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教师职业道德规范和行为准则
教师，作为社会知识文化的传承者和人类灵魂的工程师，其职业道德规范和行为准则不仅关乎个人的品德修养，更对学生的成长和社会的进步有着深远的影响。以下是小编整理的教师职业道德规范和行为准则，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师职业道德规范和行为准则
(一)职业道德规范
一、依法治教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中与党中央保持高度一致。不得有违背党和国家方针、政策的言行。
二、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，使学生全面、主动、健康发展。
四、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
五、团结协作。谦虚谨慎、尊重同事，相互学习、相互帮助，维护其他老师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
六、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。
七、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职权谋求私利。
八、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
(二)教师二十种文明言行的要求
提倡应说二十种用语、忌说二十种用语
1、应说：“这次考试成绩不理想，多分析一下原因，争取下次取得好成绩。”
忌说“你拖了全班的后腿，你这块臭肉毁了一锅好汤”;
2、应说“只要肯下苦功，一定能学好!”
忌说“白痴”、“蠢猪”、“笨蛋”、“我看你就不是学习的料”、“朽木不可雕也”、“你的脑子灌上铅了”;
3、应说(对家长)“我想和您一起找找原因，帮孩子尽快改掉缺点”。
忌说“你的孩子又犯错误了，回去好好教训他”;
4、应说“你的作业很乱，请重写一遍，好吗?”
忌说“你的作业乱像狗刨一样，赶快撕了给我重写!”;
5、应说“你要好好学习，不断进步，用学的知识为祖国为人民服务，这样才不会虚度此生!”忌说“你这辈子是完了，就是块种地的料”。
6、应说“请你站起来回答问题”、“请坐下”。
忌说“站起来!给我回答问题!”。
7、应说“请你坐好”。
忌说“你给我坐好了”、“你没长骨头啊!”
8、应说“你把衣服穿好了，这样不更潇洒吗?”
忌说“把衣服给我穿好，看你像个痞子似的”。
9、应说“你把头发理一理，不显得更精神吗?”
忌说“看你不男不女的，快给我去剃了”。
10、应说“我看你不带首饰、不化妆更漂亮”。
忌说：“看你打扮得像个妖精似的”。
11、应说“请你把个人卫生搞好”。
忌说“看你脏得像个猴似的，快给我整理好!”。
12、应说“请你振作精神，专心听讲!”
忌说“你上课睡觉也行，只求你别捣乱!”
13、应说“这件事我不太清楚，我给你问问”。
忌说“我不知道”、“我不管”、“谁知道找谁去”。
14、应说：“见师长请主动问好”
忌说“看你像个哑巴似的，连句话也不会说”。
15、应说“见到师长请主动让座”。
忌说“你没长眼啊，你屁股长铅了”。
16、应说“对不起，这个字老师误写了!”
忌说“老师毕竟是老师，走过的桥比你走的路还多，老师总比你强”。
17、应说“请你和学校加强联系，密切配合，共同教育好您的孩子。”
忌说“你的孩子屡教不改，你把孩子领回去，我们无法教育!”
18、应说“有了错误不要紧，只要改正就是好学生”。
忌说“再犯错误，就把家长叫来!”
19、应说“你违犯了纪律，应冷静地考虑一下，这样做到底对不对?对自己对别人究竟带来什么危害!下课后来找我谈谈你的想法。”
忌说：“一边站着去!”或“滚!给我滚出去!”
20、应说“不要紧张，请你再听听，再想想!”
忌说“这么简单的问题也不会，我说了几遍你都听不懂，真是对牛弹琴!”
