我的教育故事演讲稿范文
一位教育家曾说过“我们教育者所教育的对象的心灵绝不是一毛之地，而是一片已经萌生着美好思想道德的田地。本文特意为大家收集整理了我的教育故事演讲稿范文，希望大家喜欢!
我的教育故事演讲稿范文一
曾有人说：成功，是靠成功推动的。让自信扎根学生的心灵，唯其如此，我们所培养的一代新人才能把握属于他们的未来。
我相信，爱是潜伏在点点滴滴、润雨无声的相信与肯定中。每个学生都有自己的个性、兴趣和爱好，每个学生都渴望教师的表扬及同伴的认可。但在班级中，总有一部分学生，有着这样、那样的缺点，是班级中的“问题孩子” 。面对这样的孩子，教师要多一份关注，多一份目光。让他们在班级中体现自己的价值，发挥自己的潜力，从而使他们更快地融入集体中，与伙伴一起成长，和朱泾小学一起成长------
那天放学后，因为处理班中学生彭晨杰和吴伟杰之间发生的矛盾，彭晨杰回家较晚，处理完事情后，我再三的嘱咐孩子，要快回家，不要在路上游玩。孩子答应的很好，但不知为什么，望着孩子远去的背影，我的心中竟莫名的慌乱。果不其然，近六点时，我正在吃饭，家长打来电话，询问孩子的下落。我很诧异，五点时送走孩子，就是像蜗牛爬行一样也能爬到家呀。家长很是客气，说：“不好意思，彭老师，让您费心了。我的孩子经常这样，放学不回家，云天雾地跑，不到天黑看不到他的人影，因为这事儿挨了不少打，你不用担心，我再去其他游戏场所找找。”家长的电话挂了，我继续吃，却总在担心孩子，没有了味。老婆善解人意地说：“算了，看来你的心还在学生身上，打个电话问问吧。”电话打通后，听到的满是孩子地哭声和妈妈生气的声音，孩子妈妈累呼呼地说：“怎么问都问不出来，就是不愿和我说。”
我先劝阻了孩子妈妈的行为，冒雨赶到了孩子家中。只见他们家中一片狼藉，到处满孩子的书，他妈妈坐在一边生气，孩子也在抽噎着。我问孩子为什么不回家，孩子还是很信任我，给我说出了心里话。孩子说：“每次回家后，妈妈就不准我出去，即便写完作业也是如此，我想出去玩，所以就没---”我和孩子妈妈也进行沟通，孩子妈妈说：“我不是不让他玩，而是不想让他去游戏厅，我怕他去打游戏。”这就是问题的所在。找出了问题症结，我和孩子进行交流，我说：“彭晨杰，我和你妈妈协商，你也和老师来个约定，就是放学准时到家，按时作业，然后在妈妈规定的时间、地方玩半个小时，如果能坚持一周，就算是在教师节时你送给老师的礼物，行吗?。你也不急于答应，要仔细想想，能坚持就答应，有困难再商量。”孩子想了想，就痛快地答应了。
以后，每次放学，我都悄悄嘱咐说：“别忘了我们的约定，我还牵念着那份特殊的礼物啊!”说起这，我们就会心地一笑。其他同学很诧异，问我俩，我俩就会不约而同地说：“保密!”
自此后，晨杰就象换了一个人，成绩也突飞猛进，他也总是忙着自己的事，每天是总是那么雀跃----=
付出是快乐的!我一直深信不疑。当太多纷杂困扰着我们生活的时候，简单的快乐也就成了一种奢望。但总有一些往事，能刺破坚硬的心壳，触及内底最柔软的部分，直至泪下。因为爱!所以爱，所以愿给予，愿与孩子有约定，以一颗平常心来关爱我的学生。让自信扎根学生的心灵，唯其如此，他们才能把握属于自己的未来。
希望我的爱，象阳光普照大地，循循不息;希望我和他的约定，到那时能心想事成!
