精选大学生职业规划模板集合4篇
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将会有新的际遇，现在这个时候，你会有怎样的职业规划呢？职业规划怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编收集整理的大学生职业规划5篇，希望能够帮助到大家。
大学生职业规划 篇1
教育近几年来，大学生就业难问题凸显，本研究从大学生职业生涯规划教育对象的特性分析入手，结合我国大学生职业生涯规划已有研究成果和职业生涯规划教育开展的现状基础上，进一步思考我国大学生职业生涯规划教育存在的问题，提出一些有价值的看法和建议。
我国大学生职业规划教育对象的特性分析开展大学生职业生涯规划教育，要对症下药，就必须细致分析大学生对象特征。为此，下面从国别差异、当前环境和历史文化影响、大学生与职员、学历水平等方面分析我国大学生职业生涯规划对象的特性。
职业生涯规划教育国别差异比较与发达国家相比，我国大学生的职业规划教育起步晚，职业规划教育处于初级水平。首先，发达国家职业生涯规划教育起始于基础教育阶段，大学生专业学习与自身的兴趣、职业理想、职业目标关联性大；而我国职业生涯规划教育很少有开始于大学教育前的，多数入学专业选择与兴趣无关，纯粹为了升学、盲从选择专业、父母、老师意愿等造成了对自己所学不感兴趣，有的学生甚至对未来茫然。其次，发达国家职业生涯规划教育具有系统性、专业性、多样性，我国目前很多高校没有将大学生职业生涯规划纳入教育内容，即使有也是浅尝辄止，处于初级水平。
大学生与职员差异比较职业生涯规划最初起源于企业，针对企业员工培训。企业员工培训多是为了让员工的职业生涯规划与企业目标相一致，同时对部分员工岗位作出调整，员工又在其岗位上具有实践经历，因此，能够更清晰地判断员工的职业潜能，生涯目标更为明确，发展路径更为具体。而大学生是准职业者。大学阶段的学习是为职业发展做准备，大学生活要经历飞速成长，其人生观、价值观、能力、素养等变化与否和变化程度不一，大学生没有长时间的工作经验，所以大学生更具有可塑性，职业发展更具有不确定性特点。职业生涯规划教育要体现变动性，也更需注重引导性。
受教育水平差异比较与没有接受过大学教育的人相比，大学生是知识文化掌握较多者，更有理想和抱负，综合素质高，肩负的社会责任大，大学生是知识文化、能力素质较高的劳动者。所以，大学生职业生涯规划教育应把大学生的人生理想、社会发展，大学生的个人现状和社会形势结合起来，短期目标和长远目标，职业目标和人生目标兼顾。
关于大学生职业生涯规划教育的几点思考意见把握了大学生职业生涯规划教育对象的特殊性，根据大学生职业生涯教育的现状，结合相关研究成果，下面提出当前或者今后开展大学生职业生涯规划教育的几点建议。
职业生涯规划不能等同于就业指导就业指导属于职业生涯规划的一个部分，大学生就业只是职业生涯规划的阶段性目标，而职业生涯规划教育涵盖的范围、内容更多。其包括自我认知、认识社会环境、确立毕业时就业和生涯长期发展目标,制定详细、具体可行性计划，如何为职业做准备（大学学习生活安排）等。职业生涯规划教育不是就业集训班，也不是大学后教育训练营，应该贯穿大学教育的始终，且是一个动态过程。
职业生涯规划教育对大学生学习、发展的引领作用大学生职业生涯规划教育，要不背离大学之精神和大学教育的目的，职业生涯规划教育既要规划大学生的生存道路，更要规划大学生的人生目标，发挥引领学生成长的作用，对学生学习起向导作用。千万不可把大学变为技术培训堂，大学教育变为考证教育。每个老师都要发挥引领学生成长的作用，并教会学生学习，职业生涯规划教育的效果是全体教师的共同作用的结果。
大学生职业生涯规划教育的人才培养目标职业生涯规划教育要特别培养大学生几个意识和几方面的能力。意识包括生存意识、发展意识、创造意识、健康意识；能力主要包括自我认知能力、认识环境的能力、抉择能力、计划能力、学习能力。
职业生涯规划教育要增加大学生社会实践进行岗位胜任力特征分析等，培养大学生了解社会和职业的能力，需要指导学生通过多种途径，如深入调查、躬身实践，社会阶层有关的书本学习等。从而结合自身特色，知己知彼，然后确定职业目标，并做就业学习准备。
专业化的教师队伍建设通过梳理大学生职业生涯教育的内容和培养目标，职业生涯规划教育的引领作用，认为专业化的任课教师应具备以下要求：
（1）拥有心理学、人力资源管理等专业的理论知识背景；
（2）了解社会、对社会形势有准确的把握，并能够指导学生参与社会调查、实践的能力；
（3）分析能力，学习能力强，能够灵活处理课堂；
（4）个别指导学生成长的能力。
大学生职业规划 篇2
一、想法来源
一个月的职业生涯规划课过的非常快，每周两次课，总是可让我学到很多。这个学习的进程，就像剥洋葱一样，一层一层把自己剖析，从而明确自己适合的职业定位。
