成功作文

时间：2024-04-27 12:49:42 励志作文我要投稿

成功作文4篇(经典)

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的成功作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

成功作文4篇(经典)

成功作文篇1

　　尝试也就是试一试，这是非常有意思的实践活动，它可能成功，也可能失败，然而，不管怎样，它都会使人有所发现，有所感悟。

　　一年一度的国际马拉松在重庆正式开幕，我们一家人正在重庆度假。14岁的表姐参加过几届马拉松，今年，她也要参加。考虑到当时我也在，就邀我一起参加。我这个人虽腿长、个高，但耐力不好，跑个800米就累得上气不接下气，何况，马拉松是要跑十几公里的呀！想到这些，我给了姐姐一个冷笑：“姐姐，你觉得我能跑下来吗？”表姐见我不愿意，就对我撒起娇来：“我亲爱的妹妹，你就试一下，跑一次嘛！”看着她一脸“真诚”的表情，我深知自己拗不过她的固执，便稀里糊涂地答应了。

　　第二天早晨，晴空万里，表姐带着我从南山上的家往赛场走去。“呼——呼”，一路上，我一直在深呼吸，想让自己平静下来，可心里就像有小兔子在跳一样，既紧张又兴奋，紧张当然是担心自己会不会被累死，而兴奋却不知从何而来。

　　到了赛场，换好衣服，带上号码牌，一场激烈的.马拉松角逐就要开始了。只听见一声枪响，表姐拉着我的手，在人群中以匀速跑起来，500米，1000米，1500米…………，每跑过500米，我悬着的心就放下一点。就这样，跑了大概两个多小时，十几公里的路程轻松地被我和姐姐拿下，我第一次感觉长跑那么轻松，那么有趣。

　　我得了第104名，这个名次对我来说已相当不错了。在一万人中得104名，没奖状，没奖杯，但我却收获很大，我懂得了：只要尝试了，就可能成功。

　　如果世界上真有成功，那只是尝试和努力的另一个名字！

成功作文篇2

　　一个人只要站起来的次数比倒下的次数多一次，那就是成功。而每一次站起来就是一个超越自我的过程。生活中总看见那些成功者的英姿飒爽，可他们成功的背后无一不在超越自我。

　　张怡宁5岁就练乒乓球，毕竟太小，一累就不想练，为此，她还挨过父母的打。1994年进了北京队。张怡宁两面弧圈结合快攻打法，较稳定，很少失误。这些特点，使张怡宁脱颖而出。1996年初她被选入国青队。27届奥运会的落选，对她的打击非常大，一时难以接受。但她还是面对事实，站起来了，从此更加刻苦，不断超越。终于没在同一地方摔倒两次。

　　邓亚萍5岁开始打球，因为身材矮小，一直无缘省乒乓球队。但她通过努力进了。1986年全国乒乓球赛上，13岁的邓亚萍创造了全国女子冠军的奇迹。一般来说，能拿全国冠军的队员，都能顺其自然地进国家队。但她又是个例外。她只进了国家二队。一年之中，5次全国尖子选手的队内大循环比赛，她取得了4次第一，1次第二。一年后，一波三折的邓亚萍终于进入国家队。邓亚萍的伟大之处便在于她勇于超越自我的精神。

　　没有超越自身残疾的豪情，哪有霍金的`《时间简史》；没有超越自身体质的气魄，哪有刘翔的110米栏冠军；没有超越自身落后的勇气，又哪有中国震惊世界的“两弹一星”……

　　泰格尔曾经说过：“天空中不留下鸟的痕迹，但我已经飞过。”也许，他是自谦，也许，他真是这样，只要努力过，超越过，就无悔。我们要以昨天的自己为对手，不断超越自我，超越失败，只要站起来的次数比倒下的次数多一次，那就是成功。

成功作文篇3

　　从读一年级到现在，课堂上的我始终是一名观众，一名沉默寡语的观众，从不发言，就连课上回答一个字也觉得害羞，如果有谁硬要让我说出一句话，简直比登天还难。

　　这个星期五的第二节课，数学老师给我们复习小数除法的意义，还在黑板上写了一个算式：2.9÷5。"有谁知道这个算式的意义？"班上鸦雀无声，我在书上搜寻着，希望能找到答案。其他同学呢？有的默不作声，有的面面相觑，还有的`也似乎在寻找答案。几十秒钟过去了，教室里依然如此。老师把答案告诉了我们，班上同学开始讲起了小话，而我在边听边做笔记。老师又重复了刚才的问题，班上又如同太空一样的寂静。抄好后，我看了看四周，竟然没有人举手，就连黄昊喆也没再发言了。老师朝四周望望，好不失望——老师的脸沉下来了，我有些忐忑不安，心里则在想：举手？不举手？当时我真希望有一枚硬币为我作出决定。不知不觉中，我的小手如同初升的太阳一般缓缓升起，终于，手伸出了一个完美的直角。这时，我的手犹如一盏明灯照亮了老师的眼球。"黄波霄——"老师终于露出了微笑。我使劲吞了口口水，看着书上小声地说："‘2.9÷5’表示两个因数的积是2.9，其中一个因数是5，求另一个因数。"这说话的几秒钟，犹如几个世纪，七十二双眼睛都注视着我，我的心怦怦直跳。回答完毕，我才缓缓坐了下去，终于松了一口气。老师满意地点点头说："七十二人中总算有一人说出来了。"我心里自豪极了。老师又叫同学们复述我刚才说的小数除法的意义，同学们认真地读着，而人群中，我的声音格外响亮。

　　那时，我真的很激动，因为我成功了。