托福综合写作经典

时间：2024-06-14 07:44:24 托福考试我要投稿

(热)托福综合写作经典6篇

托福综合写作经典1

　　第一步：扫描阅读材料，猜测听力内容

(热)托福综合写作经典6篇

　　对于大多数考生而言，想要在规定时间内大致上看懂综合写作里面的阅读内容是不难的。因为这里的文章都是按照一般的英文作文先后排列顺序安排组织全文的，如快速浏览首段的第一句话就可大致知道全文的主题，而读懂首段最后一个句子或是后半部分一般就可以知晓作者的全文态度和观点了。同样的，要想知道全文有几条理由，只需轻松地看看全文有几个主体段落，并且在每个主体段落的第一句话中一般也能直接找到作者的中心理由陈述。剩余的内容则是每条理由的证明过程了。所以如果考生在平时备考过程中就事先熟知托福写作的这套出题规律，那么考场上必然可以争分夺秒，将剩余的1-2分钟阅读时间留作更好的用途。

　　而这个更好的用途就在于在应付听力材料之前，事先对听力可能会遇到的内容有个心理准备。因为根据官方指南提出一般情况下听力材料与阅读内容是有一定关系的，相质疑反驳或是相补充解释，而其中又以反驳论证更为普遍。所以，在看懂阅读内容和条框之后，就可以轻松推测听力的材料。即使做不到完全的肯定，至少也可以确定听力的全文观点是什么，估计到每段会围绕什么内容在反驳等。这样一来，就可以有不少的心理准备，那么即使难度实在太大也不会造成多大的困扰了。

　　第二步：细分阅读布局，定位听力分段

　　具备一定听力技巧的同学都知道，听的过程中学会定位是至关重要的。而在我们综合写作中这一技能也是十分必须的。不论是停顿时间还是表示顺序的连接词，或是代表语义转换的语气词等都是一个不错的判断分段的标志。可是毕竟因为只有一遍的听力机会，所以有些停顿甚至是连词都未必能完全听到，因为事先毫无征兆。而这些必然会出现的关键词却不同，因为我们事先知道阅读对应段落的内容并且可以事先预测到了，所以其实最牢靠的定位方法还是利用每段中心句中的关键词来判断。

　　在阅读浏览的过程中，考生不难发现每个段落都有一个关键词，如以20xx年2月7日的托福综合写作真题为例。阅读部分的主题段的关键词分别是diseases, elderly people以及vitamin supplements。那么按照听力内容与之相对的原理，即使我们没有听到听力材料，也能肯定听力对应段落分别也是有关diseases, elderly people以及vitamin supplements的，而且利用这三个词来定位所听内容为全文第几个段落的内容也是十分容易，并且准确率更高一些的。也就是说，即使考生在听力过程中并未听清楚有关disease的反驳，但是至少在听到明显的elderly people相关的表示老年人的词汇时就应该要提醒自己注意文章已经开始叙述第二条理由了，这样一来，提高准确率。

　　第三步：精听主体首句，否则静候关系连词

　　一般难度不高的综合写作听力内容会在对应段落如约出现与阅读对应的中心理由，而这个中心理由也就是写作的得分点。可是现在不少难度高的'听力内容并不会直接在每段的首句就亮明教授的反驳理由，而是说了一个相关的内容，混淆视听，增加难度。如果果真如此的话，考生也不需担心，因为我们可以通过其他的方法来等待到我们需要的反驳理由。而此时连接词的重要性就不可小觑了。

　　比如说如果每段首句就是反驳理由的话，一般会容易听到because之类表示具体解释的连词；相反，如果反驳理由藏在段落中间或是后边，那么考生就一定要竖起耳朵准备听到表示转折的词汇了，如but, while, however, 甚至是even though, although等表示让步的词汇，而且一般来说，这些转折词后就是反驳理由。而在此之后，如果再听到because那么说明这里开始要叙述细节的理由支撑了，如果这点也能听懂记下的话那么高分就更加不用愁了。当然如果听到说the writer或是the reading之类的，后半句话也要留心，答案可能也就隐藏其中。当然具体题目中可能出现的连词还有许多种可能，考生也可以尝试自己去挖掘分析，利用平时的时间和努力来弥补考场上有限的考试时间，从而更快速地提高分数。