上研究生的想法实际上是很早之前就有了。在高中的时候，实在其实不是考得很理想，因此，我曾想过让自己复读。只是家里觉得在择业时年龄也是一个很大的题目，特别是对女生而言，因此，我最后立下了一个小小的想法，我想读研。既然出发点已不是一个很大的上风，我就要在深度上有所超出。通过四年的努力学习，我收获了很多。这些成绩，在很大程度上，更应当感谢我的高中，由于它的开放式管理，让我对这个大学生活适应得很快，在这个学习进程中也从不觉得辛劳或是枯燥。相反，看到自己获得的成绩，我能得到更多的快乐。后来，有幸用三年的成绩，获得了宝贵的外推资历。当时就像掉进海里似地，知道四周都是鱼，可却不知道自己需要的事哪个了。因此，在之前的研究生院校的选择进程中，我对自己的职业方向已进行了一次痛苦的选择了。只是之前的左右难堪，假如放到上完这个课程以后再做决定的话，我相信自己一定不会那末取舍不定了。
二、自我分析
在这个课程的学习中，首先在性情和爱好上，我对自己有所了解了。
我是一个性情外向的人，我喜欢成为大家的焦点。因此不管做甚么事情，我都力求完善，从而可以得到更多的肯定。另外，我的基本知识也很扎实，耐心，不怕麻烦和重复。最重要的是我能坐的静下心来做好一件事。
通过做霍兰德的测试，我选择了R岛。它代表着实用性的岛屿，合适做工程师、研究员等实际操纵能力要求较高的职业。
另外通过一个比较权威MBTI测试。，得出我是一个ESFJ 主人型热忱主动地帮他人把事情做好。在性情偏向中，我偏向外向、实感、情感和判定。
有爱心、有责任心、合作。希看周边的环境温馨而和谐，并为此果断地营建这样的环境。喜欢和他人一起精确并及时地完成任务。虔诚，即便在细微地事情上也如此。能体察到他人在平常生活中的所需并全力以赴帮助。希看自己和自己的所为能遭到他人的认可和欣赏。
ESFJ 型的人通过直接的行动和合作积极地以真实、实际的方法帮助他人。他们友好、富有同情心和责任感。 ESFJ型的人把他们同他人的关系放在十分重要的位置，所以他们常常具有和睦的人际关系，并且通过很大的努力以 取得和维持这类关系。事实上，他们经常理想化自己欣赏的人或物。ESFJ型的人常常对自己和自己的成绩十分欣赏，因此他们对批评或他人的漠视很敏感。通常他们很果断，表达自己的坚定的主张，乐于事情能很快得到解决。 ESFJ型的人很现实，他们讲求实际、实事求是和安排有序。他们参与并能记住重要的事情和细节，乐于他人也能对自己的事情很确信。他们在自己的个人经历或在他们所信赖之人的经验之上制定计划或得出见解。他们知道并参与四周的物资世界，并喜欢具有主动性和创造性。ESFJ型的人十分谨慎谨慎，也非常传统化，因此他们能恪守自己的责任与承诺。他们支持现存制度，常常是委员会或组织机构中积极主动和乐于合作的成员，他们重视并能保持很好的社交关系。他们不辞劳苦地帮助他人，特别在碰到困难或获得成功时，他们都很积极活跃。
测试表明，我合适的领域有：消费类贸易、服务业领域、广告业、文娱业领域、旅游业、社区服务等。合适的职业有劳工关系调解人、零售经理、商品规划师、团队培训职员、旅游项目经营者、演员、特别事件的调和人、社会工作者、旅游销售经理、融资者保险代理/经纪人、幼教老师、职业策划咨询师、旅游管理/导游、促销员、海洋生物学家、精品店、商场销售职员、文娱、餐饮业客户经理、房地产销售职员、汽车销售职员、市场营销职员、(消费类产品)广告企业中的设计师、创意职员、客户经理、时装设计和表演职员、摄影师、节目主持人、脱口秀演员、社区工作职员、自愿工作者、公共关系专家、健身和运动教练
这个与我研究生方向的选择相对来讲是一致的。我选择了做研究职员，不但能够充分发挥自己的专业技能，而且还能将自己的耐心、静心、寻求完善与毅力发挥出其作用。
三、研究生的规划
四年的大学就这么一闪而过了，假如不能很好的做出一个规划，那末研究生的三年将会虚度的更快。对我的研究生三年来讲，我希看在专业技能上，我能继续进步自我，充实自己的专业知识，进步自己的不可替换性。另外，在社交能力上，我希看自己可以得到一些进步，不要太过简单和直接，学会适当的柔化。最后，我一直没有想放弃过出国的梦想。大学时觉得自己还没有足够成熟，因此暂时搁置了这个梦，在研究生期间，我想在研一的时候能够把相干英语考到相应要求，然后在研究生毕业后可以有机会继续完成自己的想法。假如条件不是很成熟，我会继续选择博士学位往进修。
四、职业假想
我是一个不太会处理人际关系的人，有时说话直白而且不是很会琢磨其他人的意思。因此，在未来的求职进程中，我只想做个研究员，不要触及太多复杂的人事关系，在自己喜欢的领域，潜心做自己的研究。
五、结束语
我的想法还存在着很多不完善和不成熟的地方，希看老师可以帮我多多指正哈。祝老师假期愉快，身体健康、工作顺利!
