2016年苏州大学各专业在全国排名

发布时间:2017-07-02 编辑:张莉
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  苏州大学各专业在全国排名
学校代码及名称 本一级学科 学科整体水平得分 学科在全国排名
10285苏州大学 机械工程 66 65
10285 光学工程 78 10
10285 材料科学与工程 72 33
10285 信息与通信工程 68 41
10285 计算机科学与技术 68 46
10285 纺织科学与工程 82 3
10285 软件工程 72 23
10285 工商管理 69 42
10285 图书情报与档案管理 67 16
10285 统计学 70 32
10285 化学 74 20
10285 数学 74 20
10285 世界史 68 32
10285 中国史 72 22
10285 外国语言文学 75 17
10285 中国语言文学 78 15
10285 体育学 75 9
10285苏州大学 心理 68 17
10285 教育学 70 20
10285 社会学 66 27
10285 政治学 76 11
10285 法学 74 17
10285 应用经济学 69 36
10285 哲学 72 21
10285 基础医学 76 13
10285 临床医学 71 28
10285 公共卫生与预防医学 74 13
10285 药学 72 17
10285 护理学 72 17
10285 艺术学理论 68 18
10285 美术学 69 27
10285 设计学 77 9
  院校简介:
  苏州大学坐落于素有“人间天堂”之称的古城苏州,是国家“211工程”重点建设高校、“2011计划”首批认定高校,是江苏省属重点综合性大学。苏州大学之前身是Soochow University(东吴大学堂,1900年创办),开西式教育之先河,融中西文化之菁华,是中国最早以现代大学学科体系举办的大学。在中国高等教育史上,东吴大学最先开展法学(英美法)专业教育、最早开展研究生教育并授予硕士学位,也是第一家创办学报的大学。1952年中国大陆院系调整,由东吴大学之文理学院、苏南文化教育学院、江南大学之数理系合并组建苏南师范学院,同年更名为江苏师范学院。1982年,学校复名苏州大学(Soochow University)。其后,苏州蚕桑专科学校(1995年)、苏州丝绸工学院(1997年)和苏州医学院(2000年)等相继并入苏州大学。从民国时期的群星璀璨,到共和国时代的开拓创新;从师范教育的文脉坚守,到综合性大学的战略转型与回归;从多校并入的跨越发展,到争创一流的重塑辉煌,苏州大学在中国高等教育史上留下了浓墨重彩的一笔。
  一个多世纪以来,一代代苏大人始终秉承“养天地正气,法古今完人”之校训,坚守学术至上、学以致用,倡导自由开放、包容并蓄、追求卓越,坚持博学笃行、止于至善,致力于培育兼具“自由之精神、卓越之能力、独立之人格、社会之责任”的模范公民,在长期的办学过程中为社会输送了40余万名各类专业人才,包括许德珩、周谷城、费孝通、雷洁琼、孙起孟、赵朴初、钱伟长、董寅初、李政道、倪征燠、郑辟疆、杨铁樑、查良镛(金庸)等一大批精英栋梁和社会名流;谈家桢、陈子元、郁铭芳、宋大祥、詹启敏等30多位两院院士,为国家建设与社会发展作出了重要贡献。
  苏州大学现有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等十二大学科门类。学校设有24个学院(部),各类在校生五万余人,其中全日制本科生25993人,硕士生13118人,博士生1749人,留学生2192人。学校现设134个本科专业;48个一级学科硕士学位授权点,24个专业学位硕士点;24个一级学科博士学位授权点,1个一级学科专业学位博士点,29个博士后流动站;4个国家重点学科,1个省级重点学科,8个江苏高校优势学科,12个省级一级学科重点学科(含2个培育学科),5个江苏省重点序列学科。截止目前,我校化学、物理学、材料科学、临床医学、工程学、药理学和毒理学、生物学与生物化学7个学科进入全球ESI(基本科学指标)前1%学科。学校现有2个国家级人才培养基地,4个国家级实验教学示范中心,2个国家级人才培养模式创新实验区;我校牵头的国家2011协同创新中心1个;1个教育部人文社科重点研究基地,2个国家体育总局社会科学重点研究基地,1个国家工程实验室,2个国家地方联合工程实验室,3个国家级公共服务平台,1个国家大学科技园,1个国家重点实验室培育基地, 1个江苏省高校国家重点实验室培育建设点,4个江苏高校协同创新中心、12个省部级哲社重点研究基地,23个省部级重点实验室,11个省部级公共服务平台,4个省部级工程中心。目前,全校教职工5263人,其中两院院士6人、外籍院士1人、“长江学者”特聘教授7人、国家杰出青年基金获得者18人、国家优秀青年基金获得者22人,具有副高职称及以上人员2453人,一支力量比较雄厚、结构比较合理的师资队伍已初步形成。
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