句子成分的划分

时间：2022-11-29 13:04:42 经典句子我要投稿

句子成分的划分

　　在学习、工作乃至生活中，大家都收藏过自己喜欢的句子吧，从语气上分，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。还在苦苦寻找优秀经典的句子吗？下面是小编为大家收集的句子成分的划分，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

句子成分的划分

　　现代汉语

　　一、什么是句子

　　句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。

　　二、句子成分说明

　　1、主语

　　主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如：

　　（1）中国人民志气高。

　　（2）提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。

　　2、谓语

　　谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。例如：

　　（1）满天乌云顿时消散了。

　　（2）树叶黄了。

　　（3）小王今年十六岁。

　　（4）鲁迅是中国现代文学的奠基人。

　　（5）明天星期日。

　　（6）什么书他都看。

　　3、宾语

　　宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。例如：

　　（1）什么叫信息？

　　（2）门口围着一群看热闹的。

　　（3）马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。

　　4、定语

　　定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如：

　　（1）那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。

　　（2）（三杯）美酒敬亲人。

　　（3）雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。

　　（4）（中国）的历史有（自己）的特点。

　　5、状语

　　状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。例如：

　　（1）他[已经]走了。

　　（2）咱们[北京]见。

　　（3）歌声[把王老师]带入深沉的回忆。

　　（4）科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。

　　副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。

　　6、补语

　　补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。例如：

　　（1）广大人民干得〈热火朝天〉。

　　（2）他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。

　　（3）他生〈于1918年〉。

　　（4）他坐〈在桌子旁〉。

　　（5）颜色是那么浓，浓得〈好像要流下来似的〉。

　　7、独立成分

　　在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。例如：

　　（1）事情明摆着，你看，我们能不管吗？

　　（2）十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。

　　（3）啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！

　　（4）砰，砰，一阵枪声传来……

　　充当独立成分的，有的是一个词，有的是短语，它在句子的位置比较灵活，有的在句首，有的在句中。

　　8、复指成分

　　用两个或两个以上的词或短语指同一事物，作同一个句子成分。例如：

　　（1）先生自己也要书。

　　（2）国家要独立，民族要解放，人民要革命，这已经成为。挡不住的历史潮流。

　　（3）这就是朝鲜战场上一次最壮丽的战斗——松骨峰战斗。

　　状——修饰全句的]+（定）主+[状]谓<动补>+（定）宾+<宾补>。

　　[每当有外地人来]，（好客的）天津人[总是][眉飞色舞地]谈<起了>（天津的）小吃<有多么地道>

　　区分参考：

　　其一，细推敲两种概念，从回答问题入手。

　　宾语是动词中心语的支配对象，补语是对动词、形容词中心词起补充说明作用的成份，根据这两个不同的概念，我们知道宾语是动词的连带成分，它与动词之间是被涉及与涉及的关系，回答的是“谁”或“什么”一类的问题；而补语是动词或形容词后边的连带成分，它与动词、形容词之间是补充和被补充，说明和被说明的关系，回答的“怎么样”的问题。例如：

　　（1）他打球。

　　（2）他打〈输〉了。

　　例（1）中，“球”是“打”涉及的对象，回答“什么”的问题，所以是宾语：例（2）中“输”是补充说明“打”的结果，回答的是“怎么样”的问题，所以是补语。

　　从概念和回答不同问题两个方面进行比较是区分宾语和补语的最基本方法。

　　其二，依词性类别判定，细辨认数量结构。

　　用分辨词性的办法进行对比也是判定句子成份的方法之一。宾语作为动词所涉及的对象，经常用名词、代词或其他名词性短语来充当；而补语则经常用形容词、动词、介词结构或其他动词、形容词性的词语来充当。例如：

