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家教的说说
随着社交网络和信息技术的迅猛发展，越来越多人热衷于在线上发表说说，用以分享日常生活。那些火遍朋友圈的说说都是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的家教的说说，欢迎大家分享。
家教的说说1
教学目标：
1、知识与技能：学习用普通话清楚地介绍自己的家庭，逐步养成讲普通话的习惯。学会交流，培养表达、应对、评价能力，养成大方有礼貌的说话态度。
2、过程与方法：鼓励学生运用课前收集、调查的信息，在创设的情境中学习口语交际，在情境中发展口语交际的能力，激发口语交际的兴趣。
3、情感态度价值观：体验与家人的亲密感情，感受家庭的温暖，享受家庭生活乐趣。培养学生的对家的责任心，对社会的责任感。
教学重点：
激活每个孩子想说的思维，鼓励每个孩子都说。教学难点：引导学生有条理的说话表达。
教学准备：
多媒体课件，画纸、画笔，学生课前向家人了解家庭住址、家人职业。教学过程：
一、设境导入，引出话题师：（课件出示：各种动物和居所）小朋友，你们看，来了这么多动物朋友，可是他们迷路了，你能帮它们找到各自的家吗？
生：树林是小鸟的家，草原是马儿的家，沙漠是骆驼的家师：（板书“家”）家是一个什么样的地方？生：
师：是啊，家是一个多好的地方啊，这节课我们就来“说说我的家”。(写全课题)
二、示范指导，领悟策略师：同学们想把自己的家庭情况向别人介绍一下吗？书上给我们提供了一些问题，我们先看第一个。（出示第一个问题：你家住哪里？）
师：同学们一边看问题一边在脑海里想着自己的家，注意说话时要把句子说完整、清楚，声．．．．．．．．．．．音要响亮！．．．．生：
师：小朋友们个个都很棒，介绍了家的位置大家就可以到你家去做客了。敢再接受一次挑战吗？（出示第
二、第三个问题：家里有哪些人？他们是做什么的？）先思考一下再回答，希望小朋友们有条理地、一个个地说，态度大方。生：
师：这个小朋友多会说话呀，先回答第一个问题，再说第二个问题，说得流畅、自然，让我们听得很明白。生：
师：快送上我们的掌声！太了不起了，这么多人都能一个个介绍清楚，其他同学也会说吗？同桌之间相互说说。
（学生同桌之间互相交流）
师：还有最后一个问题，希望大家响亮、肯定地告诉我。（出示第四个问题：你喜欢自己的家吗？）生：喜欢！
师：其实刚才我们已经和家人在一起了，边想着他们边回答问题，现在你能把四个问题连起来说说吗？（出示四个问题）
生：
师：你说得这么清晰流畅，真棒！下面我们来看看王小明同学是怎么说的。（出示课件：齐读）
三、场景模拟，个性表达
师：刚才小朋友们都大声地说“我喜欢我的家”，能说说为什么吗？生：
师：家是一个充满爱的地方，你能回想起一件家人关心你的事来吗？生：
师：真让人感动，长辈对我们的爱太多了，说都说不完，这种感动充满了我们的心，有位诗人曾这样写他的妈妈（出示课件：《游子吟》）：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”你有什么话想送给爱你的家人呢？生：
四、汇报收获，总结提升师：从大家的发言中我感觉到小朋友们个个都是有心人，把爸爸妈妈对自己的爱都记在了心里，对爸爸妈妈充满了感激。可你们见过一些这样让人不开心的事吗？（大屏幕出示：）镜头一：一个小朋友很挑食，妈妈辛辛苦苦做的饭菜他一口也不吃；镜头二：在商场里，一个小朋友哭闹着要家长给他买电动汽车；镜头三：很晚了，一个小朋友还在看电视，不听爸爸妈妈的.劝说。师：这些情况你见过吗？做过吗？此时你的心情怎样？生：
师：长辈们把你们带大多不容易啊，现在老师已经感觉到你们为自己曾经因顽皮、不懂事而犯的错开始后悔了。享受家人给我们的爱时，也要奉献出自己的爱，这样家才会更加温暖。你为你的家人做过什么呢？
（学生交流自己为家人做过的事情）
师：大家的发言让我看到你们开始长大了，更懂事了，相信每个小朋友都有一个幸福、美满的家。下面请大家拿起画笔，在动听的音乐中画下你和爸爸妈妈在一起的幸福、快乐的一刻。（播放音乐《让爱天天住我家》）
家教的说说2
1、廉洁始于一言一行，文明在于一点一滴。
2、尊敬长辈，主动为长辈分担负担。
3、人胜我，勿生嫉妒，人弱我，勿生鄙吝。
4、见人首先打招呼，这是基本礼貌。
5、爸爸做饭，妈妈洗碗，宝宝扫地。
6、勿妒贤而嫉能，斥邪恶，教子要有义方，受恩莫忘、居身务期质朴。
7、待人和善，不虚伪，不掩饰。
8、不做亏心事，不赚昧心钱，心里有盏灯，肚里能撑船。
9、在公共场合讲话，尽量控制音量，不要打扰第三人。
10、睡觉的时候要把灯关掉。
11、刻薄成家、骄奢淫逸，就是败家相。
12、餐桌上，讲礼仪，先让长辈吃，自己在吃。
13、尊老敬贤，扶危济困，严以待己，宽以待人。
14、诚实是宝贵的，如果你撒谎你会失去家人和朋友的'信任。
15、自己的事情自己做。
家教的说说3
教学目标：
1.关注和了解我的家人。
