老师对大学毕业生寄语

时间：2020-10-21 16:44:59 寄语我要投稿

老师对大学毕业生寄语2017

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老师对大学毕业生寄语2017

　　老师对大学毕业生寄语2017【1】

　　同学们：

　　今天是个特别的日子，大家要毕业了。我想说的话很多，想讲一个主题：怀揣梦想，创事业之花，结理想之果。

　　我在想一个人的成长经历许多，不同阶段有不同阶段的梦想、纠结和痛苦。有不同阶段的快乐、收获和成就。在我看来一个人的成长和动物界的生存、植被的生长有共同之处，那就是做强壮的自己装点世界，迎接绚丽的阳光。三年或者四年的学校生活，同学们体会到了，师大校园是美丽的，师大食堂是暖胃的，这种感觉是我三十三年前，迈进师大校园就感受到的。到目前为止，这种感觉，我一直没有改变过。今天，看到大家即将离开母校，告别满园鲜花、大楼和大师的陕西师范大学。有的同学恋恋不舍，有的同学急切的想让梦想飞翔。有的同学忐忑不安，缺乏自信。总之，心情是复杂的。这几天我在想，给大家说点什么呢？其实，思来想去也脱不了老生常谈，那就是回顾四年的欢乐、纠结和收获，再一次嘱咐、叮咛、期盼你们，怀揣梦想，创事业之花，结理想之果。

　　回想四年的大学生活，仿佛我又看到了你们上课的情景。有刻苦学习的同学，有自信满满的同学，有的同学收获很多，也成熟了很多。回想大一给你们上课，我说同学们，不迟到，不早退，上课不打瞌睡，能做到吗？我说老师讲到哪里，你一定把书看到哪里，能做到吗？我又说，课前预习，上课专心，课后复习，大家能做到吗？请大家在课上课下多问一些问题，能做到吗？大家异口同声：老师，没问题！我想很多事情坚持了，就成了习惯，成了习惯，一旦不去做了，就会感觉到缺点什么，习惯是可以养成的。良好的习惯需要用心去养成，坚持四年，我曾说过你会有不一样的人生。今天，我有机会再次提到这个话题，答案我们都已经知晓，我们共同反思，我们共同成长。优秀的教师终究是由他所教的学生成长、成就的。大家即将迈出母校的大门，绝大多数同学都要做老师，成家立业，为人父母。不管你在社会中从事什么职业，家庭中扮演什么角色，有责任，有担当，有理想，这是共同必备的。未来你们的成功就是母校的成就，我在三十三年前，和大家在四年前的9月一样，回想那时，我们都怀揣着自己的梦想进入大学，暗自决心要过好我的大学生活，开启我新的人生，我想这是真心话；我也相信，你也必然和你的同学们一样，在开学的第一天早早起床，迎着朝阳走向教室，走向操场。然后呢？一个月呢？一年呢？两年呢？我们想想，两年之后，我们靠什么保持我们的热情，保持我们的求知欲望，靠什么过好我们大学的每一天？然后工作呢？我们靠什么结出丰硕之果？今天我们到站了，我们要毕业了，大家有共同的经历。却有不同的收获，很高兴你们都长大了，变得成熟了，责任和担当已经驻进了你们的心田，但同学们必须清清楚楚的认识到，今天才是你们未来事业创造人生辉煌的新起点。

　　当然，每个人的成长环境和家庭教育是不一样的，有的人就像自然界的鲜花，他极力汲取大学的养分，努力向着阳光和雨露，已经绽放出美丽的花朵，装扮校园，打点你的人生。有的同学由于各种原因，鲜花未开，但是已经含苞蕾蕾；有的同学，花蕾还没有出现，但叶满枝头。我坚信，不同的人，花期是不一样的，但终将会绚丽绽放，还有的人始终无花，我坚信，你终将会长成一棵参天大树，成为家庭的支柱，成为青少年健康的卫士，成为健康中国的栋梁之才。我们陕西师范大学是教育部直属的211工程和教师教育985优势学科创新平台建设的大学，师大体育人要励志引领人类健康文明，励志传播体育精神，对教育负责，对学术负责，对社会负责，对人类负责。有人说这个目标太大了，太高了，请大家算一下，我们学院每年招收不到150名本科生，我们有在职教职工98名，接近一百名。师均不到两名本科生，这不是精英教育是什么？

