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高考英语作文万能句子:表强调连接词和句型
表强调连接词及句型
still
Today philosophers still encouraging people to think .
现在，哲学家仍然鼓励人们去思考。
indeed
Friends are a very rare jewel , indeed .
朋友是一种稀有的珠宝，是真的。
apparently
That , apparently , is an insult .
很明显，这是一种侮辱。
oddly enough
Oddly enough , however , shifting out of surplus did not affect growth appreciably in either direction (see chart).
但奇怪的是，盈余的减少在各个方面都没有影响经济增长。
of course
There were problems , of course .
当然，问题也是存在的。
after all
Culture , after all , is its own reward .
毕竟，文化本身就是一种回馈。
significantly
More significantly , we both voted in favor .
更重要的是，我们都投了赞成票。
interestingly
Interestingly , only 4 per cent thought the improvement was the result of the teachers getting better .
有趣的是，只有4%的老师认为，成绩提高是因为教师质量提高所致。
also
Also , the training is easy to forget , especially in a crisis .
而且，这个训练很容易忘记，特别是在紧要关头。
above all
Above all , they knew how to use their brain .
最重要的是，他们知道如何使用自己的大脑。
surely
Surely, they should be allowed to know what happens to it.
当然，应该允许他们知道这些钱拿去干什么了。
certainly
Certainly I enjoyed that afternoon .
的确，我非常享受那个下午。
undoubtedly
Undoubtedly , we would see results like weight loss and a decrease in illnesses .
毫无疑问，我们会发现体重减轻、疾病减少。
in any case
In any case there is no reason to believe that kind of thing would happen again .
无论如何，我们没有理由相信会再次发生那种事件。
anyway
Anyway we have to accept it .
不管怎样，我们必须接受它。
in fact
In fact , you can create a successful plan for your business in just one day .
实际上，你在一天之内就可以制作一个成功的事业战略计划。
especially
College sports , especially football and basketball , are a big industry .
大学运动，尤其是足球和篮球，是一个大产业。
obviously
This could , obviously , make the financial system less stable .
显然，这可能降低金融体系的稳定性。
考查重点不会变：运用能力
上海秋季高考英语试卷继续遵循“有助于高等学校选拔新生，有助于中学实施素质教育和对学生创新精神与实践能力的培养”的指导思想，考试目标旨在测试学生的英语语言基础知识和运用语言的能力，着重考核语言的运用能力。今年高考上海英语试卷的命题思路和难度同去年相比基本保持稳定，难度略有下降。
听力部分主要考查学生听懂和理解口头英语的能力。问题难度较去年略有下降，同时紧紧围绕考试大纲、课程标准和词汇手册要求，注重针对不同群体考生，如市区与郊区、男生与女生等的公平性，使全市考生在同一起跑线上公平竞争。试卷注重考核基本的语言知识和技能，当代外语教学和语言测试理论都注重语言的真实性、注重交际能力等方面的教学与考核。所有试题和语篇的选材都源自于英美国家的真实材料。
例如，听力内容口语化特征明显，大多取材于英美国家真实的生活场景Section A 的短对话部分，考核考生获取事实(时间、地点、人物、职业等)和理解隐含意义(简单推断、听取建议等)的题目基本是对半开。如第2题：
A：It seems Nancy never wants to do anything but play tennis。
B：That's what she likes todo most.
Q:What can be infered about Nancy
A.She doesn't play tennis well
B. She likes others sports as well
C. She is an enthusiastic tennis player
D.She is a professional athlete
即属于简单推理题,要求考生理解do anything but play tennis的隐含意义, 正确答案为C。
Section B 部分是短文理解，其中第一篇同往年一样属于故事情节类文章，题目难度低，内容是有关产品质量和市场的故事。而第二篇是对近几年上海试卷的颠覆。题材一改新闻报道的形式，选用了“导游向游客交代注意事项”这一实用题材，但问题设置难度中等。如14题“什么是旅游中不可携带的”；15题：参观公园时如何对待动物(使我们想起“七不规范”和德育教育中的文明礼仪、世博礼仪)。
语法部分的题干也基本引用原文情景清楚的句子，因而语言地道，情景清晰，利于答题。 高中化学
重点考查考生非谓语动词(30、33、35、37题)、连接词/句型结构(34-what、36-that、31-while、38-in which、40-however)、动词时态(28、32)、代词(26)、比较结构(27)情态动词(29)、短语词组(25)、倒装句(39)。其中第34、37、38题略有难度。