　　（1）他看书。

　　（2）他看〈完〉了。

　　（3）他看什么？

　　（4）他看得〈很认真〉。

　　（5）他去新华书店。

　　（6）他来〈自南方〉。

　　以上（1）（3）（5）句子分别以名词、代词和名词短语来充当宾语，而（2）（4）（6）句则以动词、形容词或介词结构充当补语。

　　数量结构在句子中既可以充当宾语，也可以充当补语，这时我们就要从词的意义上去区分。

　　例如：他写了三篇；他唱了〈三遍〉。

　　前者中“三篇”指文章之类的东西，是以定语代替中心词，故而是宾语；而后者中“三遍”是指唱的次数，是补充说明“唱”这个动词的，故而是补语。

　　又如：他浪费了三天，他休息了〈三天〉。

　　以上两个句子都出现了“三天”这个“数词＋时间名词”的结构，“三天”后面显然都省去了“时间”这个中心词。

　　这时我们要看谓语动词能否跟省略去的“时间”一词进行搭配。能搭配成为动宾结构的，说明动词后面的是宾语；如果不能，则是补语。在前一句中“浪费”可与中心词“时间”构成动宾关系，所以“三天时间”的“三天”是定语代替中心词充当宾语。在后一句中，“休息”虽然可与“时间”搭配，但构成了偏正关系，而不是动宾关系，不合句意，故而这里的“三天”是表示时段的补语。

　　再如：他买了二米，线长〈二米〉。

　　前者“二米”是“买”的对象，自然是宾语。后者“二米”是补充说明形容词“长”的，形容词具有不带宾语的特点，故而这“二米”只能是补语。此外，非动作动词“有、等于、变成”等后面所带的数量结构都是这些词所涉及的对象，所以不是补语，而是宾语。

　　例如：我有十个；一个变成了二个；三个加三个等于六个。这些句子中的数量结构都是宾语。

　　其三，用“得”、“这”二字检验，从“顺序”“结构”分析。

　　我们知道，结构助词“得”是补语的标志。如：

　　他笑得〈非常天真〉；

　　这花香得〈很〉；

　　他说得〈怎么样〉？

　　但是，如果“得”字不作为结构助词而作为独立词素出现时，我们就不能混为一谈。如：

　　他懂得这事。

　　你值得学习。

　　这些句子中“得”字与其它词素结合而成一个不可分割的词，故而不是补语的标志，它后面的成份是宾语。

　　用代词“这”可以判定“个”字的宾语和补语。“个”字是最常见的量词，通常用在名词前头。例如：

　　（1）吃个西瓜。

　　（2）吃个〈痛快〉。

　　第（1）句中“西瓜”是“吃”对象，是宾语，且可以在“个”字前面加“这”字；第（2）句中“痛快”是补充说明“吃”的，不可能在“个”字前边加“这”字。也就是说，通常情况下“个”字前边能加“这”字的是宾语，否则即为补语。

　　一般说，动词后边同时有宾语或补语时，是补在前、宾在后，所以宾语和补语在动词后的位置有时也可以做为判定依据。如：

　　他打了〈三次〉球。

　　我织〈成〉一件毛衣。

　　但也有些情况却恰恰相反，是宾在前、补在后。例：

　　（1）他每天上山〈两趟〉。

　　当补语是量词结构时，这种顺序较为常见。例：

　　（2）你拿杯水〈来〉吧！他撕〈下〉一张纸〈来〉。

　　这两个句子中前者补语是趋向动词，置于宾语之后；后者补语是合成趋向动词，两个部份分别置于宾语前头和后头。有些介词结构也可以放置在宾语之后作补语，如：这件事〈给人以巨大的鼓舞〉。

　　另外，有些形式相同的短语可以通过分析结构的方法来对比判定。

　　例如：他跑〈下大堤〉。他摘下眼镜。这两个句子中都有带“下”字的词组，前一句“下”与“大堤”构成动宾关系，做“跑”的补语，补充说明跑的结果是下了大堤，而不是“大堤”被“跑下”；后一句的“下”与“摘”搭配成词，做谓语，“眼镜”做“摘下”一词的宾语“眼镜”是被“摘下”；再如：我希望去一次；我去〈一次〉。这两个句子中也都有形式相同的“去一次”，但根据结构分析，它在句子中充当的成份显然不同。

