《家乡特产知多少》小学思品教学反思
和章老师都是经老师同一届的徒弟，虽然很早就认识，但还是第一次听她上课，上得那么神采飞扬，让自己汗颜了。
教学设计独具匠心，教态、语言都那么自然贴切，使得整堂课都在轻松、快乐中度过。特别“女儿红”的处理，就那么抿一口，就那么一倒，那种课的神韵就油然而生了。后来的课堂，都飘洒着酒的芳香，“女儿红”的浓郁，让整个教室都沉浸了，更不用说我了。看，闻，品，步步紧扣，环环连接，让人回味无穷。
如果我来上，我想想：
1、在让孩子们记家乡特产的时候，我需要告诉孩子们合作着记，同样的4分钟，合作起来，孩子们会更投入，而且觉得农村的孩子不善于表达，很多时候更不善于合作，现在的孩子城里的开始注重玩耍了，而农村的孩子却放弃了，开始注重课本了，要不就是与电视为伍，足不出户。调查过班里的孩子，星期天足不出户看电视的占了一半以上。叫给孩子合作也是品德课很重要的任务。今天课堂上两次比赛，两次记忆，那么好的`机会不让孩子们合作，觉得错失良机。
2、在挖掘“女儿红”环节中，我觉得还可以更完美。感觉特产不仅仅应该是产，而在于“特”。所以我想从“女儿红”说起那么娓娓道来，到“酒浓情更浓”，告诉孩子们，“特”是一种质量，一种文化，一种底蕴，是酒乡特有的一种酒文化在支撑着这个“特”。即使有一天孩子们远离家乡，他们也一定会记得“女儿红”，因为这酒承载着很多家乡的东西！“茴香豆”要是没有鲁迅笔下“孔乙己”——多乎哉？不多也！何以如此有名？在教师设计“瓶子”的样子像什么的时候，有孩子说像琵琶，像济公的葫芦，我会告诉孩子，这就是文化，是“犹抱琵琶半遮面”，是“淡妆浓抹总相宜”，而不仅仅是各式各样，瓶子也是文化的积淀和显现，是绍兴酒乡的魅力所在，这才是“特”！
站着说话不要疼，我今天躺着打字，就更不用腰疼了！
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