国际化背景下的高校教师职业道德建设论文
摘要：教育是鉴定一个国家发达与否的关键性因素，是其软实力的重要体现；而教育的兴衰，则由教师决定。教育发展中，教师是指引学生更好地步入社会的重要角色，教师职业道德揭示了高校教师这一职业群体的精神风采，因此将教师的职业道德培养放在第一位。及时提高教师职业道德修养是我国现如今刻不容缓的重要工作。在全球化进程日益加快的今天，世界各地之间的社会经济文化因互联网、信息化的高速发展而紧密联系起来。从教育方面而言，因为人们不断地与世界接轨，教育模式和方法愈发地向国际化进行改变。本文将基于国际化这一前提，对目前高校教师职业道德建设中出现的问题及相应的建议进行简单的探讨。
关键词：国际化;高校教师职业道德建设;问题及建议
随着国际化进程的推进，社会对于国际化专业型人才的需求越来越大，作为引导学生全面发展的师长，良好的职业道德不仅是对教师个人行为规范的要求，也是教师能否很好地教育学生的重要表现。因此，教师的职业道德是其必备的品德，唯有这样才能更好地教导学生更好地做人做事，才能成为一名合格的高校教师。然而，由于过度追求毕业生的高就业率，学校极易出现教师的不敬业、不认同自身职业、不以身作则等缺乏职业道德的问题[1]。加强教师职业道德建设对于完善高校管理体系，培养出更加出类拔萃的社会主义接班人有着重要意义。
一高校教师职业道德的内容
（一）职业道德的含义
职业是指人们在社会生活中，根据自身能力和工作意向，被相应单位所受用的，具有一定社会价值和义务的专业服务。职业道德是人们在日常生活中接受相关服务后总结出的，用于从事各个行业的人应有的行为及其品德的标准化。
（二）高校教师职业道德与修养的内涵
高校教师职业道德是我国大部分人民寄托于教师这一职业的道德准则，其能保证教师与其他社会主体达到一种和谐共处，共创美好未来的良好关系。而高校教师职业道德修养是其个人的修德行为，是将职业道德精神落实到生活实践中的表现过程。张登芝[2]（2011）表示，教师职业道德修养不仅是知识技能，更是一种支撑这一神圣职业的信念。王淑梅[3]（2012）认为师德包含着个人对其从事的职业应具备的基本认知等心理组成部分。高校教师职业道德修养则是指与社会发展规律相符合的做事能力和方式。
二高校教师职业道德建设的内容
高校教师职业道德修养是提高高校教师职业道德教育教学水平的重要方式和途径，也是高校教师处理和调整参与教学活动中与学生、同事之间关系的基本处事要求，表现出其能否较妥当地完成领导布置的任务，是否能够胜任教书育人这一神圣的岗位。每一位优秀的教师都经历了外界的不断磨练和不断的自我提升，作为一名优秀的高职教师，为人师表、爱岗敬业、艰苦奋斗肯定也是教师最基本也是最神圣的职责。
（一）爱岗敬业，依法执教
教育被视为发展中国家向发达国家努力转变的一个重点关注问题，随着社会的发展，在进行国际化、现代化教育的过程中，依法执教这一原则在实践中极其重要。依法执教对高校教师的要求体现在如何处理好社会主义意识形态与教学纪律的关系。作为一名处于新时期的高校教师，社会日新月异，随着网络的流行，其不良影响也逐渐增加，高校教师必须自觉加强相关法律的理解和实践，坚持正确的职业道德和人生方向，并为其坚定地走下去；把爱岗敬业当作自己的职责所在，在教育实践中纠正自己不恰当的行为和思想，任劳任怨，不怨天尤人，不将负面情绪带给学生，努力维持校园里的学习氛围和优良的人文情怀；与此同时要正确认识我国国情，切勿盲目崇洋媚外，自我否定，这对学生是极为不负责任的行为。
（二）热爱学生，教学相长
在高校教师的教育教学活动中，老师得到的收获有时比学生得到的还多，其中不仅是工资收益这一表面层次，更是在人生态度这一层面上受益匪浅。在热爱学生的同时，更要教学相长，使学生达到“三人行必有我师”的境界。俗话说得好，“不想超越老师的学生不是好学生，不想学生超越自己的老师不是好老师”，学生们的领悟能力和接受能力常常远超过人们的想象，所以高校教师如若想不被学生难倒，就必须加强专业知识的理解和巩固，在保证知识框架大体不变的情况下根据时期的不同来修正和补充自身的知识体系，注重深入实践，适应不断变化的教学，完善自我，全面发展。
（三）严谨治学，追求创新
高尚的道德情操，一直是师德的根本标志，也是高校教师整体修养的核心部分。高校教师作为高校学生的榜样，应培养成一个谨慎认真的教学态度。因此，高校教师不仅是教育者，而且是致力于学术的人。若不致力于学术研究，其知识便是存在百般漏洞的，无法有力地说明当今社会上出现的问题，更无法培养出具有严谨性和创造性的学生。善于寻求新思路的教师能够在教学过程中按照学生的需求和特点进行修改变通，且能将知识与“新鲜出炉”的时事结合，在讲授的过程中增加其实用性，进而引发学生对知识点的思考、问题的提出和新知识的探索。