　　总之，虽然宾语和补语有难以分辨的一面，但只要我们在教学过程中认真对待，多做对比、总结，经过反复训练，总还是能够达到预期目的的。

　　三、句子成分的名称及符号

　　名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

　　符号：主语=谓语－宾语～

　　定语（）状语 []补语 <>

　　①句子的'基本成分是：主语、谓语、宾语。

　　补充成分是：定语、状语、补语。

　　②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。

　　句子成分划分口诀

　　（一）主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。

　　定语必在主宾前，谓前为状谓后补。

　　（二）看全句、抓中心，缩句先找主谓宾。主干原句有歧义，恰当带上状补定。

　　谓语前有状形容，定语修饰主和宾。“的”“地”“得”要分清，定状补、它标明。

　　划分句子的口诀：

　　（1）句子成分要划对，

　　（2）纵观全局找主谓。

　　（3）主前定状谓后补，

　　（4）谓前只有状地位。

　　（5）“的”定“地”状“得”后补，

　　（6）宾语只受谓支配。

　　四、（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。

　　主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。

　　谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。

　　宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。

　　句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。

　　①写人格式：“谁”＋ “干什么”

　　（主语）（谓语）（宾语）

　　例：杨亚 ‖ 写字

　　主谓宾

　　注意：处理复杂的单句时，要抓主干。

　　例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。

　　主谓宾

　　②写物

　　格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”

　　（主语）（谓语、宾语）

　　例：猫 ‖捉鱼

　　主谓宾

　　例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼

　　主谓宾

　　注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。

　　例如：他 ‖ 是学生

　　主谓宾

　　（2）划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）

　　定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。

　　状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。

　　补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。

　　例：画眉唱歌

　　这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是 “两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。”

　　①（两只美丽的）画眉

　　“两只美丽”是 “画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。

　　②[高兴]地唱

　　谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。

　　③（一首）歌

　　宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。

　　④．歌唱得＜好＞

　　修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——“好”为“补语”。

　　示例及练习部分

　　1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。

　　答案：（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名的建筑）定语（工匠）宾语。

　　2、那个时候的社会生产力还十分落后。

　　答案：（那个时候的）（社会）定语（生产力）主语（还）（十分）状语（落后）谓语。

　　3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。

　　答案：（鲁班）主语（接受）谓语（了）状语（一项大的建筑工程）定语（任务）宾语。

　　4、鲁班从中得到启发。

　　答案：（鲁班）主语（从中）状语（得到）谓语（启发）宾语。

　　5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。

　　答案：（蔡伦）主语（出生）谓语（在一个贫苦的铁匠家里）补语。

　　句子成分歌诀

　　基本成分主谓宾，连带成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

　　六者关系难分辨，心中有数析正误。谁或什么可称主，做是怎样才充谓；

　　宾语要由动支配，谓语陈说什么谁。前置状语目（的）时（间）地（点），

　　意义不变能复位。补语从后说前谓，定语才和后宾配。介宾短语多状补，

　　不能充当宾主谓。的定地状与得补，语言标志定是非。

　　句子成分顺口溜

　　主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。

　　主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。

　　定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

　　状语有时位主前，逗号分开心有数。

　　基本成分主谓宾，连带成分定状补。

　　六者关系难分辨，心中有数析正误。

　　什么谁称主，做是怎样才充谓；

　　宾语动支配，回答谓语什么谁。

　　前置状语目（的）时（间）地（点），意义不变能复位。

　　补语从后说前谓，定语才和后宾配。

　　介宾短语多状补，不能充当宾主谓。

　　的定地状与得补，语言标志定是非。

　　英语

　　句子是由词或词组（短语）按照一定的语法规则构成的，表达一个完整的意思。在谈话时要用一定的语调，句与句之间要有一定的停顿。在书写时句子末尾用标点符号，如句号、问号、感叹号等。句首第一个字母要大写。

