小学语文课《ang,eng,ing,ong》教学反思

小学语文课《ang,eng,ing,ong》教学反思

　　教学“ang eng ing ong”，难点是在“ng”的发音，相对来说，后鼻韵母的发音比前鼻韵母困难多了，因为受方言的影响，有些同学就是发不准音。

　　因此，在教学中我首先出示“ng”，说清楚发音的方法，强化训练，然后通过范读、指名读、开火车读、当小老师领读等，让每一个学生都掌握发音方法。在此基础上，教学“ang eng ing ong”的发音，以点带面，面向全体，同时，让学生根据前鼻韵母的发音方法尝试自己读出后鼻音，体现出学生学习的自主性。

　　在教学结束时，我通过引导学生找找书本中、生活中读后鼻音的音节，如学习用品、生活用品、家具、电器、同学的姓名、动植物名称等都藏有后鼻音，引导学生在生活中学习，在生活中实践，唤起学生的生活体验，让拼音教学生活化。

【小学语文课《ang,eng,ing,ong》教学反思】相关文章：

ang eng ing ong教学反思10-18

小学语文课教学反思05-11

小学语文课后教学反思02-25

小学语文课的教学反思11-06

小学语文课后教学反思12-28

小学语文课《掌声》教学反思06-01

小学语文课文教学反思07-08

【荐】小学语文课教学反思02-03

小学语文课教学反思【荐】02-03

【精】小学语文课教学反思02-04