38. We went through a period_________communications were very difficult in the rural areas.
A. which B whose C.in which D. with which
选 “C”注: in which = when/ in this period
今年新增加了选词填空这一题型，改变了以往两篇完型填空共20个选项的局面。命题以教育考试院《词汇手册》为准绳，10个备选词均为实意词，词性覆盖动词(3个：honoured、granted、set)、名词(3个：citizen、route、restoration)、形容词(2个：historic、leading)、副词(2个：secretly、briefly)。其中以granted、route、restoration三词在教学中的重复出现率较低，属学生弱项词汇。而文章是中等难度，基本没有设置理解上的障碍，要求考生能够从词性、词形、词汇搭配、句型结构和上下文含义中去芜存精，得出正确的答案。
高考英语与文章背诵
在高考英语复习的过程中，很多同学往往会遇到这样的问题：单纯背单词效果很差，按照有例句的词汇书背单词，效果似乎会好一点。但由于例句之间的关联性很低，很容易忘掉。很多同学都承认在具体的语言环境中记忆单词时一种很有效的学习方法，因为这样不仅可以加深记忆的印象，而且可以掌握单词的用法。但似乎很难找到这样的语言环境。实际上，这样的语言环境就在我们伸手可及，那就是历年真题中的文章。在真题的文章中出现的词汇，往往是最重要的大纲词汇，并且你还会发现，很多大纲词汇，在真题中反复出现。有老师曾经做过一个统计，高考英语阅读四十篇文章涵盖了大多数大纲上的难词。这就等于把大纲上最重要的词汇及其例句放在了一个个具有严密的逻辑关系的例句中。认真把这些文章弄得滚瓜烂熟，大纲上最核心的单词的用法自然不在话下。而背诵40篇高考真题中的文章，就成了掌握大纲核心词汇的一个绝佳途径。
一、背诵文章的重要性和益处
背诵是最古老，也是最有效的语言学习方法。背诵可以帮助你增加对词汇和句子结构的熟练程度，提高接受信息的速度（在高考英语中，显然就是阅读速度）；背诵可以帮助你积累语言素材（词汇和句式），提高写作的基本功，培养正确的写作思路，全面拓展自己的知识范围。俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。” 试想，如果你能在考场上写出来一篇具有考研阅读文章风格的作文来，改卷老师会多么的惊喜！没有理由不给你作文打一个高分。
除此之外，背诵还可以帮助学习者加深对文章的理解，提高阅读能力，锻炼逻辑思维能力。有则外国谚语则说：“能背诵多少书籍，就能获得多少知识。”可见，背诵是英语学习能力提升中一个重要的途径。
二、背诵英语文章的正确方法
提起来背英语文章，很多同学会觉得这是一件很难的事情，实际上，只要掌握正确的方法，背英语文章比背诵汉语文章特别是汉语的古文要简单得多。
毋庸置疑，背诵英语文章应该从背诵英语句子开始，再由句子到段落，进而到拿下一篇文章。众所周知，英语是一种结构非常规范的语言，所以，语言学家王力说过，英语是一门法治的语言。因此，背诵英语文章的前提先把句子的结构搞清楚。无论多长的句子、多么复杂的结构，它们都是由一些基本的成分组成的。在英语句子中，除了谓语之外，其它的成分均可以由从句或者非谓语动词来充当。而从句本身是一个完整的句子，从句与从句之间的关系可能包孕、嵌套，也可能并列，平行。从功能来说，英语有三大复合句，即:①名词性从句，包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句;②形容词性从句，即我们平常所说的定语从句;③状语从句。非谓语动词可以有自己的时态和语态（过去分词除外），也可以跟自己的逻辑主语、宾语、状语等成分，构成一个非谓语动词结构。由于非谓语动词和从句的这些特点，是英语句子从理论上讲可以无限延长。
1. 背诵英语长句的分析方法：去枝叶，留主干。
1）划出句子中的定语从句和状语从句;
2）划出所有介词短语（位于be动词后的除外）
3）名词性从句看作一个整体找出句中所有的谓语结构、非谓语结构、介词短语和从句的引导词;
4）非谓语动词结构看作一个整体；
5）找出全句的主语、谓语和宾语，即句子的主干结构；
6）分析从句的结构和非谓语动词的内部结构。
经典例题
In Africa I met a boy，who was crying as if his heart would break and said，when I spoke to him，that he was hungry because he had had no food for two days.