大学生职业规划 篇3
——高考专业选择解析
近年来就业形势严峻，许多高考生及其父母在大学专业选择上都希望找到既符合自己兴趣又合乎社会需要的专业。因为这样不仅在大学学习时得心应手，将来工作更是水到渠成。从这个意义上来说，大学专业的选择与未来职业以及长远的人生规划是直接相关的。大学专业的选择，就是人生规划的第一步！
然而，据向阳生涯对上海10所大学360名在校生的调查显示，有高达73.5%的学生对自己所选专业表示后悔；此外，在对100个工作年限不超过3年的个人咨询案例统计分析后发现,其中有80%的人或多或少是由于大学专业选择的失误导致职业定位不清或发展瓶颈。那究竟该如何正确选择专业呢？
专业选择三大误区
1、缺乏了解。不仅对自己的不了解，还有对专业不了解，从专业名称表面去理解其涵义，觉得自己很喜欢，而真正进入大学之后却发现，所学的东西与自己的想象相差甚远。曾就有个上海交大生命科学专业的案例，咨询者很着迷于中国的命相学，也想以后从事这方面的研究，在报考生命科学专业之前一直以为应该是学习像易经、命理之类的东西,没想到真正开设的课程却是有关人体、基因、解剖方面的,为此非常失望。由于前期对专业的不了解，从而导致自己进入了一个不喜欢的领域。试想，大学刚刚接触专业就了无兴趣，如何能够把它学好？又如何能喜欢与之相关的.工作？如何能够在未来把工作做好？
2、惟命是从。听从家长的安排，家长由于各方面的考虑，希望自己的子女能够从事一些他们认为好的专业，从而忽略了孩子本身的爱好。向阳生涯在调查中上海某高校浙籍的一位女学生说，她的理想是做一名伸张正义的律师，在高考填志愿时因为她舅舅是浙江某金融机构的高管，遂父母帮她选择了上海高校的金融专业，希望她在以后的发展中也有个靠山。最后，律师只能成为她心目中萦绕的梦想。
3、跟风现象。在高考填专业中，盲目跟风的现象占有相当大一部分比例，这几年哪个专业吃香，报考的人数就呈直线增加，不管是父母还是自己的选择，都没有考虑适不适合自己，四年大学读完后的市场前景会怎样？单就前几年非常火的财务专业，现在已是趋于平静，但就业市场上仍是供大于求。
如何避免盲目选择
针对专业选择失败的众多案例，CCDM中国职业规划师认证培训中心指出，要避免在专业选择上的盲目性，高考生和其家长需要注意以下关键点：
1、了解高考生的真正兴趣所在，并对这些专业进行深入了解。可以登录相关专业学校的网站，了解一下专业培养的方向，开设的主要课程内容，以及毕业生的大概去向。这样就对自己要选择的专业有了一个大概的认识。然后确认一下这些课程是不是自己感兴趣的，对于未来可能从事的工作是不是同样有热情。如果觉得没兴趣，千万别勉强自己，毕竟兴趣才是学习的动力，如果兴趣不复存在，大学四年将过得很有压力。
2、高考生对于家长的建议既不要轻言不顾，也不要盲目听从，要有取舍地全面把握。家长是站在一个“过来人”的角度，给一个“现代人”自己的建议，不可避免地常与孩子想法产生冲突，但是，要明确，最终面对大学四年的，还是考生自己。因此，考生要深入想一下，什么是自己想要的，如果听从父母的建议，自己是不是能够按照父母设计的路线一直走下去呢？
考生可以与通过与家长的沟通，取得家长的理解，当然，考虑到自己的阅历尚浅，也可以在老师或师兄师姐的帮助下，取舍性地采纳家长的建议。最重要的是，无论你最后是坚持了自己的意见，还是“屈从”了父母的想法，都要先让自己爱上未来相伴四年的专业，才能“心甘情愿”地努力下去。李同学家境富庶，父母独自经营一个企业，所以特别希望儿子能够学习管理方面的专业以便毕业后回家继承家族事业。然而这个同学内向文静，喜欢摆弄些机器小玩意儿，羞于与人沟通。上大学后与同学间交流少，对父母也一直有抵触情绪。期间职业规划师与李同学及其父母深入沟通，大二转到软件开发专业，大四时参加大学生“挑战杯”科技竞赛他设计的身份证识别系统获一等奖。当然，类似的例子不胜枚举。
