小学跳长绳教学反思5篇
作为一名人民教师,课堂教学是重要的工作之一,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,教学反思要怎么写呢?以下是小编精心整理的小学跳长绳教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小学跳长绳教学反思1
三跳比赛,是我们朝阳小学每年定期举行的大型体育活动之一。一般在12月举行,包括跳短绳、跳长绳、踢毽三个项目。跳长绳这个比赛项目,从三年级开始。本期我教学三年级4个班,提前为三跳比赛做准备,本学月我教学了跳长绳。教思相长,教学之后,我对跳长绳,有了一些新的启示,那就是:
一、精选绳!
长绳各式各样。有细一点的,粗一点的;有软点的,硬点的;有棉绳,麻绳等。初学时,我给学生摇绳,倒没发现绳的好与不好。比赛时绳是由学生自己摇,所以学生平时就要学会摇绳。学生摇绳摇得不好,引起了我对绳子的思考。纯麻绳,太硬不柔和,不好摇;纯棉绳,太软重量不够,也不好摇;棉麻混织的,既有一定重量,也比较柔软,比较合适。我们平常用的是棉绳,可以适当喷点水,增加一点重量,摇起来效果会好一点!
二、巧摇绳!
绳子选好了,学生也不一定会摇绳。摇绳人站的距离、绳子的长短、摇绳的力度、摇绳的方向等都会影响摇绳的好坏。为了让孩子们尽快把握摇绳技术,我想法子帮助孩子,效果很好:
1、确定距离:
比赛时的距离是4米远,我在地上点2个点,相距4米,让学生站在点上摇绳。
2、确定方向:
摇绳的方向学生把握不好,一会向这边,一会向那边,我就启发学生向着小朋友站位的方向摇,固定下来就不容易错。
3、把握绳长:
绳子的`长度把握不好,我就启发孩子两脚前后站,前脚站在点上,一手摇绳,一手拿着绳端,绳子短了,摇绳的手就可以适当的放一点,绳子长了,拿绳端的手就可以收一点。
4、把握力度:
摇绳的力度把握不好,个别学生摇的幅度小,就只手腕在动,有的摇完还要向后拉一下。我就启发孩子,在体前画立圆,摇的时候手臂用力。
孩子们练习积极性很高,都争着来摇绳,并很快掌握了摇绳的技术,如三(10)班的刘俊豪、宋蕊琳、王丽、杨婉仪;三(9)班的邓雨舟、李梦竹;三(8)班的张子欣、郑欣玲;三(7)班的邓先宇、王涵麟等!
三、跑着跳!
跳长绳,摇绳技术和跳绳动作都很重要。摇得好跳不好,或是跳得好摇不好,都将直接影响跳绳的质量。只有摇绳好,跳得连贯,才能取得好的成绩。
另外,跳长绳时,跑进的时机、跑进后跳的时机、跑进后跳的位置等都将影响跳绳成功与否。所以,跳长绳时位置的确定、时机的把握、跳绳的动作方法等都将影响跳绳的连贯性和连续性。
1、直线跑:
跳长绳可以直线跑进、斜线跑进。学生初学时,对跑进的时机、跳的时机等都没有体验,且喜欢排着队直线跑进跳长绳。这个时候我就顺应孩子们的习惯,让他们直线跑进跳长绳。为激励学生,我就降低要求,能大胆地、勇敢地冲过去就算过关,哪怕没跳、哪怕跳“死”了,也算过关。在我的激励下,学生更大胆了、更积极了、更认真了!
2、斜线跑:
三跳比赛要求2人摇绳,10人绕“∞”字跳。在学生对跳绳过程有了一些体验和意识之后,我就要求学生斜线跑进绕“∞”字跳长绳。为了让学生尽快熟悉路线,我在地上画虚线“∞”字,给予学生帮助。
3、“两落一中”跳长绳:
“两落一中”跳长绳,就是要
握跑进的时机,跑进后跳的时机,跑进后跳的位置。初学时,我发现,部分学生不大胆,要么抱着头跑过去,根本就不跳,要么就从摇绳的人一边钻,能够大胆的跑进去跳过的人不多。我就帮助孩子,在两人摇绳的中间点个点,启发孩子,把握节奏,也就是绳子落地的时候跑进去,跑到点上,绳子第二次落地的时候跳,跳完后跑出去。
4、跑着跳、单脚跳:
在孩子对跳绳的时机、位置有体验之后,我就启发孩子试着把握时机跑着跳,即是单脚跨跳,部分学生一点就会,部分学生虽然失败,但有跑着跳的意识,在认真练习,在不断进步着,这个时候我也不忘及时对其激励和鼓励。
当然,点呀,线呀,只是辅助帮助的,不是绝对的;跳也一样,单脚跳可以,双脚跳也行,不是绝对的,只要跳得协调就可以。
孩子们在练习中学习,在学习中练习,跳长绳已经进步不小了!
