关于小学英语面试说课技巧
小学英语老师招聘面试说课稿子
小学英语老师招聘面试说课稿子
尊敬的各位评委老师，上午好（上台鞠一个躬）：
我是11号考生，我今天要说课的内容是PEP小学英语五年级下册Unit5LookatthemonkeysAlet’slearn第一课时。本节课我主要从说教材，说教法和学法，说教学过程和说板书设计等四个方面进行我的说课。
一．说教材
1.本课在教材中的低位：
本单元的话题是学习讨论动物正在做什么并回答：“Whatisitdoing?/Whataretheydoing?Itisjumping/theyarewalking…”语法项目为现在进行时。动物词汇在三四年级就学习接触过了，而本单元着重了解动物的习性，是学生喜欢的话题，学生也很感兴趣。上一单元学生就开始学习了现在进行时，对现在进行时语法功能有一定的了解，这一单元在此基础上继续巩固，因此动词ing形式是本单元继续掌握的重点。
2.说学情
五年级的学生接触英语已有一段时间，有一定的积累，对英语有浓厚的兴趣。他们虽是小学高年段的孩子，但是好动，好玩，好奇，表现欲强，模仿力强仍然是他们心里和生理的特征。因此在教学中我会设计各种贴近生活的情景，开展各种适合五年级孩子的游戏活动，通过用中学，学中用，反复实践，学用结合的方式，发展语言交际能力和思维能力。
3.教学目标
基础教育阶段新英语课程总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识为基础。基于以上认识，根据本课的教学内容，针对学生实际，我制定以下教学目标：
（1）能力目标：能够看懂图片并说出相应的动物正在做什么：如The
birdisflying.
（2）知识目标：能听说读写本课的动词短语的ing形式：flying,
jumping,walking,running,swimming和句子:Lookatthetiger!It’srunning…
（3）情感，策略，文化等有关目标：
A．情感态度：通过本课学习，了解动物平时的生活习性，加强环
保意识，培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。
B．学习策略：培养学生的注意力，观察力，激发学生积极思维，
加强小组的合作与交流。
4.教学重点和难点
依据以上对教学内容和教学目标的分析，以及小学生的认识规律，我认为动词ing形式变化规则，特别是重读闭音节动词要双写最后一个字母再加ing形式，为本课的重点，现在进行时在日常交际中的灵活运用为本课的难点。
二．说教法和学法
1.说教法
依据“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，根据以上对教材的分析和对五年级小学生的特点，主要采用情景法，直观法，多媒体辅助法，全身反映法，奖励法等教学方法，创设英语语言氛围，激发学生的学习兴趣。彻底改变传统的授受的教学模式，促进语言运用能力的提高。
2.说学法
教法固然重要，但教学生学会学习是当今教育的根本所在。英语教学目的`不再是知识的积累而是发展学生的英语思维能力和交际能力。在本课时，学生通过看看，说说，演演，做做，游戏等途径提高合作学习的能力，口语交际能力。小组合作学习一直贯穿在整个课堂中，我把班级学生按照座位分为6个小组，课堂各项教学活动以小组活动为主线，学生互相交流，切磋，对子帮扶，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。
3．说教学手段
PPT课件，录影机在整个课堂中使用，动物图片，单词卡，在呈现教学目标时使用，用来评价奖励的小贴画，在活动中使用。三，说教学过程
我把教学过程分为以下几个环节来完成，大约花4分钟的时间来热身复习激发学生兴趣，复习旧知，大约花15分钟的时间来新知呈现，感知语言，理解语言，大约花15分钟的时间来巩固操练，实践语言，大约花6分钟归纳，延伸，总结。下面我将一一的解说我的教学流程。第一个环节：热身/复习
1.Greetingasusual.
2.宣布本节课的学习方式
T：Boysandgirls.NowI’lldivideyouintosixgroups,monkeygroup,rabbitgroup,tigergroup,elephantgroup,pandagroupandduckgroup.Whocanfirstgettothezoo.It’sthewinnerandcangetmylittleprize.(宣布学习的方式让学生对本课充满了好奇，激发了他们的斗志和为本组争第一的表现欲。)
3.改编关于动作的chant,歌词出现在ppt上。
upup,downdown,walkwalkwalk
Upup,downdown,runrunrun
Upup,downdown,jumpjumpjump
Upup,downdown,flyflyfly
Upup,downdown,swimswimswim
动作由慢到快，一起做热身运动，通过说，唱，演等活动来激发学生的兴趣，让学生放松心情，感受课堂的活泼和轻松氛围，同时又复习巩固动作单词。
4.反应快速抢读动物单词，复习
旧知。
把三，四年级学过的动物单词制成单词卡，通过各组反应快速抢读的方式巩固，等分最高的组前进一步到动物园，同时及时表扬胜利小组如：good,good,wonderful.
第二环节：设置情景，导入新课
利用ppt出示let’sA部分的课文图片
T：Boysandgirls.Wearevisitingthezoo.Nowlet’sgoandlook.指着图片：Lookatthebirds!Whataretheydoing?
S1:Theyareflying.教授单词Flying.同时板书句子，通过点名读，竞读，开火车等形式操练句子和单词。以同样的方式教授jumping,walking,running,swimming.教授running,swimming时，让学生加上ing尾巴后有什么不同，对观察认真的同学给予表扬及小组加分，教授swimming时，还加入安全教育的渗入。T：Doyoulikeswimming?Swimmingisinteresting.Butit’sdangerous.
设计目的：通过故事情景，导入所教授的新单词，环环相扣，生动有趣，符合学生的认知规律和年龄心里特征。同时通过小组竞赛，抢读等小游戏，巩固新知，可以活跃课堂气氛和体验成功的喜悦。
第三个环节：巩固操练
1.让学生打开课本，听课文录音，并用手指指着课文单词，模仿跟读。
趣味操练课文，多种形式赛读，男女分角色读，小组赛读，小老师带读，优胜者给予表扬，奖励小组分数。通过各种方式赛读，从各方面激发学生的学习兴趣，培养自信心，让他们感受学习的乐趣
2.玩一玩，游戏巩固
活动1：老师背着学生，出示动物单词卡和动作词卡，每组派一名成
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