托福综合写作经典2

　　4月12日托福考试综合写作真题回忆

　　阅读提出在两个地方发现的白鲸可能是同一个种类，原因有三：

　　white orca spotted in Alaska and the one spotted in Russia can not be the same individual:

　　1) the slight difference in the skin color

　　2) two sightings are far away

　　3) the dorsal fins remain the same

　　听力讲座反驳，原因有三：

　　professor: it is possible to be the same individual

　　1) orcas’ skin can change in color season to season due to the growth of algae on the skin

　　2) different groups of orcas have different life styles:the mammal hunting group: remains near the coast as the passage says, but the fishing hunting group can travel 20xx kilometer in the open ocean.

　　3) the dorsal fin will not grow when the orcas is 20 years old. So it is inaccurate to estimate the age of the orcas by its dorsal fins.

　　大家可以根据讲过的综合文章结构结合听力观点和阅读观点来发展哦，参考一下如下模板~

　　The professor's lecture casts doubt on the reading by using a number of point that are contrary to....

　　The first point that the professor uses to cast doubt on the reading is that...

　　According to the professor....differs from the reading in that the reading states.....The point made by the professor casts doubt on the reading because ... Another point that the professor uses to cast doubt on the reading is... The professor claims that... However, the reading states... This point is contradicted by..... Finally, the professor stated that, on the contrary of reading ,.. In other words ,.. This directly contradicts what the reading passage indicates, because...

　　4月18日托福考试综合写作真题回忆

　　Do you agree or disagree with the following statement?

　　It is more important to have a dream, even if it is too ambitions than to have a realistic goal.

　　雄心壮志和生活现实的悖论是托福独立写作的常考模式,对于以往机经熟悉的同学会记得我们有过找一份容易入职的工作还是找一份自己理想的工作之间做选择的`题目,这都是对于理想和现实的对比。

　　我们可以 keep ambitious and have a dream in that it drives people on the way to chase a life of higher quality;as well a dream could give people courage to overcome the obstacles with a belief and a faith their dream bestows;having a dream doesn’t equal being unrealistic, realistic goals are set to pave ways for the ultimate goal.

　　我们也可以接地气地找个小目标,觉得现实更重要的考生可以从目标大, 容易受挫;小目标为我们提供生活保障,这是最基础的生存条件;目标定得太高会不切实际,反而不利于人们脚踏实地去奋斗等等出发。

托福综合写作经典3

　　在众多出国留学考试中，托福考试一直因其在美国的权威性和考试本身的科学性而深受学生的亲睐。每年参加托福考试的考生不计其数，作为留洋的重要平台，托福为许多人圆了出国梦想，却也无形中成为考生踏出国门的障碍。

　　究其难点，分析认为主要有两条：

　　1. 考生对机考形式的不熟悉。中国考生早已习惯卷面答题的方式，当他们面对冰冷的机器时，往往会因生疏而导致不必要的错误，或是不自觉地拖慢速度，甚至出现口语考试时的“冷场”状态。这些对考试的顺利进行都有很大影响。

　　2. 考试本身强调对综合能力的考查。其它的出国考试也会同样分成听，说，读，写四门，但尤以托福考试最能考察学生的语言综合运用能力，而其考察结果也更真实。因为它擅于将听力，阅读，和写作结合起来出题，有任何一环出现问题都会导致功亏一篑。

　　那么考生面对如此有挑战性的考试时，如何从容应对并且将其顺利攻破呢？本文中，朗阁海外考试研究中心写作组的专家将就写作单门科目加以剖析。

　　托福写作部分由两篇作文构成，分别为综合作文和独立作文两项。相对来讲，综合作文形式更单一，更易准备。考生若了解以下要点并且加以练习，便可轻松将难点转化成高分的.突破口。