三高校教师职业道德建设中出现的问题及相关建议
（一）高校教师职业道德建设中出现的问题
教育作为一个国家的软实力，在大力发展国际化的背景下尤为重要。当前，大部分高校教师都能认真履行职责，完善教学方式，但有部分对职业不认同、不渴望进步的教师已经开始威胁高校教师整体的道德水平，已经变成阻碍我国高等教育改革和发展的绊脚石，因此我们要对这些存在的.问题有清楚的认识。1.职业认同感低，法律意识不足。部分教师认为自身从事的教师职业仅是能更好地利用教师这一“铁饭碗”来生存在这个社会上，认为教学与继续完善自身的知识体系无关紧要，没有给学生树立一个好榜样，上课迟到早退，课上随意接听电话，擅离职守，丝毫没有将校规放在眼里，导致学生无法从中学到知识，降低学生的学习积极性，影响其知识的掌握。还有的教师疏忽本职工作，将重心放于教学之外的事情上，造成学生课后辅导不足，影响其巩固知识。2.缺乏教学热情，职业道德修养亟待加强。据相关调查数据表明，大部分教师能够通过自我认知来对自身的道德修养进行提升，且在教学科研工作中坚持自己的原则。但也有部分高校教师在冗杂的工作中逐渐失去对教育理想的追求，并产生了一些不利于自身和整体良性发展的想法。“教育工作最后的结果如何，不是今天或明天就能看到的，而需要很长时间才能见分晓”[4]高校教师在培养学生的过程中，由于缺乏相关职业素养和专业知识，使个别高校教师对学生缺乏爱心，对其情感、生活和思想上的沟通次数极度匮乏，师生关系变得日趋冷淡，严重打击学生的集体认同感和集体荣誉感。同时也不认可国家颁发的政策，消极的看待任何事物，导致班级乃至学校都失去了其应有的学习氛围。3.治学不严谨，缺乏创新精神。在市场趋利风气下社会职业道德弱化的影响下，少数教师自身知识并不牢固，以至于在教授知识的过程中不注重其科学性与准确性，讲述知识点时模棱两可，导致学生的理解不清晰，以及做学问时不把最基本的概念性知识当一回事，认为自己已经掌握了足够多的知识量，可以受用终身，这种想法是及其不正确的。同时，因为少数教师的安于过去，不愿因材施教，一直采用传统方法，不把吸收教育的新理念当一回事，此做法极不利于教师这一职业整体的发展以及校方对教师的管理，更不利于对学生知识的掌握程度进行考核。
（二）高校教师职业道德建设的相关建议
高校教师的职业道德状况关系到高校学生身心健康和高等教育的发展，与国家紧跟世界潮流的步伐息息相关，必须重视其，加大力度对其进行教育和管理，以得到更好的发展。为达此目的，以下提出三点建议。1.注重继续学习，加强相关培训及教育。2.进行严格的管理，完善相关褒奖制度。3.建设合理的评教体系，重视教师素质拓展。注重继续学习，加强相关培训及教育。
四结语
高校教师职业道德建设在现今社会高等教育发展与教师队伍的培养中占主要地位，各级管理部门应从国际化方向出发制定相关政策法规，并不断进行创新改革，吸纳优秀教师，淘汰不具上进心，职业道德低的“落后分子”，为高校添上更稳固的优势，令其与国际社会的接轨更加便捷，也令我国在国际上与其他国家的竞争力大大加强，培养出能推动社会发展的有用之人。因此，高校的管理者需要转变一些传统的观念，把师德修养必须提升到更高的要求。科学研究也是一项重要职能，这些是高校知识创新的主阵地，知识创新关键在于科研工作的开展上，对于高校教师科研成果的考核这方面，也是评价体系中不可忽视的一个重要环节。但是高质量的科研成果一定是必须建立在良好的教师职业道德价值观上，相比于那些发达国家来讲，我国高等教育的发展速度还是比较缓慢的，在我国各大高校和政府的共同努力下，一起努力改进我国的教学水平能达到世界一流的教学水平。
参考文献
[1]安身健,当前高校教师职业道德建设存在的问题与对策[J].教育探索,2009,(211):93-94.
[2]张登芝,浅谈高校教师职业道德素养的培养[J].华北科技学院学报,2011,8(2):121-122;124.
[3]王淑梅,浅谈如何加强培养高校教师的职业道德与修养[J].华章,2012,(12),159.
[4]苏霍姆林斯基,给教师的100条建议[M].教育科学出版社,1984.
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