分析:
第一，划出定语从句和状语从句:/who was crying /as if his heart would break/when I spoke to him，that he was hungry /
because he had had no food for two days.
第二，划出介词短语：In Africa
第三：把that引导的名词性从句看作一个整体：that he was hungry
第四，句子的结构分析:（1）主干结构是主语+过去式+宾语:I met a boy…；（2）who引导的定语从句中，was crying是第一个谓语，后面是状语从句“as if his heart would break”，修饰crying，第二个谓语是said, 后面是状语从句“when I spoke to him”，修饰said, “that he was hungry because he had had no food for two days.”是孕含有一个原因状语从句（because he had had no food for two days.）的宾语从句，整体上作said的宾语。难点部分的处理:“crying as if his heart would break”应译为“哭得伤心极了”。
译文：在非洲，我遇到一个小孩，他哭得伤心极了，我问他时，他说他饿了，因为已经两天没有吃饭了。
背诵长句子的方法：先背句子的框架，在添加次要成分。例如，我们先可以把In Africa I met a boy，who was crying and said that he was hungry.背下来，一般来讲，大家读两到三遍都能背过。再添加as if his heart would break /when I spoke to him，/because he had had no food for two days.到适当的位置，就可以把这个句子背下来了。
2. 背诵段落和篇章的方法：逐句复习，逐段复习：即在背完某一段的某一句后，然后复习这一段的前几句话。对于段落，同样如此。
参考汉语译文背诵：在背诵句子和段落的过程中，可以参考比较准确的汉语译文，这样，会对自己有一个比较好的提示作用。
通过默写，强化训练：所谓“眼过千遍 高中地理，不如手抄一遍”。这也是运用内部语言背诵的一种形式，既用脑，又动手，可加深对文章的记忆。因为文字本身就是一种图形和符号，经常默写可帮助我们促进右脑的开发。采取默写手段，可有效地巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。一篇文章，就这样一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整体→部分→整体”的原则，按照背诵各段的方法，再把全篇串联起来，进行背诵。如果能切实做到循序渐进，长期进行默写训练，那么一定会有助于背诵的质量和效果。
开始背诵的时候，可能需要3-5分钟才能背诵一个句子，2-3小时才能背诵一篇文章，但是，随着背诵量的增加，记忆力的增强，基本上可以在一个多小时内背诵一个句子。大家现在开始按照上面的方法在5分钟内背诵以下这个高考阅读中的长句子：
The American economic system is organized around a basically private-enterprise, market-oriented economy in which consumers largely determine what shall be produced by spending their money in the marketplace for those goods and services that they want most.
分段记忆：The American economic system is organized around a basically private-enterprise, market-oriented economy/ in which consumers largely determine /what shall be produced by spending their money in the marketplace for those goods and services/ that they want most.
三、与日俱增的英语实力带来必胜的信心
只要大家认真把已经把生词彻底消灭并彻底弄明白结构的文章认真背诵几十篇，你就会发现，自己的阅读速度有了明显的提高，阅读题目的正确率也大有增加，在写作文时，也会有一种思如涌泉的感觉，这一切，都表明你的扎扎实实的努力，已经使你的实力得到了潜移默化的提高。日积月累，你的英语实力足可以傲视群雄，你肯定可以拿下英语高分!
有关anxious的常见搭配
高考临近，小编为大家准备了些高考短语及其用法和搭配，希望大家能从中获益！
1. be anxious about sth (sb) 为某事或某人担心或担忧。如：
I’m very anxious about him. 我很为他担心。
He was anxious about her absence. 他担心她不来。
2. be anxious for sth (sb)
(1) 为某事或某人担心或担扰。如：
He was anxious for family. 他为他的家人担心。
We are anxious about his health. 我们都为他的身体担心。
注：此用法有时可将介词 for 换成 about。如：
We’re anxious for [about] his safety. 我们担心他的安全。
(2) 渴望某事物。如：
We are anxious for a change. 我们渴望换个环境。
We are really anxious for peace. 我们确实渴望和平。
3. be anxious to do sth 渴望(希望，想要)要做某事。如：
He is anxious to see her. 他渴望见到她。
We are anxious to leave here. 我们急于要离开这儿。
注：此用法有时可与 be anxious for sth 互换。如：
He’s anxious to know [for] the result. 他渴望知道结果。
4. be anxious for sb to do sth 渴望(希望， 想要)要某人做某事。如：
We are anxious for him to come. 我们希望他来。
I was anxious for everything to be settled. 我希望把一切都解决。
注：该句型有时可与带从句的结构互换。如上面两句也可说成：
We are anxious that he should come.