2.知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、兴趣爱好等。明白家人和亲属的社会关系。
3.学习用调查方法获取信息，应用比较的方法进行问题分析。
教学重点：
通过课堂体验，知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、兴趣爱好等。
教学难点：
学习用调查的方法获取信息，明白家人和亲属的社会关系。
一.设置情景，激趣导入。
1.播放歌曲《可爱的家》请同学们静静听，听了这首歌你想到了什么？
2.谈话引入：同学们，我们每个人都有一个完整的家，大家了解你的家吗？那今天我们就来说说我的家好吗？(板书课题：说说我的家)
学生活动：学生自由表达。
二、贴照片，分享幸福时光。
教师活动：出示自己的家庭合影，说说自己的家庭组成，激发学生的表达欲望，每个家庭都有自己的风采，让我来一起展示分享一下吧。
展示要求：
1.把自己带来的全家福或生活照贴在自己书上的贴照片处。
2.在小组内，每个人向自己的成员介绍照片的来源和其中的故事，让大家一起来分享那幸福的时光，简单介绍照片上的家庭成员，小组交流共同分享。
3.每小组选1-2名同学向全班汇报交流。
学生活动：小组合作，互相介绍自己的.家庭成员，全班交流。
三、找规律，了解自己的家人。
教师活动：引导学生观察，发现规律，完成家庭调查表。
1.每个小组的同学把书竖放成一排，然后观察每个家庭成员的组成情况，看看你发现了什么规律？
2.每个人都有自己的家，但我们发现每个家庭成员都不一样，有的是两口之家，有的是三口之家，有的是四口之家，也有的是祖孙三代，最普遍的是三口之家（爸爸、妈妈和“我”） 。
3.你了解自己家的每一个人吗？指导学生根据课前完成的 “家庭情况调查表”在小组内交流，并选出2-3名交流能力较好的同学到前面汇报交流。
学生活动：小组活动，找出规律，汇报交流。
四、观察图，理解家庭成员和亲属关系。
教师活动：指导学生观察，“家庭成员和亲属关系结构图”，思考并回答以下问题。
1.在你的家庭中，你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈妈是谁的孩子吗？
2.爷爷奶奶、姥姥姥爷还有其他孩子吗？他们和爸爸妈妈之间是什么关系？他们彼此怎样称呼？
3.与爸爸妈妈同辈的还有谁？相互之间怎样称呼？
学生活动：观察“家庭成员和亲属关系结构图”，启发学生用自己的语言表达以上结构图，回答问题。
五、做练习，巩固应用。
填写家庭成员和亲属关系结构图。
六、总结提升：
1.同学们，通过本节课的学习，你得到了哪些收获？跟大家一起分享一下吧！
2.播放歌曲《让爱住我家》结束本课。
家教的说说4
1、自修之道，莫难于养心；养心之难，又在慎独。东好，西好，不如家里最好。常将有日思无日，莫把无时当有时，艰苦创业增财富，勤俭持家福万年。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。遵纪守法，勤劳致富，先公后私，自有幸福。见利思仁，见财想义，勤劳生财，团结生义。
2、人道之兴，必由夫妇。修身齐家，为学治世。君子居家，须是能容。家有千口，主事一人。有财无义，惟家之殃。治家以和平两字为主。父之爱子，教以义方。知足则乐，务贪必忧。谕教宜早，弗敢辞劳。越自尊大，越见器小。1居家戒争讼，讼则终凶。
3、养成教育与终身学习是家教工作永恒的主题。望子成龙父母求，子不成龙反成虫；成龙成虫皆会有，劝君不必太强求；只要不是成害虫，子成益虫又何妨；世间常人随处有，凡虫俗子乐悠悠。满心关怀，让孩子拥有成功的本钱；满心祝福让孩子拥有自信的力量；满心支持，让孩子拥有独立的人格。
4、养成教育与终身学习是家教工作永恒的主题。望子成龙父母求，子不成龙反成虫；成龙成虫皆会有，劝君不必太强求；只要不是成害虫，子成益虫又何妨；世间常人随处有，凡虫俗子乐悠悠。满心关怀，让孩子拥有成功的本钱；满心祝福让孩子拥有自信的力量；满心支持，让孩子拥有独立的人格。
5、自修之道，莫难于养心；养心之难，又在慎独。东好，西好，不如家里最好。常将有日思无日，莫把无时当有时，艰苦创业增财富，勤俭持家福万年。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。遵纪守法，勤劳致富，先公后私，自有幸福。见利思仁，见财想义，勤劳生财，团结生义。
6、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。父母的言行是孩子成长的.航标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。莫怨孩子学不好，只怪自己不会教。
7、书山有路勤为径，学海无边苦作舟。3事要好，问三老；家要兴，看后丁。3亲贤者、远小人；重礼仪、讲诚信。3人如失去了诚实，也就失去了一切。3养不教，父之过；教不严，师之惰。3凡做人，在心地；心地好，是良士。3吃饭穿衣量家当，一屋老小心不慌。
