小学音乐《小朋友的家》教学反思
在以往的音乐课堂上,老师是唱主角的。老师教什么,学生学什么,老师教多少,学生学多少。学生在音乐课中并没有感受到美和乐趣,所以会导致诸多的孩子厌恶上音乐课,新教材打破了“满堂灌”的模式,倡导要以学生为主,重视学生的参与和实践,鼓励学生积极参与探究和创造,使音乐课堂真正成为孩子们的`快乐天堂。通过《小朋友的家》一课我想到了很多:
1、激发想象,活跃思维,激起学生学习的兴趣
小学生虽然不像成年人那样去创造、发明,但是,他们对事物或问题好奇、好问、好学、善于思考。因此,在课堂教学中,我以孩子们喜欢的“过关游戏”为导线,贯穿整个活动,启发他们的想象,激发他们的学习兴趣,使他们被一种和谐的气氛所感染和激励,从而树立敢想、敢问、敢于表演的自信心。
2、弱化传统环节及概念教学,注重体验。
传统的音乐课堂教学过于强化音乐知识学习和技能的训练,造成学生死记硬背不能灵活应用,课堂学习机械化、成人化;教学环节板块化,教师教学感到枯燥无味,学生也觉得学习没有了生趣,这些都与新课标的要求相违背,不利于学生的发展。在本节课教师努力突破传统发声、节奏练习、听音练习的框框,将发声、节奏、听辨练习融于歌曲活动中。以学生为中心,努力引导学生在活动中用自己的方式充分去体验、感受,知道怎样的声音更美及二拍子节奏的特点,同时不知不觉中获得听辨能力的培养。
如何调动每一个学生学习音乐的积极性,是今后教学的重点。对于音乐教师而言,除具备相应的专业知识外,更需要有良好的课堂教学的能力,唯有如此,音乐课才能更有意义。
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