小学语文阅读理解教学反思

时间：2024-08-02 06:53:39 小学教学反思我要投稿

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小学语文阅读理解教学反思

　　作为一名优秀的人民教师，教学是我们的工作之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的小学语文阅读理解教学反思，希望能够帮助到大家。

小学语文阅读理解教学反思

　　小学阅读教学起着非常重要的作用，阅读是作业写作的基础，能够培养小学生的领悟能力和表达能力。在小学语文阅读教学活动中，教师要引导学生积极、主动地思考，不断调动学生的主动性，最终让学生自主发现问题并解决问题，从根本上提高阅读能力。

　　一、我国小学语文阅读教学现状

　　当前小学语文教学过程中存在一些问题，这些问题严重阻碍了阅读教学的发展。主要表现为：某些老师在教学过程中过于机械化，无法激发学生的兴趣；某些语文教师虽然按照新课程的教学手段进行教学活动，但是并没有意识到阅读教学在小学语文教学中的重要性，对阅读教学不够重视；某些老师讲课过于程式化，没有引导学生进行自主思考，大大限制了学生语文阅读能力的提高。

　　二、提高小学生阅读能力的措施

　　1.以学生为主体，调动学生学习的主动性。

　　传统“满堂灌”的授课方式已经不适应新课标的需求，新课程改革后，教师要以学生为主体，在课堂教学过程中突出学生的主体地位，从而调动学生学习的积极性和主动性。在教学过程中，教师要认识到自己与学生是平等的，不能用自己的思维模式限制学生的思维，要引导学生思考，而不是主动告诉其答案。对于看法不同的学生，不能直接否定其意见，而应该分析问题，并赞扬学生的求异思维。

　　比如：讲解《草原》这一课时，我抓住小学生形象思维的特点，备课时准备三幅草原图画，即草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图。通过这三幅图的展示，不但激发了学生的阅读兴趣，而且把抽象的文字变成了具象的图片，让学生更直观地了解到了草原风景，迫切想感受大草原的自然风光和内蒙古草原的风土人情，在不知不觉间提高了理解能力。

　　2.督促学生养成正确的阅读习惯。

　　在阅读学习过程中，小学生阅读习惯的培养起着非常重要的作用，教师要采用多种教学手段培养学生的阅读习惯。第一，要从培养学生的实际动手能力出发。小学生自身没有认识到阅读的重要性，教师可以根据小学生爱玩的天性，借助不同的图片吸引学生的注意力，鼓励学生在阅读过程中自我领悟。第二，引导学生查阅参考书。在阅读过程中，小学生可能会遇到一些不认识的字和词，使阅读活动遇到瓶颈。此时，教师要引导学生使用相对应的工具书，帮助学生解决理解上的困难。

　　3.注重课外阅读的指导。

　　在阅读教学过程中，教师不仅要求学生学习课内知识，而且要鼓励学生学习一些课外刊物，这样可以使学生的阅读生活更丰富。在课外阅读过程中要注重以下几点：第一，选择与教材内容有一定联系的书籍，可以帮助学生加深对课本知识的理解；第二，不断提高学生课外阅读的速度，使得学生获取知识的速度不断提高。在培养学生阅读速度时，教师要帮助学生全身心地投入阅读活动中，达到在最短的时间内获得较多知识信息的目的。

　　4.鼓励学生提出问题。

　　在阅读教学过程中，教师要鼓励学生提出一些疑难问题，并引导学生独立解决。在对问题进行分析时，教师要听取学生的意见，不断引导学生提出不同的思路，促使学生积极参与到讨论中。在阅读教学过程中，教师要根据每一个学生不同的认知水平开展教学活动，从而保证每一位学生的阅读能力都得到提高。与此同时，教师也要尊重学生，鼓励学生，让学生喜欢阅读。

　　5.做好反馈信息的管理工作。

　　在改进教学方式和提高学生学习成绩的过程中，信息的反馈起着至关重要的作用。教师要注重反馈信息的重要性。在阅读教学过程中，教师要深入分析每一节课和每一环节中的重点和难点，建立合理的反馈制度。通过学生反馈，教师了解到学生的知识掌握的情况，根据情况调整教学，最大限度地提高学生的阅读能力。另外，在阅读教学活动结束后，教师要鼓励学生评价该次的教学活动，以便教师及时改进教学方法。做好反馈信息的管理工作可以使得学生的阅读能力和教师的教学水平得到提高，最终提高学生的全面素质。

　　在新课程改革背景下，要做好语文阅读教学工作，教师必须鼓励学生勤动手、勤动脑，养成良好的阅读习惯，课下要不断提高自身的道德修养，习得科学知识，而且要不断改进教学方法，从而提高学生的阅读能力。

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