8、养成教育与终身学习是家教工作永恒的主题。望子成龙父母求，子不成龙反成虫；成龙成虫皆会有，劝君不必太强求；只要不是成害虫，子成益虫又何妨；世间常人随处有，凡虫俗子乐悠悠。满心关怀，让孩子拥有成功的本钱；满心祝福让孩子拥有自信的力量；满心支持，让孩子拥有独立的人格。
9、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。父母的言行是孩子成长的航标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。莫怨孩子学不好，只怪自己不会教。
10、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。4能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。4适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。4结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。4成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
11、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。爱就是教育，没有爱便没有教育。帮助孩子寻找值得注意的电视节目。只有家庭社会学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。先学会做人，再学会知识。教师的人格是教育的基石。
12、人道之兴，必由夫妇。修身齐家，为学治世。君子居家，须是能容。家有千口，主事一人。有财无义，惟家之殃。治家以和平两字为主。父之爱子，教以义方。知足则乐，务贪必忧。谕教宜早，弗敢辞劳。越自尊大，越见器小。1居家戒争讼，讼则终凶。
13、自修之道，莫难于养心；养心之难，又在慎独。东好，西好，不如家里最好。常将有日思无日，莫把无时当有时，艰苦创业增财富，勤俭持家福万年。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。遵纪守法，勤劳致富，先公后私，自有幸福。见利思仁，见财想义，勤劳生财，团结生义。
14、养成教育与终身学习是家教工作永恒的主题。望子成龙父母求，子不成龙反成虫；成龙成虫皆会有，劝君不必太强求；只要不是成害虫，子成益虫又何妨；世间常人随处有，凡虫俗子乐悠悠。满心关怀，让孩子拥有成功的本钱；满心祝福让孩子拥有自信的力量；满心支持，让孩子拥有独立的人格。
家教的说说5
教学目标
1、通过训练，使学生学会用普通话简单地向别人介绍自己的家，激发学生爱家的思想感情
2、培养学生良好的语言交际习惯，大胆发言，认真倾听。
教学重点
能用普通话简单地介绍自己的家，培养良好的交际习惯。
教学难点
积极参加讨论，大胆发表自己的意见
教具
多媒体课件教学时间
1课时
教学过程
（一）、引入交际情境
1、同学们，上个学期我们学了一篇课文《家》，大家还记得吗？哪位同学能为大家背诵一下？（学生背诵《家》）
2、大家说他们刚才背诵得好不好，鼓励一下。
3、这篇课文里讲到了谁的家？（学生回答）
4、我们每个人都有我们自己的家。那我们的家是什么样的呢？
5、（播放多媒体课件，逐步展示图片）我们的家是一个美丽、温馨的地方，我们把家里布置得非常漂亮，家里有亲爱的爸爸、妈妈，还有一个小小的我。爸爸妈妈非常爱我，我也爱他们，我爱我们的家。
（二）、明确要求
1、你们爱自己的家吗？谁能给大家说说自己的家是什么样的？
2、指名介绍自己的家。
3、评一评：大家说说他刚才说得怎么样？他都说了些什么，你听清楚了吗？你还想知道些什么？
4、引导学生明确要求：①、说话的时候声音要响亮，态度礼貌
大方；②、安静、认真地倾听别人的发言；③、介绍自己家的有关情况：住哪里、有什么人、他们是做什么的、爱不爱自己的家等。（板书要求）
5、请刚才的同学按照要求再说一遍，大家再评一评。
（三）、小组交流
1、同学们能像这位同学一样，给大家介绍一下你的家吗？老师请同学们先和你们小组的同学互相介绍一下自己的家，看看谁说得最好。
2、小组交流，教师巡视，指导学生大胆、清楚的`表达自己的意思，认真听取别人发言，使每个学生都参与到讨论中来。
（四）、介绍“我的家”
1、各小组派代表上台介绍自己的家。
2、大家评议。
（五）、扩展活动：我爱我的家
1、我们每个人都很爱自己的家，那我们应该怎么做才能是我们的家更漂亮呢？家里有我们的亲人，我们应该怎样做能使大家更加相亲相爱呢？
2、引导学生说出具体的表达方式，如把家里布置得很漂亮、帮爸爸妈妈做家务等。
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