I was anxious that everything should be settled.
阅读理解题出错原因总结
阅读理解题答案与干扰项关系的分析
正确的选项往往是命题人员把阅读材料的内容或信息用不同的语言形式再现出来。一般而言，答案项的设置有以下几种：(1) 选用原文中的词句；(2) 使用原文词句的同义词或相似结构；(3) 使用原文词句的反义词或相反结构；(4) 答案项是对生词、长句或难旬的解释；(5) 答案项是对原文词句或段落的归纳、
推理或演绎；(6) 使用原文的上下义结构，如用“科学”涵盖“计算机、航天、发明、电子”等概念。
干扰项的设置通常有以下几种方式：
1. 张冠李戴
命题者把文章作者的观点与他人的观点混淆起来，题干问的是作者的观点，选项中出现的却是他人的观点；或者题干问的是他人的观点，却把作者的观点放到选项中去。
以2006年全国卷I第60题“The author planned to stop at Oklahoma City______.”为例。此题乍看C项“to pay at the cash register”和D项“to have more gas for his car”都对，因为原文中有这么一句“While I Was standing in line at the cash register，I said hello to an older couple who were also paying for gas”。很明显作者是停下来付款加油时，偶遇一对老夫妇并问好，似乎选项C和D本身都没错，但题干问的是“作者计划在俄克拉荷马市逗留的原因”，如果考生没有理解题干，就会误选C项或D项。正确选项应为A项“to visit a friend”。
2. 偷梁换柱
干扰项用了与原文相似的句型结构和大部分相似的词汇，却在不易引人注意的地方换了几个词汇，造成句意的改变。
以2006年全国卷I第57题“It can be inferred that greyhounds_______. ”为例。此题乍看应选B项“like staying in bed all day”，因为原文中有这么一句“especially they would much rather be at home in bed than walking around outside”. 殊不知选项中加了“all day”，使意思绝对化了。正确选项应为D项“need some exercise outdoors”。考生若注意不到此细节的变化，势必造成失分。
3. 无中生有
干扰项往往是生活的基本常识和普遍接受的观点，但在原文中并无相关的信息支持点，这种选项的设置往往与问题的设问毫不相干。
以2006年全国卷Ⅰ第67题“We may infer from the last two paragraphs that______. ”为例。干扰项C项“English courses are necessary for foreign students”就是这种情况，而正确答案应为A项“different teaching methods should be used”。解答这类考题时考生还应注意问题中有无“In the author’s opinion”或“According to the passage”之类的限定语。
4. 以偏概全
考生在做猜测文章中心思想、给文章添加标题或判断推理题时，往往会犯以偏概全的错误。产生这类错误的原因是考生受定势的影响或考虑不周，以局部代替整体。其具体表现为合理关联与不合理关联、准确概括与不准确概括之间的错位。
不合理关联就是表层理解与深层理解相混淆。表层理解是对文章中客观事实的感知和，往往是文章直接表述的结论；深层理解则是对文章中的客观事实进行逻辑推理、总结或概括后得出的结论。
例如，2006年北京卷第73题“What did Loftus find out from her research?”的正确答案为B项“People Can be led to believe in something false.”。而误选C项“People tend to forget their childhood experiences. ”的考生显然是根据文中“it came up with an account of their early childhood experiences… The researchers then changed this detail into a manufactured memory through leading questions”的信息得出的，但它只不过是表层信息，其对原文信息的转述并不全面。
不准确概括是指不能准确地按题目要求概括或提取文中的表层或深层信息。