孩子们加油呀,坚持不懈,相信在三跳比赛中一定会取得满意的成绩!
小学跳长绳教学反思2
本次课是根据学生的年龄和心理特点,教学组织采用比较宽松的练习方式,利用比赛培养学生学习兴趣和团结合作的精神,教学过程中贯穿以学生为主体,教师为辅的教学思想,教师少说学生多练,通过练习调动学生的学习积极性,提高学生的学习质量和课堂教学效率。在评价方面首先是学生进行自评,对自己的运动技能,学习态度,与合作精神进行评价.通过自评发现自己的不足与进步,找出差距,其次是组内互评,以便互相促进,互相学习.教师在对学生进行评价的时候采用鼓励的方式调动学生的积极性,使学生身心健康得到全面发展。
新课程教学实践,使学生在欢快中得到锻炼,不仅是技术方面的,而且在齐心协力,协调统一等方面也得到了很大的提高。
教育叙事
1、点评:这一节体育课,强调发现学习、探究学习。体现了现代教学理念和以学生发展为本的教学思想,注重学生学习方式的转变,关注学生个体差异,为每一为学生提供了享受体育教育和获得成功的机会。
2、点评:在教学过程中充分体现了学生的创新精神和实践能力,培养他们探究的欲望,给学生提供了发现问题、提出问题、解决问题的过程,培养了学生乐于合作、乐于思考、勤于实践的意识和习惯。
3、点评:本堂课操作简便、新颖有趣,满足了学生的不同要求,使
学生通过改变学习方式体验成就感和满足感,达到掌握动作要领的目的.。
再反思
新课程教学实践,使学生在欢快中得到锻炼,不仅是技术方面的,而且在齐心协力,协调统一等方面也得到了很大的提高.教学过程中贯穿以学生为主体,教师为辅的教学思想,教师少说学生多练,通过练习调动学生的学习积极性,提高学生的学习质量和课堂教学效率。在评价方面首先是学生进行自评,对自己的运动技能,学习态度,与合作精神进行评价.通过自评发现自己的不足与进步,找出差距,其次是组内互评,以便互相促进,互相学习.教师在对学生进行评价的时候采用鼓励的方式调动学生的积极性。
修改策略:
1、课堂结构:应以学生的身体锻炼规律为主来按排教学顺序,以学生与学生间的个体差异进行小组组合并有针对性地教学。
2、强度、负荷按排:强度与负荷的按排应从低到高再到低的发展规律进行教学。
3、结束放松部分:放松的时间要长,内容应简单,动作要舒展大方。
4、教学评价:教学评价要有针对性,及时地指出学生的不足,并提出纠正方法。
小学跳长绳教学反思3
在这堂课上,我设计了以跳长绳为主线的教学内容,跑跳、结合,激发了学生的兴趣,发展了学生的个性,也提高了学生长时间跑的能力,让他们掌握了一种提高耐力的健身方法。
我试图创造一个开放、宽松式的学习环境,让学生为自己做主,在一种师生互动、生生互动的氛围中进行学习;在教学过程中,通过分层及趣味性练习,激发全体学生积极性和学习欲望,培养学生创新意识和挑战自我的勇气;回想起学生们的话,我觉得是达到了教学目标,但这又同时是我的不足处。我对学生们的兴趣及个性都估计不足,学生的创新意识还没有完全被挖掘出来,有的学生课后对我说他们还有更好的跳长绳的方法,这让我很惊奇,也让我看到了他们还有很多闪光点。在整堂课的教学设计上未能更加合理,教与学的气氛也未能充分调动,显得比较慢热。其实,我想只要更加充分调动学生的积极性,以学生为主体,完全可以将本堂课上的更加生动有趣,更能发展学生个性。我要求全班同学一起练习跳长绳,因为我发现跳长绳是一项不错的体育运动,它不仅能让孩子们动起来,达到锻炼身体的目的,而且还能锻炼学生的胆量,培养集体的合作意识。 此文转自淘.教。案网()