　　简介

　　句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、补语七种

　　主语是句子叙述的主体，跟汉语主语是一样的。

　　谓语说明主语所发出的动作或具有的特征和状态。谓语由动词来承担。

　　宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。

　　主语和谓语是英语句子的两大成分，除少数句子（如祈使句和感叹句等）外，一句话必须同时具有主语和谓语所表达的意思才能完整。主语是针对谓语而言的，是一句话的主题，谓语用来说明主语的情况，为主语提供信息。例如：They are working.主语是they（他们），那么他们在做什么呢？看来没有谓语are working 是不行的。在正常情况下，英语的主语和谓语的位置与汉语一致，也就是说主语在前，谓语紧跟其后。关于哪些词语可以做主语，谓语，何时主谓倒置，主语与谓语的一致情况如何，下面会列出。

　　主语

　　定义：主语是句子陈述的对象，同汉语的主语。

　　哪些词可以充当主语

　　1,名词

　　例如：A mooncake is a delicious,round cake.

　　月饼是一种美味的圆饼

　　The first truck is carrying a few basket.

　　第一辆卡车是带着一个竹篮

　　The temperature will stay above zero.

　　气温将高于零。

　　The doctor looked over Mrs. Brown very carefully.

　　医生非常仔细地看着布朗夫人。

　　China does not want to copy the USA’s example.

　　中国不希望复制美国的例子。

　　2,代词

　　例如：It’s a young forest.

　　这是一个年轻的森林。

　　I don’t know if it will grow.

　　我不知道它是否会增长。

　　That’s a bit expensive.

　　那是有点贵。

　　You’d better buy a new pair.

　　你最好买一双新的。

　　I’m afraid we haven’t got any black shoes.

　　恐怕我们没有黑色的鞋。

　　3,数词

　　例如：One add two is three.

　　一加二等于三

　　One is not enough for me. I want one more.

　　一个对我来说是不够的。我想再要一个。

　　One of them is English.

　　其中之一是英语。

　　Suddenly one of the bags fell off the truck.

　　突然一个袋子掉下了卡车。

　　Two will be enough.

　　两个就够了。

　　4,不定式（常以 It’s adj. to do sth. 形式出现）

　　例如：To give is better than to receive =Its better to give.

　　给予比接受更好。

　　I found it’s difficult to get to sleep.

　　我发现晚上很难入睡。

　　It’s glad to see you again.

　　很高兴再次见到你。

　　It was difficult to say.

　　很难说。

　　But it’s good to swim in summer.

　　但在夏天游泳是好的。

　　5,It 作主语，有如下情况：

　　1）指代刚刚提到的事物：

　　What’s this? It’s a bus.（指代what)

　　这是什么?它是一辆公共汽车。

　　2）指代一个你不知道或判断不清性别的人：

　　Who’s knocking the door? It’s me. （指代 who)

　　谁敲门?是我。

　　Who’s the baby in the picture? It’s my sister. （指代 who)

　　这幅画里的婴儿是谁?是我的妹妹。

　　3）表示时间，天气，距离：

　　What’s the time? It’s eight o’clock. （时间）

　　什么时间了?八点了。

　　What’s it going to be tomorrow? It’s going to be rainy.（天气）

　　明天是什么天气?将是雨天。

　　How far is it? It’s about one kilometre away. （距离）

　　它有多远?它大约有一公里以外的地方。

　　6,There 引起的There be 句型中，be 作谓语，主语位居其后。如：

　　There are many different kinds of mooncakes.

　　有许多不同种类的月饼。

　　There will be a strong wind.