　　1. 熟悉考试流程

　　托福综合作文由读，听，写三部分组成。

　　首先考生需要用三分钟的时间阅读一篇结构清晰的学术文章，期间可做相应笔记，并且这篇文章最后写作时仍将重现。阅读文章大多为4段式，首段亮观点，后3段分别为支撑观点的3个理由。

　　然后考生将听到一段两分钟左右的听力材料，此材料内容和之前阅读文章的内容有直接联系，大多是反驳关系。听力材料只放一遍，无复听机会。听力材料也大多以4段式结构出现，条理和节奏都较清晰。

　　最后考生被要求对听力和阅读材料中的观点做总结和对比，写作时间20分钟。字数要求为150—225字。

　　从以上流程中我们不难发现，心态和时间是必须克服的难点。考生不仅要保持清醒和镇定，克服紧张心理，把握住唯一的一次听力机会，更重要的是对每部分所设置的时间合理的分配和利用。

　　2. 了解考官的评分标准

　　知己知彼，方可百战百胜。分析认为考官在评分时在乎三条标准：

　　信息点的完整性

　　我们先来看一下综合作文的指令：summarize the points made in the lecture, and explain how they cast doubt on the specific information made in the reading。

　　从指令中不难发现，考官在改卷时最看重的首先是信息点的齐全。

托福综合写作经典4

　　托福写作的评分标准

　　新托福写作考试由两部分组成：综合写作和独立写作。

　　综合写作：考生先阅读一篇短文，再听一段相关内容的讲座录音，讲座的演讲者直接讨论短文中的观点，要求考生把演讲者就短文观点发表的看法写成一篇摘要。

　　独立写作：要求考生针对某一话题发表个人的观点，并用具体的理由和事例来支持自己的观点。每篇作文都由两位评分人员根据统一的评分标准，在0～5分的范围内评分(只给整数分数)，而后取平均值，最后将这个平均值转换为30分制。

　　综合写作评分标准

　　1.内容的完整性和准确性。简单地说，就是文章是否有将讲座中的关键信息点完整、准确地提取出来(通常情况下有三点)，并和阅读材料中的相关内容有效地一一对应。如果讲座中的信息点有缺失，那么会有一定程度的扣分；如果只写了有关阅读材料的观点，得1分。

　　2.文章的组织机构，词汇和语法的正确性和准确性。高分的作文需要做到条理清晰，结构连贯，用词恰当，能够准确地表达讲座中的观点与阅读材料中的观点是如何相互联系的，只要作文中的错误不至于使内容表述出现误解，一些偶尔出现的语言错误，如单词拼写、单复数问题等，不会对作文成绩产生很大影响，当然，错误肯定是越少越好的。

　　独立写作评分标准

　　1.有效回应题目，阐明文章主题。一般来说，独立写作完全跑题的情况很少，但是很多考生在展开讨论时所采用的论据，比较容易出现跟主题关联性不大的情况，即局部答非所问的现象，从而影响了得分。

　　2.逻辑条理清楚，论证充分展开。这一点的关键在于文章论证的展开，是否提供了大量的细节和例子来支持观点，而非泛泛而谈地说理。比如说某位同学的英文写作能力很强，我光说很强，很厉害，写得很好都很表面，但是我如果说这位同学托福写作考了29分，那么就是很细节很有说服力的论据了。

　　3.内容连贯一致，衔接自然流畅。达到内容连贯一致的文章通常全文围绕中心论点展开，而不会论据自相矛盾，也不会重复论证，有时候通过一些表示因果、先后、递进的关系连词可以起到粘合剂的作用。

　　4.遣词造句地道，语言驾驭娴熟。托福考试终究是语言考试，最终还是要考查考生的语言运用能力，但是要注意的是，并不是要求考生通篇都用难词偏语长句，而是要会变化着用一些美国人常用的语句把自己的想法表达清楚，所以建议考生尽量多阅读和模仿英文原版材料，这样写出来的文章才能够原汁原味。