我的教育故事演讲稿范文二
“乒乓……咣当-……咣当……”我刚一接起电话，话筒了就传来了震耳欲聋的响声，接着传来了小虎爸爸的声音：“朱老师，刚才的声音你听到了吗?这是我家小虎在摔碗呢。这孩子我们真是没有办法了……”听到这儿，当时我的心就凉了一半，心里很不是滋味。
说起小虎，一个叫人头疼的孩子。说实话，这孩子资质良好，可在家庭中他是皇帝，物质条件好，小孩要什么就给什么，从小身体弱，不走靠背，不吃靠哄，一举一动都心系父母，在这轮金环的光照下，十几岁左右的孩子，自认为什么都懂，自信、固执情绪比较大，常常不让大人管束，也不服大人管束，在生活上、学习上不能有半点挫折，自从上了五年级，他的惰性一天比一天严重。回家把书包一扔，打开冰箱找吃喝的，紧接着不是看电视就是玩电脑，看动画片，卡通片，家中人谁也甭想看其他频道。那种热呼劲在学习过程中是看不到的，在父母的催促下，很不情愿地打开书包，翻出书本，拿出笔盒，开始和家长冷战;这里摸摸，那里碰碰，这边喝水吃零食，那边上厕所半天不出来。有时虽然一切准备就绪，但精力却没有集中，直喊困，直打哈欠，埋怨作业太多太难，没有办法做也做不完;涂一个字用半天，查一个字用上半天，上课经常不听讲，既聪明可又懒惰，但又害怕老师批评的学生。这也是他的“病”因，这不，今天又为了和同学之间的一点小摩擦，回家和家长大发雷霆。我自问：难道真的朽木不可雕了吗?他的“病”治不好了吗?不!我相信坚持教育引导，自会有成效。
这时已经是晚上7点多了，天又下着大雨，我毫不犹豫奔向他家，因为我知道，我不去和他沟通，他的父母今晚就不能安宁了。到了他家，一片狼藉，他的母亲在哭泣，父亲在拼命地抽烟，看到我不请自到，小虎呆住了，他要面子要尊严，在学校老师同学们面前没办法，还不能太张扬任性;回到家里因为没有老师同学管，家长又管不了自己，于是表现特别明显，毫无遮拦。于是，我装作没看见这一切，若无其事地询问他作业情况，，找他喜欢的话题聊，让他尽情地谈自己的想法。慢慢地，他的脸色渐渐缓和起来，我们之间的距离贴近了。我抓住这个时机，在聊天时给他讲任性的利害关系……接着我又和他的父母进行沟通。虽然那天回家已经快10点了，但是我觉得能让学生解开心中的疑惑是作为一个班主任最大的快乐。
第二天我又及时把他的思想动态告知其他任课老师，争取老师们给以配合。老师们像照顾自己“病”重的孩子一样，关心他，。对症下药，共同关爱孩子。像这样的事情在他身上太多太多了，想自杀了，又不做作业了，同学又说他，老师批评他，所以又不想上学了……他总是寻找各种子无须有的理由和家长纠缠，于是家长也被弄得晕头转向，每天至少2个电话打给我，第一句话就是“朱老师，今天学校里有事了没有……”有时甚至4、5个电话，最严重的时候，我几天就要家访一次。和他谈心不计其数，面对这伤脑筋的孩子，我常习惯问自己：要不要……，其实，在问的时候我心里也明白，孩子下次必然还要这样，因而很多时候我所期待的应该是：他的周期会延长，心理问题会减轻，而不要期待孩子在一夜间能脱胎换骨，焕然一新。我也要坚持不懈地帮助他实现良性循环。
有一次，他真的生病了，慢性支气管哮喘病发作了，住进了医院，我觉得教育的契机到了。我每天打电话并亲自去探望，在他重返学校上课的那一天，班级为他开了一个欢迎会，读着同学们给他的慰问信，拿着同学们送的精心折的千纸鹤，他的眼睛湿润了，他在《温暖》的一篇作文中写道：“……我经常不认真学习，惹老师生气，老师不但没放弃我，还在同学面前维护我的自尊，我生病了，老师同学这么关心我，这点点滴滴温暖着我的心。我望着日夜为我操劳而显得脸色有些憔悴的老师，我太惭愧了。敬爱的老师，您像妈妈一样关心我，照顾我，原谅我，让我抬起头来，充满信心地做个好学生，我从心底喊您一声：妈妈!”同学们，对不起了，在这样充满师生情，同学情的温馨、团结的集体氛围中，我怎么能不认真学习呢……”
