师范类专业大学排名

时间：2022-09-18 02:36:47 职场动态我要投稿

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2017师范类专业大学排名

　　对于想要师范学校的学生来说，了解好相关的学校十分重要，那么在我国有哪些好的师范类专业大学呢?下面就和YJBYS小编一起来看看吧。

　　2017师范类专业大学排名

师范类大学排名	学校名称	所在地	全国排名
1	北京师范大学	北京	11
2	华东师范大学	上海	24
3	华中师范大学	湖北	36
4	东北师范大学	吉林	40
5	南京师范大学	江苏	54
6	湖南师范大学	湖南	60
7	华南师范大学	广东	70
8	陕西师范大学	陕西	71
9	首都师范大学	北京	86
10	福建师范大学	福建	93
11	浙江师范大学	浙江	115
12	山东师范大学	山东	120
13	上海师范大学	上海	127
14	西北师范大学	甘肃	129
15	安徽师范大学	安徽	131
16	天津师范大学	天津	138
17	江西师范大学	江西	139
18	河北师范大学	河北	148
19	河南师范大学	河南	163
20	广西师范大学	广西	168
21	云南师范大学	云南	174
22	杭州师范大学	浙江	176
23	四川师范大学	四川	178
24	内蒙古师范大学	内蒙古	183
25	辽宁师范大学	辽宁	187
26	哈尔滨师范大学	黑龙江	189
27	贵州师范大学	贵州	196
28	山西师范大学	山西	197
29	曲阜师范大学	山东	206
30	江苏师范大学	江苏	216
31	新疆师范大学	新疆	236
32	重庆师范大学	重庆	253
33	沈阳师范大学	辽宁	258
34	海南师范大学	海南	284
35	青海师范大学	青海	293
36	西华师范大学	四川	309
37	吉林师范大学	吉林	313
38	绍兴文理学院	浙江	333
39	赣南师范学院	江西	336
39	喀什师范学院	新疆	336
41	临沂大学	山东	338
42	广西师范学院	广西	376
43	商丘师范学院	河南	376
44	淮北师范大学	安徽	384
45	信阳师范学院	河南	392
45	江苏理工学院	江苏	392
45	长春师范大学	吉林	392
45	湖州师范学院	浙江	392
49	天津职业技术师范大学	天津	410
50	阜阳师范学院	安徽	414
50	淮阴师范学院	江苏	414
50	闽南师范大学	福建	414
53	安庆师范学院	安徽	422
53	盐城师范学院	江苏	422
55	太原师范学院	山西	432
55	南阳师范学院	河南	432
55	天水师范学院	甘肃	432
55	伊犁师范学院	新疆	432
59	湛江师范学院	广东	441
59	皖西学院	安徽	441
61	绵阳师范学院	四川	456
61	贵州师范学院	贵州	456
61	安徽科技学院	安徽	456
61	衡阳师范学院	湖南	456
61	牡丹江师范学院	黑龙江	456
61	曲靖师范学院	云南	456
67	长江师范学院	重庆	472
67	咸阳师范学院	陕西	472
67	玉林师范学院	广西	472
67	通化师范学院	吉林	472
71	泉州师范学院	福建	482
71	鞍山师范学院	辽宁	482
71	上饶师范学院	江西	482
71	淮南师范学院	安徽	482
71	楚雄师范学院	云南	482
71	吉林工程技术师范学院	吉林	482
77	唐山师范学院	河北	495
77	忻州师范学院	山西	495
77	玉溪师范学院	云南	495
77	廊坊师范学院	河北	495
81	江西科技师范大学	江西	516
82	洛阳师范学院	河南	519
83	广东技术师范学院	广东	524
83	南京晓庄学院	江苏	524
85	乐山师范学院	四川	531
85	合肥师范学院	安徽	531
85	湖北师范学院	湖北	531
85	宝鸡文理学院	陕西	531
85	河南科技学院	河南	531
85	安阳师范学院	河南	531
91	河北科技师范学院	河北	547
91	遵义师范学院	贵州	547
91	甘肃民族师范学院	甘肃	547
94	黄冈师范学院	湖北	561
94	丽水学院	浙江	561
94	许昌学院	河南	561
94	凯里学院	贵州	561
94	大庆师范学院	黑龙江	561
99	渭南师范学院	陕西	588
99	晋中学院	山西	588

　　2017年师范类专业就业前景

　　传统习惯上将师范类高校中的数学、物理、化学、中文、外语、政治、体育等与中小学教育科目相关的称为师范类教育。同样，将中小学教育的科研基础性学科，如教育学、心理学等也称为师范类专业。

　　在不少专业的大学毕业生就业形势比较严峻的形势下，师范类毕业生的就业却呈现出供不应求且经年不衰的可喜局面。因此，高中毕业生报考师范院校的人数逐年增多，师范院校招生的录取线也在不断提高。

　　首先，由于我国教育长期“欠债”造成的人才匾乏。

　　在相当长的一段时间内，教育的地位、教师的地位还比较低，许多师范院校的学生毕业后不安心教育工作，千方百计想离开教育口，师范毕业生流失现象比较严重，给亟待补充新生力量的教育事业带来人才匮乏的局面。

　　其次，教育事业的迅速发展，给师范毕业生带来广阔的就业市场。

　　教育事业的迅速发展，一方面增加了对师范类毕业生需求的数量;另一方面对师资的`水平和质量也提出了更高的要求。

　　再者，教师作为光荣而又稳定的职业，越来越受到大学毕业生的青睐。

　　随着教师的政治地位、社会地位的不断提高和生活待遇的不断改善，教师职业正在受到全社会的普遍尊重。特别是在当前政府机构改革，人员裁减分流，大中型企业重组改造，大批职工下岗分流的情况下，相当一部分用人单位人才需求逐年减少，教师行业却既有较大的需求量，又有工作较稳、生活有保障等明显的优势，所以受到越来越多毕业生的青睐。不仅师范类毕业生很少流失到其他行业，而且许多非师范毕业生也越来越看好教师这个职业。据南京师范大学对该校四届毕业生所作的一次问卷调查。94.5%的师范毕业生依然选择了教师作为自己理想的职业，而非师范类毕业生中也有不少欲加盟师资队伍。

　　随着中国经济的不断发展，整个社会对高等学校毕业生的要求进一步扩大，近些年，我国高校大规模扩招，大学生就业市场出现了新的形式，为了更好的了解当前的就业心态，以便为广大同学在求职时提供更好的参考意见，我们特别组织了这次“大学生就业前景问卷调查”调查对象包括大一，大二，大三，大四以及刚离开校园走向工作岗位的师哥师姐，被调查的四十人中，根据他们所选择的答案，主要反映出了几个问题：1图高职位，2薪酬障碍，3选择地域，4眼高手低，5缺乏主见没有明确的目标。

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