　　提升写作能力的重要性

　　由托福评分标准可见，托福写作能力是语言运用的精髓与核心，对于在外国留学的中国学生，尤其是有志于进入文商科领域的学生来说，“写”是一条生命线，直接关乎课业和工作的成败。以写作形式提交的测试或者论文占据了GPA的极大比重，这事实上对于母语非英文的亚洲学生来说是利好的，如果没有以书面形式呈现的作业，一般来说稍显内向的学生很难在激烈的英语课堂辩论中占据任何优势。从更深层次上来说，“写”代表了个人内心声音的`倾诉，展现了理解知识的深度和思考的结晶，镌刻了一个人的思想由青涩到成熟的印记。而到了工作阶段，对于任何与文商科有关的职业，例如律师，会计师，分析师，翻译，记者等等来说，写作都是最基本与核心的质素，无论是撰写报告，公文，信函……写作的重要性常常为学生们所忽视，因此到了大学和工作之后往往要加倍偿还。

　　托福考生常见问题

　　大部分的学生在托福写作中所展现出来的英文写作问题主要集中在以下几点：

　　一、逻辑匮乏

　　连贯地把一个观点言之成理地表达出来，是完成任何写作任务的第一要务，在英文写作中尤其要注意两点，第一，不要被辞藻的华美和句式的复杂绕进去了，英文应该以几个关键词为骨架，再以此为基础进行增删修饰，所以不要文过饰非，表达片段化；第二，对于低龄学员来说，尤其要注意平行论点之间是否有重叠，交叉的地方，同时，要注意事实，结果和基准之间是否处在一条直线上，是否在逻辑上具有一致性。

　　二、论据意识不强

　　托福写作评分标准当中对于“事实和论据”有着明确的要求，“口水话”是任何应试型写作的大忌。论据的积累事实上也应该成为写作教学的重要一环，其中理论型的论据需要教师的讲解和提炼，也需要学生“思接千载，视通万里”，不局限于单一科目，把多门学科当中的原理和事实融入进论点的阐发过程，比如心理学中的“延迟满足”效应，经济学里“马太效应”等等，都应该是写作可以信手拈来的材料，但是这一块是传统的写作教学比较忽视的；而事实论据也是大有文章可做的，最可靠的是数字，对数字的敏感度的培养应该从小开始，不能成为短板；其次是概括性的事实，大部分的低龄学员在抽象概括能力上需要严格的训练，在初期需要思维模型的打造，比如判定一种行为的利弊，可以借用“个人-社区-社会”的经典分层，或者在工作类的话题上，对不同类型的职业进行单独分析……

　　最后要强调的是具体事例，此处必须明确的一点是具体事例写作绝对不等同把个人经历做成流水账，而是要加以概括，把枝枝叶叶的部分砍掉，把意识流一般的叙事套进一个整饬的模具当中，这个模具就是段落的大意和行文的逻辑。

　　三、遣词造句不地道

　　托福的阅卷人不知道看过多少篇以 “with the development of society”（随着社会的发展）开头的作文，这种毫无个人创建的模板化也只能保证一个更加平庸的分数。其次，玩弄大词，不用小词，不区分书面语和口语，都是由于平时不阅读，不积累，所造成的坏账和恶果。8岁时就出版个人专著《飞扬的手指》，12岁就走上TED演讲台的美国华裔神童邹奇奇（Adora Svitak）从三岁就开始博览群书，去听一听她的那篇名为《成年人能从孩子身上学到什么》的演讲，我们或许可以知道，任何神童和奇迹的产生，都是“积跬步”和“积小流”的结果。

　　四、冗余现象严重

　　如果我们试着把一段中文翻译成英文，再把这段译文和典范的英文进行对比，就可以发现大多数人的翻译都要比典范英文长一截。这恰恰是写作刚刚入门，又无法达到精通程度的学生最容易遇到的问题。英文写作的原则应该是“less is more”，写得精炼远远好于长篇大论，如若英文写作要从中低端迈入高端，这背后需要调动介词，比如“otherwise”这种介词，80%的学生都不会用，或者害怕用；此外，把从句以合成词的方式的呈现出来，用上data-driven这样的结构，此处不一一赘述。