　　人的一生有三次转变，第一次是离开父母家庭的怀抱，做到生活自理。第二次就是离开校园走向社会，做到独立工作。第三次就是离开工作岗位，做到有尊严的老去。希望我们的莘莘学子，早日实现从拿到给的转变，走向独立，实现人生的第2次转型。期望同学们，在未来人生的后两次转型中，努力培养栋梁之才，为祖国创造财富，努力当好孝子，做好家庭的顶梁柱。努力经营好自己的身体，不给社会和子女增加负担。在未来的工作中，学历是敲门砖，论文是硬通货。今天的话题我自然会说到课题，说到实验，说到论文。无论是本科还是研究生毕业，工作中必须要有问题意识，会思考问题，会解决问题，你才能成为一个有思想的教师，这也是优秀教师和未来教育家的标准之一。提出问题，解决问题就是科学研究的过程。我相信未来这几年同学们会和其他大学毕业的同学一样，成为好的体育教师。但最大的区别在于你是否具备思考的能力，是否具备担当课题的能力，能不能产出有一定层次的成果的水平。作为研究生，就是要发表论文。尤其是学术论文，数据不发表，从某种方面讲是一种不负责任的行为。导师申请课题的时候是有过承诺的，每年要发表几篇论文的，从这个方面讲，年轻人如果励志要走教师之路，要走学术之路，拿大家就要牢记，论文就是硬通货。看看周围、看看自己的同学，这两点做的好的往往结局都不差。通过近几年我们的本科生、研究生的论文答辩，不难看出，我们的差距还比较大。需要不断努力，提高自己。因为毕业论文是检验你四年或者三年学习的一个良好环节，今天，你们已经经历过了。大学和研究生学习期间，大家每天都在学习，心里很踏实，这还是可喜的事情。毕业之后就需要具备独立工作的能力和全面的素质。除此之外，还要练就一技之长。避免成为万金油，什么都会做，什么都知道，但什么都不精通、不专业。体育行业的专业化是基本要求，我们争取做到，知识的专业化，思维的专业化，技术的.专业化。这样，你就会具备一技之长，你才能立足，才能拥有不可替代的地位。我在学校学习、任教已经走过了33年，我和很多同学一起经历过你们的成长，见到过太多同学充实的度过校园的每一天，但也见到了失去学习动力、迟到、旷课、沉迷网络、远离集体的迷路者。也聆听和分享了他们回母校的10年、20年聚会倾诉的收获、欢乐、痛苦与磨难。究其原因我认为还是人生理想的问题。

　　今天又到了大家重新刷新人生理想的阶段，真正的理想能让你心怀长远，眼望天下，能让你不拘于一时的利害得失，能让你砥砺纷杂的各种诱惑。能帮助你对自己所做的事情，保持长久的兴趣，百折不挠。马云说，理想还是要有的，万一实现了呢？今天，我们要离开孕育滋养了十三个王朝的西安，离开这所底蕴深厚、诗情画意、充满情怀的大学，离开培育你们三年、或者四年的体育学院大家庭。我想，你们会有很多思考，有很多难忘，很多遗憾，也有很多期盼。29年前，我的毕业届，我在想，我将要成为什么样的人。虽然我认识到我自己资质平平，但我有自己的理想。今天，我也想把这个问题提给同学们，你们想成为什么样的人？希望大家心怀理想而来，为坚守理想而努力，在未来为实现理想而奋斗。与优秀者为伍，与奋斗者作伴。有为，有位，有为。作为教师应做到，教育有思想，教学有方法，上课有设计，早日成为优秀体育教师和体育教育家；作为社会工作者，希望你们能够成功创业，做好人民健康的卫士，传播中华民族体育精神；作为儿女和家长，希望你们孝敬长辈，做好家庭的支柱，再过10年、20年后，成为你们理想当中想要成为的人，给母校交上一份你自认为满意的答卷。

　　最后，希望同学们挽起袖子加油干，创造你们辉煌的明天！

　　老师对大学毕业生寄语2017【2】

　　首先必须声明，下面的文字仅代表我个人，既是一种自我剖白，又是一段思维的共享;不求度人，但求尽心。

　　昨天你们答辩结束了，对绝大多数人来说，意味着完成了大学阶段的最后一门课，接下来便是按部就班地毕业典礼、学位授予、退宿离校……大学四年画上了句号。

　　可以想见，很多人是百感交集的，所以看到你们昨晚的微信朋友圈，觥筹交错，喜乐并置，仿佛一下子就点燃了毕业季的火焰。四年，无论对于何种人生而言，都不算短，又远谈不上漫长——唯一的漫长是可能在你今后的点滴回忆里，它始终会占据一个不小的位置，与你有一段漫长的牵扯。

　　坦白说，我感想不多。20岁走上工作岗位，迁延至今，断断续续地已经送走了数以千计的学生，以至于不期然地将迎来送往处理成一道横亘四年的程序。所以，此时此刻，毋宁说我已经将这道程序写上了最后一段编码。