在刚开始教学时,我发现很多同学最大的问题就是不敢进绳,害怕绳子会打到自己,不仅是女同学,就连很多男同学也害怕得不得了。以我的经验来看,我知道是他们还没有掌握长绳的节奏和进绳的时间。我先边示范边讲解怎样避开绳子迅速跑进去跳,边强调进绳的时机,告诉他们在绳子击打地面发出“啪”声时,跟着绳子的运动方向跑进去,就不会碰到绳子轻松进绳,然后等待绳子再次击打地面时跳起,出绳要靠绳的两端出,也就是自己的右斜方迅速出绳,因为绳甩起时两端的幅度是最小的',所以不容易被绳子打到。经过不断的讲解示范,很大一部分孩子都能掌握了,只有小部分的孩子还是不敢,我知道是因为他们还没有一次成功的体验,所以我就拉着这些孩子的手和他们一起跳,这样又成功的教会了不少孩子。我发现他们学会了跳长绳的方法后,由原来排斥这项运动到喜爱上了它,我深深的体会到了教学成功后的喜悦。
体育教学是以学生的身体活动为载体。教师善于引,学生乐于学。教师只有积极引导学生,才能让学生体验到运动的快乐,从而对体育产生浓厚的兴趣;只有结合学校和学生的实际,创设出更有效的活动方法,才能激发学生的潜力,让他们在快乐中成长。
小学跳长绳教学反思4
本单元我设计了以跳长绳为主线的教学内容,跑跳、结合,激发了学生的兴趣,发展了学生的个性,也提高了学生长时间跑的能力,让他们掌握了一种提高耐力的健身方法。我试图创造一个开放、宽松式的学习环境,让学生为自己做主,在一种师生互动、生生互动的氛围中进行学习;在教学过程是达到了教学目标,但又有同时又有不足之处。我对学生们的兴趣及个性都估计不足,学生的创新意识还没有完全被挖掘出来,有的学生课后对我说他们还有更好的跳长绳的方法,这让我很惊奇,也让我看到了他们还有很多闪光点。在整堂课的教学设计上未能更加合理,教与学的气氛也未能充分调动,显得比较慢热。
其实,我想只要更加充分调动学生的积极性,以学生为主体,完全可以将跳长绳上的更加生动有趣,更能发展学生个性。我要求全班同学一起练习跳长绳,因为我发现跳长绳是一项不错的体育运动,它不仅能让孩子们动起来,达到锻炼身体的目的,而且还能锻炼学生的胆量,培养集体的合作意识。
在刚开始教学时,我发现很多同学最大的问题就是不敢进绳,害怕绳子会打到自己,不仅是女同学,就连很多男同学也害怕得不得了。以我的`经验来看,我知道是他们还没有掌握长绳的节奏和进绳的时间。我先边示范边讲解怎样避开绳子迅速跑进去跳,边强调进绳的时机,告诉他们在绳子击打地面发出“啪”声时,跟着绳子的运动方向跑进去,就不会碰到绳子轻松进绳,然后等待绳子再次击打地面时跳起,出绳要靠绳的两端出,也就是自己的右斜方迅速出绳,因为绳甩起时两端的幅度是最小的,所以不容易被绳子打到。经过不断的讲解示范,很大一部分孩子都能掌握了,只有小部分的孩子还是不敢,我知道是因为他们还没有一次成功的体验,所以我就拉着这些孩子的手和他们一起跳,这样又成功的教会了不少孩子。
我发现他们学会了跳长绳的方法后,由原来排斥这项运动到喜爱上了它。
小学跳长绳教学反思5
本次课堂主要通过分层教学,让学生根据技术水平练习不同的教学内容,提高学生的自信心,激发学生对跳长绳的兴趣。整堂课学生的表现较积极,基本上能完成所学的任务。下面我就从以下几点对本节课进行反思:
一、目标的达成:本课以前脚掌着地为重点,通过教师的示范和讲解,以及学生的对比示范,学生大多数能掌握前脚掌着地的动作方法,跳的自然轻松,能够达到预期的效果。
二、学生学习方面:在学习的.过程中,学生表现积极,能够大胆的去表现自我,和发挥自身的想象力,尝试各种不同难度的跳绳。小组长也能够起到带头的作用,积极投入到练习中。在最后的速度跳绳游戏中,学生能够积极进取不断的激励队友,表现出了良好的团结合作精神,为本组的胜利付出了最大的努力。
三、师生互动方面:在教学过程中,我能够参与到学生的跳长绳中,跟学生一起交流,共同探讨容易失误的地方,给学生做示范,用激励性的语言鼓励学生,增强学生学习的信心。对于有困难的学生,能够给予及时的指导和帮助。
四、不足的地方:
1.在巡视指导过程中,应该更加的关注后进生;
2.教师可以充分发挥自己跳长绳的优势,给学生更多的示范;
3.队伍的调动不够明确,浪费了一些不必要的时间;
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