　　综上所述，英文写作首先是一种审美教育。审美是任何有效语言学习的最佳入门途径，语文课上，不少人因为《春江花月夜》“江畔何人初见月，江月何年初照人”这样让人震撼的名句而爱上了这门学科，而英文的审美力量常常为模式化的教学所忽视。读原著，是长期构建英文写作能力的核心所在，例如我们如果有幸读一读爱德华·吉本的《罗马帝国衰亡史》，会看到，罗马帝国“囊括世上最美之疆域”，在其“古老声威与严整军容”的震慑下，敌军不敢来犯，市民“尽享富庶生活，甚而奢华挥霍”。（The Empire “comprehended the fairest part of the earth”. Rome’s enemies were kept at bay by “ancient renown and disciplined valour”. Citizens “enjoyed and abused the advantages of wealth and luxury”.）用词之准确精妙，如果不经过长期的培养和学习，是无论如何也现想不来的。

　　其次，英文写作也是一种思维训练。随着学力的增长，不同等级的标准化考试对于逻辑的要求也会越来越高。从托福的角度来说，可能观点行文言之成理即可，而到了SAT阶段，则把明确地提炼出作者态度，谋篇布局，并对其高明之处进行剖析的能力列入了考察范围，光靠死记硬背，显然是难以应付这一阶段考试的。而到了申请研究生的时候，GRE，GMAT和LSAT的作文考试，逻辑就成了重中之重，简单来说，在分析题干的时候，对论断的合理性和不合理性都应该有所论述，并且要分析出在何种情况下和何种程度中该观点为合理或者不合理，没有训练过的学员，一定是在考场上最手足无措的那一群人。

　　我们要做的就是将托福写作题目分类，并进行相应的优化。托福作文题目的难度体现最主要就是在作文题目越来越抽象，越来越不容易想到理由。其实，当面对这些题目的时候，很多人总会把自己投入一个怪圈，单纯的死扣这个问题，而不是试图将它扩展或者细化。作文最忌讳的就是就事论事，不作任何扩展。

　　最后，英文写作也是一种品质训练。写作能力不是天生的，一定是养成的，任何资质的孩子通过适当的培训和培养，都有可能成为一个合格的写作者。但是，知易行难，不喜欢动笔写是大多数人的通病，写作也是思路整理和思维锻炼的过程，更是考验人的毅力和定力的时刻。在适当的时候，将写作养成习惯需要借助外力，需要定期的督促和修改。注意到写作能力的重要性，亡羊补牢，为时未晚，否则咱们的孩子到了国外之后，在语言上如何和外国的同龄人抗衡呢？

托福综合写作经典5

　　托福考试作为一项英语语言能力的测试，其设置的目的，是为了考察一个希望到美国生活、学习的考生在语言上是否已经做好了充分的准备。从托福考试的题目设计来看，托福听力部分主要是围绕美国大学校园或者课堂的对话出题，阅读部分主要是围绕着简单的学术文章出题。

　　在以往的官方指南中，都不曾明确指出阅读和听力各有三个点。但是，改革后近四年的考试中，不仅出现的`都是三个点，以听力中的点驳斥阅读中的点为主要考点。这样一来，备考时间有限的考生将更加明确综合写作的备考方向。

　　三个点在阅读中用三个段落进行标示，而在听力的语段中则有各种不同的连接手法来表现这三个点，因此，专家建议考生要熟悉各类表并列，递进，列举等的连接手法，以确定自己能够将听力中的三点找出来。正确找到阅读和听力语段中的三个点，并且表达他们之间的关系是能否在综合写作中得到高分的关键。如果这点没有做到，语法再严丝合缝，词藻再华丽，也无法获得令人满意的分数。

　　基于托福阅读和听力语段信息整合得出的内容才是综合写作要求考生描写的。因此，考生不能将自己的观点加入其中，否则将会因为不符合考试要求而被扣分。

　　综合写作要求的是考生英语听、读、写三个方面的综合实力，但许多考生对在短时间内提取语段中的有效信息不太有把握，很可能会因慌乱造成信息理解错误导致表达错误。