　　将会有强风。

　　谓语

　　谓语由动词构成，说明主语所发出的动作或具有的特征和状态。依据其在句中繁简程度可把谓语分为简单谓语和复合谓语两类。不论何种时态，语态，语气，凡由一个动词（或动词词组）构成的谓语都是简单谓语。例如：

　　I like walking.（一般现在时主动语态）

　　我喜欢步行。

　　I made your birthday cake last night. （一般过去时主动语态）

　　我昨晚做好了你的生日蛋糕。

　　It is used by travelers and business people all over the world. （一般现在时被动语态）

　　它被全世界旅行者和商业人员使用。

　　复合谓语也可分为两种情况：

　　第一种是由情态动词，助动词+不带to的动词不定式构成的复合谓语：

　　What does this word mean?

　　这个词是什么意思?

　　I won’t do it again.

　　我不会再做一次。

　　I’ll go and move away the bag of rice with Lin Tao.

　　我和林涛要去移开那袋大米。

　　You’d better catch a bus.

　　你最好乘公共汽车。

　　第二种是由连系动词+表语构成的复合谓语。例如：

　　You look the same.

　　你看起来一样。

　　We are all here.

　　我们都在这里。

　　The weather gets warmer,and the days get longer.

　　天气变暖和了,白天变长了。

　　Keep quiet and listen to me.

　　保持安静,听我说。

　　He looked worried.

　　他看上去很着急。

　　We have to be up early in the morning.

　　我们必须在早上早起。

　　Is Bill in?

　　比尔在吗?

　　School is over. Let’s go home.

　　放学了。让我们回家。

　　My pen is in my bag.

　　我的钢笔在我包里。

　　I feel terrible.

　　我感觉糟透了。

　　I feel tired all the time.

　　我一直觉得很疲惫。

　　He seemed rather tired last night.

　　他昨晚看起来很累。

　　连系动词和表语在意思上紧密联系，不宜分割；有关动词的种类这方面知识在课本中已有介绍，此处不多说了。

　　宾语

　　宾语是谓语动作所涉及的对象，它是动作的承受者，宾语可以由名词或起名词作用的成分担任，宾语一般放在谓语动词后面。

　　I saw a cat in the tree.

　　我看见树上有一只猫。

　　I want to go shopping.

　　我想去买东西。

　　He said he could be here.

　　他说他会来的。

　　We think you are right.

　　我们认为你是对的。

　　有些及物动词可以有两个宾语，其中一个宾语多指人，另一个宾语指物，指人的宾语叫做间接宾语，指物的宾语叫做直接宾语，可以带两个宾语的动词有 bring,give,show,send,pass,tell等。间接宾语一般放在直接宾语的前面，如果强调直接宾语可把直接宾语放在间接宾语的前面，但间接宾语前须加"to"。

　　My father bought me a book.

　　我父亲给我买了一本书。

　　Give the rubber to me.

　　把橡皮给我。

　　Please give the letter to XiaoLi.

　　请把这封信给小李。

　　有些及物动词除跟一个宾语外，还需要加上宾语补足语，否则意思不完整，它们一起构成复合宾语，复合宾语中宾语和后面的宾语补足语有一种逻辑上的主谓关系，这也是判断是两个宾语是否为复合宾语的依据，宾语可以由名词或起名词作用的词担任。

　　We all call him LaoWang.

　　我们都叫他老王。

　　Please color it red.

　　请给它涂上红颜色。

　　We found the little girl in the hill.

　　我们在山上找到了小女孩。

　　定语

　　用于描述名词，代词，短语或从句的性质，特征范围等情况的词叫做定语，定语可以由名词，形容词和起名词和形容词作用的词，短语担任。如果定语是单个词，定语放在被修饰词的前面，如果是词组，定语放在被修饰词的后面。

　　That is a beautiful flower.

　　那是一朵漂亮的花。

　　The TV set made in that factory is very good.

　　那个工厂生产的电视机很好。

　　This is my book,not your book.

　　这是我的书，不是你的书。

　　There are more than twenty trees in our

　　school.

　　我们学校里有二十多棵树。

　　I have a lot of things to do.

　　我有好多要做的事情。

　　Our country is a developing country.

