小学三年级语文老师教学反思

时间:2019-09-16 09:09:16 小学教学反思 我要投稿

小学三年级语文老师教学反思范文

  通过半个学期来的教与学,在本次期中考试中,本班语文科的考试情况比较理想,今后还要着重抓好辅差工作。从卷面情况来看,三年级语文教学在加强基础训练的同时,要注重阅读分析能力和写作能力的培养。

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  (一)课堂教学是一个练兵场,首先要关注对三类课文的把握,精读、范读、自读。

  1、精读课文:

  重点学习

  2、范读课文:

  教师半扶半放。

  3、自读课文:

  放手让学生自学。甚至可以两课连上。节省下来的时间让给精读课文,或者课外阅读。

  (二)三年级阅读分析我归纳了一下,有以下5个非常重要的能力:

  1、提拎要点的能力。

  就是从语句中提拎要点,在这次中考3-5年级的试卷中都有所体现,如回答问题,概括节意、段意、主要内容,其实都是考查学生是否抓得住文章、段落的要点,即要点归并法。这个能力老师们在平时的`课堂教学中,阅读文章中要注意培养。

  2、对语言文字的感知和感悟能力,就是“语感”。

  通过朗朗地读书,以及大量的课外阅读来逐步积累。

  3、想象能力

  4、培养学生的思想性

  这个思想性,也就是专家口中的“人文性”。现在的学生许多都没有自己的思想,这就要靠老师去灌输去引导。写读后感是一种比较好的方式。

  5、审题能力答题方式

  训练学生静心阅读,看清题意,联系上下文思考问题。这个能力其实就是应试的能力,这个能力的欠缺往往导致了卷面上阅读部分大量失分。

  以上这5种是最主要的阅读分析能力,也就是“人文性”和“工具性”在阅读能力上的体现。教师在平时的课堂上对每篇课文的教学中要有机地渗透,循序渐进地培养。教师不要过多地讲述,要引导学生自我感知,自我训练。

  (三)作文能力的培养:

  1、兴趣引路

  通过写“放胆文”来培养学生的写作兴趣,广泛地课外阅读进行语言的积累,搭建作文交流平台

  2、形式引路。

  三年级提倡写“素描作文”,包括静物素描、景物素描、人物素描、对话素描、活动素描……,把一段话写清楚、写具体,同时要言之有序。培养学生精细的观察力和丰富的想象力。

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