从此，他的“病”好了，像变了一个人似的 ，他开始了解了自己的老师和同学的一片真心，感情向他们倾斜了，他感到生活在集体中是温暖的，做作业最快，还主动关心班级，关心同学，我班的孙欣竺同学生病了，他主动为她补课，自己成绩也突飞猛进，在月考中考到了班级第四名，他的信心更足了，我看在眼里，喜在心里。在接下来的班干部改选中，被同学们一致推选为中队委员。他感受到了成就感，学习热情更高涨了。
圣诞节那天我收到了一份小小的礼物：一只小小的花瓶，花瓶里插着一株花和一张卡，上面写着：老师，您就像这只花瓶，每天滋润着我这朵小花，让我不迷失方向，感谢您对我的教育和关怀，我一定努力学习，争取做一个优秀毕业生。看了这朴实而洋溢着真情的话语，我非常感动。
一位教育家曾说过“我们教育者所教育的对象的心灵绝不是一毛之地，而是一片已经萌生着美好思想道德的田地。因此，作为教师的责任是首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它们不断壮大，最后排挤掉已有缺点的杂草。”医生治病救人讲究“对症下药”，教师对待学生的心理健康问题也要对症下药，教师只有拿到开启学生心灵之门的那把“钥匙”，让孩子能信任你，把你当成朋友，向你倾诉，才能正确地帮助孩子解决思想的问题。“药”到“病”除。
从这个教育故事中我又一次感受到了老师的工作就像一门艺术，要懂得心理的掌握与判断，有时候真觉得跟学生一起好像在斗智斗勇一样的有乐趣。我们要教会学生如何接受，如何学习，如何做人，其实，学生也教会我们如何宽容，如何处事。在这里，
我的教育故事演讲稿范文三
琳是我们班级中一个学习成绩优秀，很少让老师操心的孩子，很多时候，她都是被小朋友当做学习榜样的。但是这个学期的下半学期，她犯了一个比较严重的'错误(我和她承诺过，为她保密，错误既然已经过去，就不提了)，很少有被老师批评经验的她在办公室哭了很久，在她出办公室的时候，我要求她完成一件事情：要自己和父母讲清楚事情的起因经过，并且承认自己的错误，要比老师先说。
我当时的想法是：她是一个比较懂事的学生，因此在道德品质上，我要对她提出相应比较高的要求。我本来可以打电话直接告诉她父母，但是，那就是“告状”，是我不太喜欢的教育方法，我希望她能自己勇敢承认错误。
第二天一大早，我就找她询问，可是结果让我很失望，她并没有坦诚自己的错误，反而用另外一个谎言来掩饰。因为要上课了，我没有与她细谈。到了午间休息的时候，我与她开始了第二次的对话：
“你已经知道犯了一个错误了，为什么没有和爸爸妈妈承认呢?”
……她不说话，眼睛都不敢看着我。
“我知道你一直很优秀，对自己要求也很高，但是，人都有犯错误的时候，老师有的时候也会错呢。有错误只要改正，就是一个进步!”
“老师，我会改正的!我保证!”她斩钉截铁地说到。
“我相信你一定能改!那么，回家和爸爸妈妈好好说说，可以吗?”
“我怕……”她的声音几乎轻不可闻。
我一下明白了，原来我光顾着要求她去做一些事情，却忘记考虑，对于一个才小学一级的孩子来说，确实有许多的担心：父母对她期望那么高，会不会因为这件事情责罚她呢?如果她坦白错误换来的是一顿批评，那么，这样的结果就不是我想要的了。
“那好，这样吧，你还是和爸爸妈妈坦白错误，我来做好你爸爸妈妈的工作。你相信我，只要你勇敢说出自己的错误，爸爸妈妈是绝对不会怪你的。……”
本想打个电话先和他父母做一下思想工作的，但是一个下午的忙碌，我居然忘记了。放没多久，就接到了琳的父母打来的电话，电话的那头，她的父亲向我求证了事情的真实性，他说没有想到女儿会说谎，但是相信她会改的。她的母亲很是生气，我和她交换了很多关于家教的意见，在挂上电话之前，她答应我，和女儿好好说，而不去责罚她。
事情到此为止比较圆满的解决了。第二天早晨，我肯定了琳承认错误的勇气，并且问她有什么感觉，她回答我：“现在感觉轻松多了。”坦白了自己的错误，她脸上的笑容又开始灿烂了。
让孩子自己承认错误，也许这样会花比较多的时间，但是我坚信，只有当他们能自己坦白自己的错误，并且勇敢面对的时候，他们才能改正。
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