　　不过，伴随着这一道程序的结束，我并没有如释重负的放松——当然不是说这道程序很快在九月份又会重新开始，相反，我更多是困惑、不安，还有期许。

　　2014年2月份我来到传媒学院，然而我在传媒学院的授课则是从2010年就开始了。这段从兼职到全职的授课经历，一个最大的好处是让我接触到了全校范围内不同专业的学生(也归功于这所专业性极强的大学本身专业涵盖面)，从而形成了极具主观色彩的判断。

　　如果要我用一个关键词来形容文化创意学院的学生，我会选择“活力”。就像有一位外院的同学曾经不无羡慕地对我说，“你们文创学院的学生活动动静最大，恨不得搞得全校都知道”。其实，她只说对了一半——文化创意学院的活动大多数是全校都知道的，几乎全部是桐乡校区都知道的。

　　所以，每每看着广告学的学生、网络与新媒体的学生、媒体创意的学生各种“折腾”，我就由衷地感叹：这才叫青春啊。

　　然而，青春已不属于我，抑或说我并不指望着介入到你们的青春中去。这就回到我自己对大学老师这一职业的理解：我并不想陪伴着你，和你一起快乐;我只想陪伴着你，在追求的道路上，更确切地说，是在追求知识、完善人格的道路上，我愿意尽我所能地给予你陪伴、支持和参谋——对的，我不用“引导”这个词，因为我根本不敢说能引导谁(走上正确的人生道路)!

　　你已成人。

　　我相信，在你父母眼里，你永远是个长不大的孩子，永远需要他们(甚于他们需要你)。可在我这里你不是，你走进校门的那一刻，你出现在我课堂上的那一刻，你就是以成人的面目与我在对话、交往。

　　四年里，我们的交往无疑是有限的，至少对大多数人来说是如此。很多人只上过我的一门课，而我相信，并没有多少人真的从课堂上学到了我想让你了解、掌握的东西——因为我几乎没讲，因为我几乎每节课都在努力将自己打造成一个段子手。所以我曾经无数次地质疑自己，这真的是我该做的吗?

　　当然，会有些同学与我有相对较多的交集。这也主要是那些参加考研、筹划出国的同学。我给自己的定位很明确，多为这样的同学提供一点帮助，尽管微不足道，甚至于事无补。只是，很想说：那些考上研究生、出国申请通过的同学，我真心为你感到高兴——因为在我看来(只是在我看来)，你这样的选择和我之间恰好有了“共振”;可是，我更想陪那些考研失利、出国Offer没拿到的同学，一起小酌几杯。我不会劝慰你，我无非是想告诉你，曾经我也考研失利过，“走一个，一切尽在杯中”。

　　很抱歉，昨晚的专业聚餐我没能出席。客观原因是晚上有一个“师生分享会”，和你们的学弟学妹们聊创新、创意、创业;主观原因是我自己不想去——我希望这样的场合就是你们尽情释放的时刻，作为一位老师，我喜欢远远地看着就好。

　　四年，毕业了，怎么能不好好地闹腾一下呢?

　　毫无疑问，你们是有闹腾的资格的。青春是属于你们的，美好是属于你们的，未来是属于你们的——学位也是属于你们的。

　　不过，在我看来，毕业、学位、工作协议，如是种种，或许将其视作一段经历见证远比看成资格获取更为恰当。坦白说，看着教室课堂，我是有愧的;读着毕业论文，我是有愧的;送走你们，我还是有愧的——虽然我知道面对这些，我总是无能为力。

　　我不能教你们的，社会会教给你们(吗)!——我也仅能以此自我宽慰了。或许多年以后，你回首也会发一轻喟，“当初读大学时真应该用功一点”。嗯，我自己就是这样子的。

　　你们毕竟成长了，而且还将继续成长!

　　哈耶克说过，“如果我们想取得进步，我们就必须为不断改进我们的观念和思想留出空间。”(请允许我故意曲解他的话)——你们留出空间的时候，记得一定要留出足够的空间，给快乐!

　　昨晚和几位你们学弟学妹们聊天，居然聊到“生死的意义”这样的话题。我当然又是没能力做出回答的。唯有虚晃一枪的说，生命的意义或许就在不断追寻和走向死亡的过程中吧。他们中有人茫然地看着我，我顿时知道我和他们缺少了一些可共享的东西。

　　不过，今天上午上课时，隔壁教室的老师在播一首叫《祝你一路顺风》的曲子。这可是上个世纪90年代的歌曲了，没料到的是教室里都跟着轻哼起来，一问原来都知道这首歌。很好，我们还是有些跨越年代的共享的。

　　那么，祝你一路顺风……

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