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大班体育《钻洞洞》教学反思
下面是一篇关于大班体育的教学反思范文，希望对大家有帮助。
本次活动幼儿的生活经验。“搭洞”幼儿平时也经常会做，所以幼儿会觉得很容易。此活动还有助于拓展幼儿的经验和视野。也许，平时搭的“洞”就这么几种，可是通过这次活动了解到还有很多种方法搭“洞”。
在教学活动中，课堂气氛较好，幼儿的情绪饱满，活动积极，对活动的兴趣非常的浓厚。但由于积极性很高，显得课堂纪律不是很好，有些乱，教师没有把握好一个度。我在此活动中深刻感悟到，要上好一堂课要让幼儿感兴趣固然重要，但是在感兴趣的同时要让幼儿遵守一定的规则，要做到收放自如，而且每一个环节都要紧扣。我上次上的这节课的最后一个游戏就出现的有点突然，感觉上了一大半的课突然要玩游戏了，如果加上一句“我们刚刚每个小朋友都试过钻洞洞了，那我们现在来玩钻洞洞的游戏，好不好?”，那么就使得上下会自然的连接下来。因此，教师的过度句在一个个环节的连接上有着很重要的作用。一个一个环节要紧凑，不能在某个环节上停留过多的时间，而且重点的部分要明显，不能每一步都平平淡淡。
在选课、设计课的时候，应注意每个年龄段的需求，要让幼儿觉得有一定的挑战性。如果一堂没有挑战性的课，幼儿会容易厌倦，而且会沾沾自喜。在此次活动中，我选的课对于大班的幼儿来说，难度是不够的。很多幼儿很轻而易举的就完成了内容，而且完成的较好。在这种情况下，我只能缩短教学时间，因为再反复也是多此一举。我在设计合作搭洞、钻洞的时候：①应该给他们一点难度。如：在搭洞的小朋友必须保持姿势不动，看看谁搭的洞洞最大，谁的洞洞和别人不一样，谁能用一个手和一个脚来搭洞。钻洞的人必须不碰到洞，碰到就算失败，看看哪一组能最成功的完成。②不必规定是两人一组，可以三人、四人一组，这样的话更能拓宽幼儿的视野，从中幼儿还能想出各种玩的游戏。③做的比较好的饿，可以让他们做示范，避免有些幼儿一直重复一个动作。
从整堂课来看，活动目标很明确，但是对于大班的幼儿显得有些浅，活动准备比较简单有效，活动过程为每个幼儿提供了平等参与的机会，也能根据活动方式创设适当的问题情景，从用报纸到用身体再到合作钻、爬身体搭的洞，巧妙迁移，层层递进，但是后来的活动，思路不是很明确。因为幼儿显得有些太兴奋而杂乱，教师为维护纪律会比较吃力。因此，教师的合理安排对活动有很重要的作用。
通过了这次的课，让我明白了要上好一堂课，不仅要在上的时候全身心的投入，教态亲切，设计时定好准确的目标，对教案的理解也尤其重要。只有教师思路清晰，目标明确，才是上好课的前提条件，在做好前提条件的情况下才能更有信心。
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教学目标：
1.探索利用身体的不同部位表现出不同的造型的洞洞，并练习用大小不同的球和身体钻洞洞，发展身体灵敏性。
2.在活动中体验与同伴合作的乐趣，提高自信心和成功感。
教学准备：
大小不同的球若干
游戏过程：
一、准备活动
儿歌：
请出我的小手摆一摆，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起来。
二、游戏──变洞洞
1.做个小洞洞
师：看我的用手指变出了什么?(小洞洞)
瞧，我又变出了什么?(大洞洞)
请你数一数我用身体变出了几个洞洞。
2.你会变出和我不一样的洞洞吗?(幼儿自由变洞洞)
三、游戏──钻洞洞
1.(出示纸球)瞧，我这里有纸球，谁能变一个洞洞让我的纸球钻过去。
幼儿自由做洞洞教师用纸球钻洞洞。
2.两人合作钻洞洞：一人做洞洞一人用纸球钻洞洞。
3.(出示篮球)我这里有一个篮球，说一说要做一个什么样的洞洞能让篮球钻过去啊?
4.幼儿做洞洞教师用篮球钻洞洞。
5.合作玩篮球。
6.(出示大球)瞧，我这里还有一个这样的球，想一想我们要做一个什么样的洞洞让这个最大的球钻过去?
(引导幼儿合作做出大洞洞)
7.3—4人一组合作做洞洞一人钻洞洞(轮流游戏)
8.找好朋友钻洞洞
教师提问：钻洞洞的游戏好不好玩?那小朋友想不想玩玩用身体钻洞洞的游戏呢?你们想不想试试让其他小朋友钻自己变出来的洞洞啊?请每个小朋友找一个好朋友，商量好谁来摆洞洞，谁来钻洞洞，我们来试一下，好不好?
结束：今天我们玩了很多钻洞洞的游戏，你们开不开心啊?那我们回去跟其他班的小朋友也来玩一玩好不好?
四、放松活动
谢谢我的小手挥一挥，谢谢我的小脚甩一甩，谢谢我的腰，谢谢我的头，谢谢我的膝盖和屁股，再见!
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