广州大学教师培训学院培训项目介绍

发布时间:2017-07-12 编辑:张莉 手机版

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  学院在承担两大传统培训项目(包括教师培训和校长培训)和对口帮扶西部地区师资培训项目的基础上,不断拓展新的培训领域,开发新的培训项目,培训工作呈现跨越式发展。学院现有培训项目包括五大类:“国培计划”示范性集中培训项目、校长及教育管理干部培训、教师培训、远程培训、帮扶项目。

  1、国培计划

  “国培计划”又称“中小学教师国家级培训计划”,由教育部、财政部于2010年开始全面实施,是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。

  “国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。2010-2012年中央财政每年投入5.5亿元支持“国培计划”的实施。

  “中小学教师示范性培训培训项目”是由中央本级财政每年划拨5000万元专项经费支持,教育部直接组织实施面向各省(区、市)的中小学教师示范性培训,主要包括中小学骨干教师研修、培训团队研修、中小学教师远程培训、班主任教师培训、中小学紧缺薄弱学科教师培训等示范性项目。项目将为全国中小学教师培训培养骨干,作出示范,并开发和提供一批优质培训课程教学资源,为“中西部农村骨干教师培训项目”和中小学教师专业发展提供有力支持。

  “中西部农村骨干教师培训项目”主要包括农村中小学教师置换脱产研修、农村中小学教师短期集中培训、农村中小学教师远程培训。该项目是在教育部、财政部统筹规划和指导下,2010年由中央财政安排专项资金5亿元,采取转移支付的方式支持中西部省份按照“国培计划”总体要求实施的。在对中西部农村义务教育教师进行有针对性培训的同时,引导地方完善教师培训体系,加大农村教师培训力度,提高农村教师的教学能力和专业水平。

  实施“国培计划”旨在发挥示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用。通过该计划培训一批“种子”教师,使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用;开发教师培训优质资源,创新教师培训模式和方法,推动全国大规模中小学教师培训的开展;重点支持中西部农村教师培训,引导和鼓励地方完善教师培训体系,加大农村教师培训力度,显著提高农村教师队伍素质;促进教师教育改革,推动高等师范院校面向基础教育,服务基础教育。

  2、中小学校长培训

  中小学校长培训是广州大学的传统强项。培训历史可以追溯到广州大学合并组建之前的广州教育学院,2000年广州教育学院并入新成立的广州大学,广州大学指定机构专门负责全市中小学校长培训。2006年以来,举办了39期各种类型的中小学校长培训班,其中骨干校长高级研修班2个,在职校长提高培训班17个,校长任职资格培训班17个,另外,还举办教育行政管理干部培训班3个。为了加强对校长培训的统筹管理,2011年7月广州大学专门成立了教师培训学院,与广州市教育局挂靠在广州大学的广州市中小学校长培训中心、广州市中小学教师培训中心合署办公,主要承担广州市12个区(县级市)3800余所中小学校长的培训任务。

  根据“立足广州,辐射华南,影响全国”的目标定位,从2001年开始,广州大学就和杭州、大连、成都等地的校长培训机构缔结了校长培训协作体,联合培训,资源共享,在革新培训理念、创新培训模式、提升培训效果方面进行了大胆的尝试与变革。随着社会影响的逐渐扩大,北京、乌鲁木齐、西安等地的校长培训机构加入了协作体,构成了“七城市”协作体校长培训的开放培训模式,相互交流,相互促进,在一定区域范围内产生了较大影响。

  3、教师培训

  多年来,广州市致力开展大规模、广覆盖的教师培训。在“全员培训以远程培训为主,骨干培训以面授培训为主,个性化培训以校本培训为主”的指导思想下,学院以集中面授为主要形式,积极开展多样化的教师培训项目,逐步实现分层、分类、分岗培训。不仅重视对教师队伍高层次人才的培养力度,也注重加强教师任职资格的培训,实现教师队伍整体素质的全面提升;不仅开展教育局直属学校、市内重点学校骨干教师的培训,同时加强农村音乐、体育、美术、英语、信息技术、科学课程等紧缺学科教师培训,促进城乡教师综合素质的均衡发展。

  4、远程培训

  根据广州市扶贫办支援西部地区的工作安排,受广州市教育局委托,我院多次组织开展对口帮扶校长、教师培训,积极服务社会。至今,已为新疆喀什地区、重庆巫山县、广西百色市等西部落后地区培训中小学校长1600余人次、中小学教师10000余人次。培训效果得到了当地教育部门领导及受训学员的充分肯定。

  从培训深度看,教师培训强化分层分类分岗培训的培训模式,不断朝着精细化发展,在每一个具体的培训项目中都特别重视培训对象的同质性,不同学段、不同学科、不同层次的教师不会混在一起培训,因此,同一个培训项目细化为多个针对不同培训对象的培训班,确保了培训对象的明确性。由此,也使得培训项目呈现多元化态势。按教师的岗位性质设置,有校长培训、中层管理干部培训、学科教师培训、班主任培训等;按教师职业生涯发展阶段设置,既有新教师培训,也有骨干教师培训及教师高级研修;按培训级别设置,从国家级培训、省级培训、市级培训甚至帮扶培训全面覆盖;按学校所属学段设置,囊括小学、初中、高中、中职、特殊学校等初等、中等教育阶段。上述不同维度的纵横交织,衍生了各级各类培训项目。如,校长培训包括中学(含中职,下同)校长任职资格培训、中学校长提高培训、校长高级研修培训;学校中层管理干部培训包括德育主任培训、总务主任培训、教导主任培训;骨干教师培训包括多个学科的中小学教师培训。这些培训项目从不同层面帮助、指导教师在教育职业生涯中获得专业化发展。2012年开展了36个培训项目,共培训了88417人次;2013年开展了51个培训项目,举办118个培训班,共培训了17898人次,其中面授13399人次;2014年到目前为止,已经开展了43个培训项目。

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