关于感恩父母的1200字作文
关于感恩父母的1200字作文(一)
父母是一片天，是一片遮风挡雨的天，父母是一颗树，保护我们成长，他们无私的奉献着自己的生命，让孩子在成长中得到安全的保护。他们的付出是不要任何回报的，他们为儿女的成长感到欣慰，为自己的付出无悔。世上因为有了他们的爱，突破了层层阻碍，在冷暖人间有了一方真情挚信的风景……孩子们如雨后春笋一般活泼向上，但也如野草般参差不齐。
好的家庭可以培养和谐的性格，造就一个好人。因为有了父母，迷茫中才有了坚定的信念;催擦的星光，才有了瞬间的点亮。每一个儿童快乐童年都有您保驾护航。流泪时，您默默祝福、守候;悲伤时，您轻声安慰;失败时，你谆谆开导。多少个难忘的时光，每天可以听到您温柔的话语，每天可以感受到您强大的支撑的力量。
经历过多少严寒骄阳，多少白昼黑夜，伟大的父母，你们付出了多大的代价呀?看着一点一点长大的孩子，一点一点成熟的影子，您脸上已布满沟壑，青丝变成白发。您回忆我们小时欢乐身影，培育着美丽的未来，您关心着儿女的温饱，您惦记着儿女的归来。
您是开启孩子人生之路的人，您是怀抱爱的人，您是引领看到未来的人。
因为有了您，无知孩童明白了做人的道理，良好习惯成就了我们一生。
因为有了您，世界有了希望;
因为有了您，世界充满了爱;
因为有了您，世界变得如此美丽无比!
是谁在每一天相伴我们左右?是谁天天无微不至的照顾我们?又是谁让我们快快乐乐的成长?那就是我们的父母，父母是我们心灵的港湾，是我们晴朗的天空，带给我们畅想的空间，用他们无私的父爱、母爱丰富着我们的成长过程，为我们的童年留下了深刻的印象，让我们一起回忆吧!
记得在一个有雨的午后，所有的父母不约而同地来接自己放学的孩子，可是，当我迈出校园时，我却没见到前来接我的母亲，顿时我的心凉了一大截，满肚子的不快溢满脸颊，赌气的站在了路边，任凭雨水淋湿了我的全身，双手紧搂着我的书包，冷冷的身子被冻的直发颤然而，就在这时，不远处隐隐约约的露出了一个熟悉的身影，越来越近的向我走来，仔细一看是我的妈妈，我一下子就委屈的扑到妈妈的怀里，嘴里责怪道：“妈妈你怎么才来啊?”只见妈妈用力的搂着我，柔声地对我说：“婷婷，对不起啊!妈妈有事耽搁了，所以来晚了，对不起啊，宝贝!让你淋了这么久的雨”我说：“那咱们快回家吧，我还有很多作业要写呢”妈妈点点头，习惯地背起了我的书包，紧紧地将我揽在怀中，突然，妈妈的一个喷嚏让我不自觉地停下了脚步，我不由自主地去拉妈妈的右手，然而，我惊呆了，妈妈的整个身子全湿透了，额头上全是雨水，全湿了!全湿了!凉凉的!冰冰的!我心里涌上来阵阵温暖，原来母亲她将整把雨伞全撑在了我的头顶，自己全暴露在雨中，我顿时鼻子一酸，妈妈你全身都淋湿了，再看看我，别说雨了，就连一滴也没沾上，妈妈啊!
关于感恩父母的1200字作文(二)
对于如何报答父母的恩情，不少学生表示长大后要给父母买大房子、买小汽车，而不屑于一些日常琐事。
在感恩教育中，学生们最容易接受和理解的就是他们在生活中切实感受到的亲情。然而对于如何感恩父母，他们的认知还比较模糊、零碎，往往缺乏感恩的'具体行动。
初中学生与父母相处十几年，感动的事情有很多。在“感恩父母”的主题课上，学生们争相述说父母对自己的关爱。“我发高烧的时候，妈妈背着我去了很多医院，急得都哭了。”“我爬山的时候，不小心摔在石头上，头上流了很多血，爸爸妈妈求医生一定要救救我。”“上小学的时候，我读书不好，爸爸总是陪我一起看书写字，每天都很累。”……
“那么，我们应该如何报答父母、感恩父母呢?”有的学生说：“我要买三房两厅的房子给爸爸妈妈住，我要买轿车带爸爸妈妈去兜风，我要买很多很多的补品给他们吃，我还要……”有的学生说：“我要考出好的成绩，将来找一份好的工作，报答父母的养育之恩……”不少学生认为帮父母倒杯水、打扫卫生等事情太小了，不屑一顾，他们表示长大后要做大事来报答父母的养育之恩。
我假设了这样一个情境：“我们中间的一位同学长大了，很孝顺，想感恩父母，但平时工作很辛苦、收入也不高。父母的住房条件不好，他想给父母买房，自己没钱，银行又不给贷款，他非常犯愁。如果你是这位同学会怎么办?”有的同学说：“我打很多工，赚很多钱。”有的则说：“我要想尽一切办法，让父母住上大房子。”还有的说：“我要给他们买好多东西，虽然买不起房子……”在这些话语中，我能深刻地感受到孩子对父母的一片孝心，但也觉得正确的引导非常必要。我将他们说到的感恩行动进行了分类：大事和小事，并引导他们反思自己的想法，学生在辨析的过程中，逐渐认识到其实多跟父母聊聊天，常回家看看，或者多往家里打打电话，再加上工作上的出色表现就是对父母最好的安慰。在老师的温馨提示中，学生们若有所思，懂得了感恩父母可以从小事做起。
我为这堂课布置的回家作业是：向父母说一句感谢的话，给父母送上一枝康乃馨、给父母洗一次脚……学生们认真地完成了这些作业，不再觉得别扭。感恩，就是这样实实在在。
教育家苏霍姆林斯基曾说：“人的文明最精细的表现在情感里。”认知的发展不能代替情感的发展，因为人对某种价值的认同，不仅是认知所及，而且是情感所致。并且只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。老师应努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情境，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会。在丰富的实践体验中，让学生的情感得以激发，把教学的需求转化为自己的需求。
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