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《没有大人的世界》活动反思
《没有大人的世界》这是幼儿园的一个教学活动!下面是应届毕业生小编为大家收集的关于《没有大人的世界》活动反思，欢迎大家阅读!
《没有大人的世界》活动反思【1】
本课的活动目标是在让小朋友理解故事内容的基础上会讲故事，知道大人对我们很重要。在活动过程中，我首先为小朋友们介绍一个生气的小朋友——阿贵，他为什么不高心呢?由此引起小朋友的注意，使幼儿能有较高的兴趣，跟老师一起听听这个故事，在导课部分充分调动了小朋友的积极性，使幼儿注意倾听。
听完故事后，引导小朋友说出，阿贵为什么会希望这个世界上没有大人呢?他的愿望是在哪里实现的?在梦境中阿贵在没有大人的世界里遇到了什么困难?在此部分通过提问的方式使幼儿充分理解故事。能够大胆来表述故事，进行自由的交流，锻炼了小朋友的理解能力、表达能力、交流能力。在练习巩固的环节，让小朋友们对阿贵所遇到的困难按顺序进一步进行表述，在这里进行这样的处理是为了让小朋友更好的理解故事，训练小朋友们表达事物的`条理性，让小朋友们进一步理解大人在对自己的重要性。
在授课过程中，没能更好地、全面地使训练幼儿的表达能力，如果在此活动中将此部分进一步深化、扩大，幼儿的能力将得到更好的培养。
《没有大人的世界》活动反思【2】
我所讲的是学前班探究式活动课程中的语言交流学科中的一课——《没有大人的世界》。
本课的活动目标是在小朋友理解故事内容的基础上，知道大人对我们很重要。
故事由阿贵的愿望是什么――梦中实现愿望――遇到困难――从梦中醒来明白道理，这样一个线索进行的。我觉得这节课可以改变以往的教师讲――幼儿听――教师提问――幼儿回答这样的模式。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，幼儿的'语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创造自由、宽松的语言交往环境，使他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极的回应。结合语言活动的表达发展式的教学，有了语言交往环境才能让幼儿进行表达，只有他们想说、敢说、喜欢说才能谈得上发展。于是整节课我没有一边去讲故事一边提问，而是我和幼儿今天都是故事的主人公――阿贵。阿贵的想法就是我们的想法，他的做法就是我们的做法，让幼儿说阿贵说的话，做阿贵做的事。使幼儿全身心的投入到故事中去，在这样自由、宽松的环境中学习、感悟，明白其中的道理。
在活动延伸部分我是这样设计的：如果你是阿贵，在梦醒以后你会做些什么?请小朋友们续编故事。这就又使幼儿回到自己的生活中来，梦醒了你会做些什么? 让孩子知道现实生活中我们不能没有大人，以后不能不听大人的话，讨厌生活中有大人的存在。自己去续编故事，发挥自己的想象。这也是语言活动课的升华部分，将是对幼儿表达能力和想象能力的又一提高。
活动设计是这样的，但不知道在具体的教学过程中会有怎么样的课堂效果，还有等进一步实施，望各位领导同仁多提宝贵意见。
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