(三)提倡“应做二十种事，忌做二十种事”
1、应忠诚党的教育事业，全身心投入工作，忌工作敷衍塞责，三心二意。
2、应培养学生德、智、体、美、劳全面发展。忌只抓智育不顾其它。
3、应面向全体学生。忌只抓尖子生或少数好学生。
4、应建立新型师生关系，平等待人，尊重学生人格。忌缺乏耐心、歧视、讽刺、斥责、体罚和把学生赶出教室。
5、应认真学习科学文化知识，刻苦钻研业务。忌不学无术，信口开河。没有根据妄加猜度。
6、应在教学方法上灵活多样，讲练结合，精益求精，勇于创新。忌千篇一律，因循守旧，只顾“满堂灌”，不顾学生是否愿意接受。
7、应既教给学生知识，又教给学生学习方法，逐步培养学生“自学”的良好习惯。忌只教给学生知识，不教给学生学习方法，使学生被动地接受知识。
8、应谦虚谨慎，团结协作，取长补短，互相尊重。忌夸夸其谈，文人相轻，互不服气，拨弄是非。
9、应淡薄名利，洁身自好，忌让学生或通过学生家长为自己谋取私利。
10、应加强思想道德修养，处处时时以身作则。忌赌博、酗酒、读淫秽书刊，看淫秽录像，到不健康场所娱乐。
11、应团结友爱，相互信任，忌争吵，背后毁谤别人，搞小动作。
12、应与人为善，助人为乐。忌把困难留给别人，把方便荣誉留给自己。
13、应以诚相待，谦逊礼让，忌虚言假套、盛气凌人。
14、应在办公室、教学区专心致志学习和工作。忌大声喧哗，下棋，打扑克影响他人学习和工作。
15、应在工作时间不喝酒、控制吸烟。忌在学生面前吸烟，酒后进教室。
16、应坐如钟、立如松、行如风，忌无坐相、站相等不良行为。
17、应养成良好卫生习惯。忌随地吐痰、乱扔纸屑、瓜果皮等，在大街、校园、公共场所边走边吃。
18、应着装自然、洁净大方，协调得体。忌穿奇装异服。
19、应仪表庄重、为人师表。忌佩戴首饰、浓妆艳抹、穿短裤背心、拖鞋办公或进教室。
20、应节约水、电、纸，忌浪费
(四)教师行为十不准
一、外在形象方面(3条)
1、不准穿着奇装异服进入校(园)，衣不露脐、裙不过膝、鞋不露趾，不穿着无袖、吊带装;
2、不准戴过多、过于明显的各类首饰、饰物进入课堂，严禁将通讯工具带入教室并使用，不在学生视线范围内抽烟;
3、不准教师浓妆艳抹，男教师留长发，女教师漂染。
二、言行举止方面(4条)
4、不准歧视、讽刺、侮辱、体罚或变相体罚学生，训斥、侮辱学生家长;
5、不准旷课、随意调课、停课、无教案上课、加重学生课业负担;
6、不准越级上访，参与赌博、非法集会、从事特殊服务行业、参与各类宗教活动。
7、不准有违背国家法律、方针政策、教育法规的其他言行。
三、廉洁自律方面(3条)
8、不准以老师工作之便向学生和家长乱收费用、违规强迫学生购买书籍、资料;
9、不准向学生和家长索要或变相索要、收受财物;
10、不准在本校内举办、参与以敛财为目的的补习班，组织学生开展有偿家教活动，开办小饭桌。
(五)教师基本修养
1、热爱学生，尊重学生，不讽刺学生。
2、与学生谈话要用热情的语调，鼓励的眼神。既严格要求，又避免简单粗暴，不训斥学生，不伤害学生的自尊心。
3、学生行礼问好时，教师要微笑还礼致意。
4、保持良好的心境，善于控制调节自己的情绪，不得向学生发泄怨气而影响工作，损害自己的形象。
5、教态亲切，声情并茂，形成良好的教育教学风度。不准用教鞭敲桌子。不坐着上课(生病不能坚持者除外)。
6、坚持正面教育，不准以罚代教(罚站、罚劳动、罚抄作业，罚不准进教室上课等)。
7、保持校园和办公室的安静，轻声说话，轻步走路，不打扰他人工作、学习。不聚在一起闲谈，无事不随便出入他人办公室。上下楼梯靠右行。
8、尊重他人，团结同事，诚恳待人，礼貌相处，不议论、不传播别人隐私，不诽谤中伤同事，不互相拆台，教师之间，不允许言行粗鲁和争吵行为，团结协作，奋发向上。经常使用礼貌用语，诚恳待人，重视与同事的协作关系，形成教育教学合力。
9、接待家长和来宾，要热情有礼，起立送迎。
10、提倡不接受家长馈赠，不得向家长索取物品，不得在任何节假日暗示学生送礼。不得对学生有亲疏远近的表示，不勉强家长为自己办私事。
教师职业道德规范与行为准则
首先，教师的职业道德规范是其职业行为的基础。这包括忠诚于教育事业，坚守教育初心，全心全意为学生服务。教师应始终秉持着对学生负责、对社会负责的态度，不断提升自己的专业素养，以高质量的教学内容和方法，满足学生全面发展的需要。
其次，教师的行为准则应体现在日常的教学和管理中。教师应尊重每一个学生的人格和尊严，关注学生的个体差异，因材施教，让每一个学生都能在自己擅长的领域得到充分的发挥。同时，教师还应积极与家长沟通，建立和谐的家校关系，共同为学生的成长创造良好的环境。
在师德修养方面，教师应注重自我提升，时刻保持高尚的道德情操。这包括坚守诚信原则，不弄虚作假，不谋取私利；关心学生，热爱学生，关注学生的心理健康，为学生提供必要的帮助和支持；以及团结协作，与同事共同进步，为学校的发展贡献自己的力量。
同时，教师还应具备严谨的教学态度。在备课、上课、作业批改等各个环节中，都应认真负责，精益求精。教师应不断更新自己的知识储备，学习新的教学方法和手段，以适应不断变化的教育环境。
此外，教师还应注重自身形象的塑造。教师的言行举止、穿着打扮等都会对学生产生潜移默化的影响。因此，教师应时刻注意自己的言行举止，做到言行一致、表里如一。同时，教师还应注重自己的穿着打扮，做到整洁、大方、得体。
总之，教师职业道德规范和行为准则是教师职业行为的重要准则。作为教师，我们应该始终坚守这些准则，不断提高自己的职业素养和道德修养，为学生的成长和社会的进步贡献自己的力量。
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