在平时的`学习中，生活中，时时提醒学生，关注学生，以使学生养成良好的学习习惯，把朗读、背诵、阅读变成一种真正的乐趣。当然，课堂上我们只能教学朗读背诵的方法要求，课题中的“勤于”两字要在课后落实。所以，习惯养成功夫在课外。
现在我一直在思考这样一个问题：我对我们班极大部分同学能逐个养成一个又一个好习惯充满信心，但班级里大概还有那么五六个同学我也很担忧，今天的习惯课堂都是我行我素，东张西望，一直在做小动作，不知道什么时候能有所改变？
【《培养良好的学习习惯3》小学语文老师教学反思】相关文章：
如何培养孩子良好的学习习惯09-15
培养良好学习习惯主题班会01-18
小学语文学习习惯的培养论文07-12
培养小学生良好学习习惯阶段性总结08-10
培养孩子良好学习习惯的心得体会08-17
浅谈培养学生学习高中地理的良好习惯10-27
如何培养孩子良好的英语阅读习惯09-24
语文学习习惯的培养开题报告10-13
培养孩子理财财商良好习惯10-29