说课稿：《电磁感应》说课稿
1、“电磁感应”是在第三册“电流的磁效应”和第五册“磁场对电流的作用”后进行的教学，使学生对“电与磁相互作用的内容”有了较完整的认识，具有承前的作用，是知识的自然延续：“电磁感应”为以后学习发电机的内容打下理论基础，并为学习能的转化和守恒提供前置知识，具有启后作用。
2、法拉第电磁感应的发现，为电能的大规模应用创造了条件，在人类的发展史上具有划时代的意义，充分说明了科学技术推动社会的发展。
学情分析：
学生经过近二年半自然科学的学习，已具备了电、磁的初步知识，知道了电能产生磁和磁场对电流的有作用等方面的知识，也初步具备了电学实验操作技能和初步的观察、分析、归纳能力，但理性思维的能力还不强，在分析感应电流产生的.条件时会遇到一定的困难。
教学目标：
一、认知目标：
1、 知道是法拉第发现了电磁感应现象。
2、 能描述电磁感应现象，分析产生感应电流的条件。
3、 列举影响感应电流产生的条件和影响电流的因素。
二、能力目标：
1、 培养实验设计和操作能力。
2、 培养分析、归纳能力，
3、 培养对实验现象的描述和交流能力。
三、情感、态度和价值观
1、 激发学生对科学的好奇性和求知欲。
2、 培养实事求是记录实验现象的态度。
3、 感受科学技术对社会发展的作用。
教学重点：
1、 理解电磁感应现象。
教学难点：
1、 对“切割磁感应线”的理解。
教学策略：
1、 变演示实验为演示与学生随堂实验并进。
2、 采用实验探究法。
3、 辅助于多媒体课件解决教学难点。