　　我们的国家是一个发展中的国家。

　　状语

　　1．说明事物发生的时间，地点，原因，目的，结果方式，条件或伴随情况，程度等情况的词叫状语。

　　2．状语的功用：状语说明地点、时间、原因、目的、结果、条件、让步、方向、程度、方式和伴随状况等。

　　3、状语一般由副词、形容词短语、名词短语、介词短语、分词和分词短语、不定式或相当于副词的词或短语或从句来担当。其位置一般放在句末，但也可放在句首或句中，修饰动词、形容词、副词等

　　A、副词一般在句子中做状语．

　　He speaks English very well. 他英语说得非常好.

　　He is playing under the tree.中的under the tree是地点状语.

　　B、不定式在句子中可以作目的状语。

　　I come specially to see you.我专门来看你.

　　C、介词短语

　　Ten years ago,She began to live in Dalian.

　　The boy was praised for his bravery.

　　D、从句作状语

　　When she was 12 years old,she began to live in Dalian.

　　If I am not busy tomorrow,I will play football with you.

　　E、分词作状语

　　Having had a quarrel with his wife,he left home in a bad temper。

　　Inhibited in one direction,it now seems that the Mississippi is about to take another.

　　补语

　　英语中补语的作用对象是主语和宾语，具有鲜明的定语性描写或限制性功能，在句法上是不可或缺的。补语是起补充说明作用的成份。最常见的是宾语补足语。名词、动名词、形容词、副词、不定式、现在分词、过去分词都可以在句子中作宾补。

　　1．主语的补语

　　它用在系动词后，是句子的一个基本成分。常用主－系－表结构。

　　1.1 I saw her with them,at least,I thought it was her.

　　我看到她和他们在一起，至少，至少我认为是她。（前一个her做宾语，them做介词宾语，后一个her做主语补语）

　　1.2. Who broke the vase? --谁打碎了花瓶？

　　-- Me. --我。（me做主语补语= It's me.）

　　1.3 John hoped the passenger would be Mary and indeed it was she. （she做主语补语）

　　约翰希望那位乘客是玛丽，还真是她。

　　2．宾语的补语

　　2.1不定式(to do)

　　Father will not allow us to play on the street. 父亲不让我们在街上玩耍。

　　We believe him to be guilty. 我们相信他是有罪的。

　　We made him（to） copy the sentence.（此处的to应省略）我们让他复读这个句子

　　He is made to copy the sentence.他被要求复读这句子。

　　I felt my hands（to） tremble.（此处的to应省略）我感到我的手在颤抖。

　　2.2名词

　　At the meeting we elected him monitor.在班会上，我们选了他当班长

　　I think your brother a clever boy.我觉得你的兄弟是个聪明的男孩

　　2.3形容词

　　What you said made Xiao Wang angry.你所说的使小王生气了

　　I found the classroom empty.我发现教室里面一个人都没有

　　2.4副词

　　Please call the students back at once.请马上让学生们回来

　　He was seen to take his cap off.（这里off作cap的补语）有人看见他脱下了帽子

　　2.5现在分词

　　We hear him singing in the hall.我们听见他正在大厅里面唱歌

　　I found him lying in bed,sleeping.我发现他正躺在床上睡觉

　　2.6过去分词

　　He saw his face reflected in the water.他看见他的脸倒映在水里

　　I heard it spoken of in the next room.我听到隔壁房里提到过这个

　　表语

　　表语是用来说明主语的性质，身份，特征和状态。表语须和连系动词一起构成句子的复合谓语。表语一般放在系动词之后。表语可以由名词，形容词或起名词和形容词作用的词和短语担任。

　　These desks are yellow.

　　这些桌子是黄色的。

　　I am all right.

　　我没事。

　　We are happy now.

　　我们现在很幸福。

　　It's over.

　　时间到了。

　　She is ten.

　　她十岁了。

　　My work is teaching English,

　　我的工作是教英语。

　　The dictionary is in the bag.

　　词典在书包里边。

　　My question is how you knew him.

　　我的问题是你如何知道他。

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英语句子成分08-29