例如，2006年全国卷I第69题“What is the text mainly about______.”的正确答案为D项“Life after retirement”。干扰项A项“Learning to paint in later life”与C项“An artist turned teacher”极具迷惑性，但它们只是文章中的某个细节信息。考生如果不清楚细节信息与短文主题之间的关系，就容易犯概括不准确的错误。
积累词汇建错题档案 高考英语复习做好6件事
一、练听力贵在坚持
听力的提高是一个缓慢的过程，对绝大多数同学来说，目前练习听力的主要途径就是听录音。除了上进行的听力练习之外，同学必须自己每天坚持不懈地练习，每次时间不必长，譬如听一套模拟题即可，大约用时十五到二十分钟。有些同学说，他们在做模拟听力题时，常常要听到3至5题之后才会进入状态，究其原因就是他们不重视听力练习，或是缺少毅力。长期坚持练习听力的同学负责听的脑组织基本上处于状态，无需“重新启动”的过程，时，他们就可以马上进入状态。
二、建单项选择题错题档案
从现在开始，把每次所做中出错的地方找出来，分析原因，对所犯错误弄个水落石出，然后收集整理，再加以强化训练。不断温习巩固，避免重复犯错，不断扫清路上的障碍。
建立错题档案，不但可以解决单项选择中的问题，更重要的是，可以巩固基础，对提高完形填空、短文改错及书面表达水平大有裨益。
三、掌握完形填空四步法
“完形填空”题旨在测试综合运用英语的，做此题必须通篇考虑，掌握大意，综合运用所学词汇、及常识进行判断推理。解此类题主要从以下四步做起：第一步重视首句，把握开篇。完形填空一般无标题，首句一般不留空白，是完整的一句，全文信息从此开始。细读首句，可判断文章体裁，预测全文大意和主旨。
第二步全文，掌握大意。全文要一气呵成，尽管有空格、生词或不明白的地方，仍要快下去。读时要注意找出关键词、中心词，划出某些代表人物和情节的词，以便于形成思路。
第三步瞻前顾后，灵活答题。“瞻前顾后”，即先读所填词的句子，回顾上一句，兼顾下一句。如果一句中有两个空白待填，在初定答案时要“双管齐下”，在两处同时试填，然后通读全句，确定答案。
第四步复核全文，调整答案。把填好的短文通读一遍，进行核查，同时注意以下三点：
1.上下文的一致性：即时态语态的一致;代词、名词、单复数的一致。
2.从语法和惯用法及习惯搭配、甚至语感入手，看是否符合上下文的逻辑。
3.段与段、句与句之间的衔接是否连贯。
四、保障阅读量，积累词汇
一定要保障阅读量，量有了保障，不断积累词汇量，你的阅读速度定会随之提高，阅读的正确率也就不在话下。在阅读过程中遇到的出现率高的生词短语，查字典记录下来，最好附上例句。在阅读中，把握文章内容，你做出的选择在文中要有supporting details，无论什么题型，都不可主观臆断。如果遇到大量生词，
只要不影响对整篇文章的理解就跳过去，如要求猜测词义就通过上下文来猜。从每套题的阅读材料中选出一篇作为精读材料处理，会对英语水平的提高有所帮助的。
五、明确改错应注意事项
短文改错，既是一篇文章，就不能割裂来看，但考题是以行为单位设置错误的，因此要处理好篇、句、行的关系。在做短文改错练习时，请按以下几步走：1)以句子为单位，找出明显的错误。2)从语法角度逐个审查难句的句子结构以及时态、语态、主谓一致、代词、名词、冠词、介词、形容词、副词等用法是否有误。3)再通读全文，看是否有逻辑上以及上下文含义的错误，此时特别要注意一些连词和代词的错误。4)解题后，再读一遍，检查句型确实没有错误，判断正确，写上对勾，如果十行全写对勾不得分。5)以改动最小，保持原义为原则。6)切记错误类型，即：多词、少词、错词及正确的句子 高二。一般情况下，正确的句子1题，多余词判断约2题，缺词判断约1题，错词题约5至6题。7)没有单词拼写错误。
六、写作要读背结合多练笔
写作需要有很多素材，积累素材很重要。要多背地道的英文句子和文章。在写前，准备一些要用的好词汇，好句子。单词构成句子，句子组成段落，文章就是这样写成的。
学会反思。每次作文之后认真思考自己的表达和的差距。在写的过程中，你一定有想表达而又不知如何下笔的情况，不妨读读。尤其是每次考试及强化的书面表达的作文，一定要认真研读，比较自己的文章与范文的差距，最好能把范文背下来。前请把近十年的范文背下来。
卷面的美观，书法的漂亮是影响得分的一个重要的方面。书法需要提高的同学，建议每周练习三次，主动交给。
用谐音来记单词
根据中英文的谐音，不知对大家背单词是否有用！
peevish------"劈为尸体"------暴躁的
hermit-------"何处觅她"-------隐士
bawdy-------"鸨"----------------淫秽的