3、跟风是最不明智的。如果是在没有考虑自己兴趣的情况下跟随大流，一旦“大势已去”，很容易被大流摒弃而落下。“当时”的风潮只能说明“当时”的现实状况，这是由于“当时”的社会情形造成的，而你面对的是未来，你就要带着一个发展的目光去分析：这个专业是不是自己兴趣所在呢；这个专业是不是适合自己呢；按如此情形膨胀下去，会不会出现饱和现象呢；自己可不可以另辟蹊径，globrand.com找到一个随社会情形发展?踊跃而出的“黑马”型专业呢……
职业规划从专业选择开始
今年高考填报志愿已经开始，考生和家长要科学选择专业，职业定位和规划是根本。如何把职业定位和规划的意识运用到专业选择上，向阳生涯首席职业规划师洪向阳建议：
首先是要有明确的目标。根据个人兴趣选择合适的方向，如果将来希望留学，或者做研究型人才，选择基础学科更合适一些。考生应该对自己有一个职业规划，个人的职业生涯规划不一样，选择的专业就不同。
其次，选报热门不忽视冷门。报考时要注意“冷”“热”结合，集中选择几个热门专业，然后搭配几个冷门而且个人又比较感兴趣的专业。
第三，要结合个人的学习情况来选择热门专业。热门专业的分数线一般都较高，如果学习成绩不太突出，最好避“热”就“冷”。
最后，很重要的一点是要充分了解热门专业的行情。由于热门专业有时效性，并非所有的热门专业都会一直吃香，考生在报考前应了解该专业目前的情况及就业形势，
当然，进入大学后也要认真思考设计自己大学阶段的生涯规划，针对社会环境就业形势不断对自己的选择和个人情况进行完善补充，加强自我的拓展实践，从而使自己所学专业知识与社会需求发展、自身潜力和将来职业发展共频共振。专业选择还要注意机变性，所谓机变性，就是一旦在确定了一个你认为正确的专业时，经过一段时间，当发现这个专业与初衷违背时，可以凭借自己的适当的争取和努力进行及时的修正，譬如换专业等。
专业选择不仅仅是学一门专业的问题，更是决定未来四年我们要面对什么，甚至关乎我们一生工作的问题。作为全国领先的职业生涯管理专业供应商，向阳生涯希望所有高考考生及其家长慎重对待专业选择，必要时不妨请专业的职业规划人士出谋划策，要知道，良好的开端是成功的一半！
大学生职业规划 篇4
信息院团委在南校区电影院召开创新创业规划大会。院团委贺加贝老师为学院05级全体同学做了学习和 职业规划 的辅导。
贺老师首先总结了全体大二学生在上大学后已经历的三个阶段：第一阶段——憧憬，在这段时期内同学们对自己的大学生活有很多期待和向往，对自己的将来充满信心；第二阶段——迷惘，同学们在这段时间内逐渐地开始失去明确的学习目标，不知道自己需要什么；第三阶段——重建，在这段时期里同学们开始重新建立起自己的学习目标，将来在各自事业上的发展程度主要决定于此阶段。
随后，为了让同学们在重建阶段对自己目前的学习生活和将来的职业生涯规划做出正确的选择，贺老师提出了以下几条建议：一是寻找一个专业上的导师并在日常学习生活中多和老师交流；二是在自己将来打算从事的行业的领域内为自己确立一个人生的榜样；三是为自己找一个“职场贵人”并向其请教成功的经验；四是找一个能够引导自己的学长，多听听他的经验和教训；五是在本学期结束前在网络上做一个专业调研，增加对自己专业的了解；六是对自己感兴趣的企业进行一次采访，以便使自己对该企业的环境、发展战略、部门设置和所需要的 人才 类型有所了解；七是访问一个合格的就业指导人，向其咨询一下职业生涯规划方面的问题；八是与志同道合的人组成一个学习小组并在学习中培养自己的团队精神和协调意识；九是为自己建立一个人事档案并记入自己上大学后认识的各个层次上的人；十是建立一个成长笔记，记录下自己在不同时期的 职业规划 和自己为之做出的努力；十一是在本学期结束前在考研和就业这两者中做出自己的选择。
最后，贺老师鼓励同学们积极响应我校建设高水平创新型大学的号召，多多参与社会实践活动，不断提高科研创新能力，增强自己的核心竞争力。
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