asthma------"阿诗玛"-----------气管炎
bauble-------"抱吧"-------------不值钱的珠宝（才让你随便拿）
scrooge------"死固执"----------吝啬的
howler-------"好乐"-------------滑稽可笑的错误
howl---------"号、嚎"-----------咆哮，大声哭笑
belle---------"贝勒"（格格之类的）----美女
may---------"美"----------------少女
hustler-------"哈斯勒"(德国队中场)------非常活跃的人
stamina------"斯塔姆"(荷兰队后卫)------体力、耐力好
torrid--------"太热的"------------酷热的
lynch--------"凌迟"---------------私刑处死
lasso-------- "拉索"（东北话）------绳子
bale--------"背"（东北话：点背）----灾祸，不幸
dolt---------"逗他"----------------蠢人
parsimonious----"怕失去money"---节俭的
dross--------"渣滓"--------------浮渣，糟粕
cacophony---"卡壳"------------ 刺耳的声音
lassitude-------"懒散态度"------没精打采的
dart-------------"打他"-----------飞标
fen-------------"粪"---------------泥沼，湿地
appall---------"我怕"------------惊骇，吓人
bazaar---------"巴扎"（新疆话）------集市
gaggle---------"嘎嘎"（鹅叫声）------鹅群
gargantuan-----"高高大"---------巨大的，高大的
obstinate------"我不听你的"-----倔强固执的
ponderous-----"胖得要死"----笨重的
yokel--------" 高考;游寇"----乡下人
dangle------"荡啊"----吊胃口
deed--------"地的"----地契
pugnacious---"派哥们来事儿"（来事儿是找茬的意思）---好斗的
mourn-----"妈坶！"-----哀悼
shun-------"闪"------闪避
pawn------"爬（的）人"---小人物，走卒
limbo-----"凌波（微步）"（段誉的招）---不稳定，模糊状态
innuendo---"阴里狠毒"-----暗讽
taboo-------"他不"------忌讳
woo--------"喔喔"-----（MM对着帅哥乱叫）求爱
chap------"扯破"-----（皮肤）皴裂
rifle-------"来富"-----抢劫
rout-------"饶他"-----（敌人已经）溃败
sate------"赛特"------（MM要逛完赛特之后才能）满足
saturnalia----"洒脱来扭"-----纵情狂欢
schism-------"撕纸（协议）"----组织分裂
下面两个词深有体会，所以很牵强的列进来，来点中英文结合的
forgo------"for狗"----（MM）抛弃（我），是不是把我的爱心拿去喂狗了！
propitiate-拆分为prop(* 山)+it (它-大款)+ate（吃饭)，* 它吃饭---讨好
souse----"缫丝"--（纺织工业中的一道工序）浸在水中
sting-----"死叮"----叮蛰
tantrum---"太蠢！"--（BOSS）勃然大怒
jabber---"结巴"---说话不清楚
giggle---"咯咯"---傻笑
coup-----"酷！"---好主意
totem----"图腾"-图腾（只是为了收录！）
caulk----"卡壳"---填塞，堵住
torpor---"太婆"---（老年人嘛）有气无力的
hone----"霍霍！"-磨刀（霍霍向牛羊）
hood----"护的"----头巾（大冬天的，保护耳朵）
ravel-----"热窝（上的蚂蚁）"---使混乱，使纠缠
tout------"套他"-----招徕，劝诱
scowl----"思考"----（当然）皱着眉头（想啦）
insouciant---in（处于）+"舒心的"---无忧无虑的
呵呵，有意思吧，此文旨在让你在枯燥、乏味的中在不至于浪费你太多宝贵时间的间缝中使脸上的肌肉得到稍许的放松！
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