名人故事：江一燕的支教人生
江一燕的支教人生
20xx年去广西巴马县的小嘎牙村拍戏后，“80后”演员江一燕多了一重身份：“小江老师”。
在众多的支教者中，她不是累计支教时间最长的，也不是所到之处条件最艰苦的，但她无疑是知名度最高的一位。
20xx年，浙江宁波，她聊了一些对支教的一些回忆和思考。
“不知道未来会怎样”
去小嘎牙村，不是我第一次去山区拍电影，但那里的孩子和村民给了我很多感动。
看树上长着野木瓜，我就随口说了一句，“哎，你们怎么不吃？”第二天再去村寨时，有一盆野木瓜放在那里。
山里缺水，没有田地。玉米种在悬崖上，一个崖上种一两棵，这种悬崖不是很高，但是很陡。这种条件下种的玉米，村民会煮一筐给我们吃。
我在博客写了一些东西，很多人看到了，于是就有了网络募捐，后来开始正式带老师去山区上课……
最初的念头并不是像现在大家所看到的“决心支教很多年”，其实不知道未来会怎样。当我走出大山，不停会去想：这些留守在大山里的孩子，没有亲人在身边，他们更多需要的是物质还是精神？物质能给这些孩子们带来持续的快乐和满足感吗？我们离开后，他们怎么办？
这样就开始慢慢地，每年回去。对招募老师的专业性要求也越来越严格。每次去学校都会发现新问题。
我曾经给孩子们一个承诺，“你们如果好好学习，小江老师一定回来看你们”。后来发现，这成了他们的一个动力、一个信念。我也慢慢发现，孩子心理上的信念，比物质来得更长远。你给了他一个好的价值观，即使他在山区条件艰苦一些，也能克服很多问题。
“不爱说话的山里孩子”
山里的孩子其实不太说话，但我喜欢和他们交流，因为他们和我很像——我是独生子女，从小比较孤独，平时生活当中，不太会用言语表达感谢和友好。但他们会用眼神、笑容和他们做的事，让你感受到他们的心意。
村子里没有年轻人，老人不会讲普通话，孩子们呢，是一群人在一起很快乐，但有些时候，非常脆弱。
比如山里阴着，下雨了，小孩早上起来就看着大山。我不知道他们在想什么？应该会有思念，会有渴望。天气变冷了，应该会想妈妈，这大概是他们特别脆弱的部分。
知道我们要离开时，他们就会害怕，会问：“小江老师，你们要离开了吗？”这种状态大概就像他们的父母要离开时，那种惶恐。
我们的支教，不只是给孩子上课。是先了解他们，然后做真正适合他们的项目。语文、数学，当地老师都会教。我教的偏重于怎么照顾自己、怎样保护自己。
孩子们不爱讲话，或许是他们想讲，但是讲不出来。我们现在就用做调查的方法，孩子们愿意写给你，会比他们口头表达的多。
比如，学校的住校环境是五六个孩子住在一张床上。我就设计了一个问题，“这么多孩子住在一起，好吗？你们有不舒服吗？”很多人写：“不好”。有人说：“有一个小朋友感冒，我们就一床小朋友都感冒了”。有人说：“我身上一直痒痒”。我单独把这个孩子叫出来问情况，可能是他们长过水痘，因为没有药，一直没有好，而一个小孩长了之后，一群小孩都会长。
当地因为缺水，日常喝的都是“天水”（天上下的雨接起来的水）。有孩子写给我说，自己一喝“天水”就拉肚子，现在学校总算有烧的热水喝了。还有孩子写：“老师，我不舒服。”我单独问这个孩子。这个孩子说，“老师，我有心脏病。”我问，“你怎么知道自己是心脏病呀？”孩子说，是听其他孩子说起得心脏病的症状，觉得和自己很像，一运动就会特别喘气。
“去孩子生活的地方”
我每年大约用两周到一个月的时间，去小嘎牙村，和孩子们待在一起。这次（20xx年）我去的时间，是从元宵后（2月末）到3月中旬之间，就几周。和从前主要关注孩子相比，这次每天都和老师开会，了解老师的想法，如何做互动。
这次特别有意义的是做了家访。我每次都在想怎么才能真正了解孩子和他们的家庭。这不是靠听别人语言介绍的，只有去到他们生活的地方，你才会知道。
家访走了两个学校、两个村子，六七户人家。不是不想多跑，实在是太远了。两个学校，从一个走到另一个，十几公里，因为路比较难走，步行了3个小时。
有一天的晚饭，我们是在四个孩子的家里吃的。村里孩子基本是隔代和爷爷奶奶住在一起。这家是上初中的姐姐带着三个弟妹，四个人生活在一幢空房子里，父母过年都没有回来，也没有给他们寄任何生活费。他们的奶奶住在附近，孩子的生活费来源就是奶奶卖稻谷和他们自己种玉米换的钱。
姐姐当时邀请我们，我说：“那就摘一点你们自己种的菜一起吃。”我们出门先干别的事，结果回来时看到几个孩子蹲在后院的地上，就着他们囤的小缸水拔鸡毛。当时我的心都碎了，我在想，是不是我不该来家访？
吃饭时，读小学二年级的弟弟因为很久没吃鸡肉，多夹了几块。上初中的姐姐当时就哭了，说弟弟很不懂事，应该把这个留给老师吃。这么小的孩子，心里要承受多少东西？当时我不知所措，不知道怎么和这个姐姐说，这也是让我们回来思考的事。
这家有个妹妹，画画很好。她送给我一张画，全是瑶族的民族服饰，画得很棒。我就和支教老师商量，能不能培养这个妹妹？每次支教老师去，单独为她上一些课、寄一些颜料？
现在很少有孩子会唱瑶歌，有一个小女孩会。她叔叔说，学校离村子很远，七八岁的孩子，家长能放心他们每周走两三个小时去上学，平时寄宿在学校。但学龄前的孩子只能待在村子里，爷爷奶奶连普通话都不会说，这些孩子每天就坐在那里发呆，一旦进入小学跟不上，就会自卑，不想学习，上完小学就会辍学——这批孩子怎么办？在山村能不能建一些学前的学校，类似幼儿园。
他反映完这个问题后，我找了巴马教育局。教育局的人说，小江老师，你是能出钱来建幼儿园，缺老师的问题怎么办？这确实是个很难的问题。
“每年都在进步”
但我们每年去，每年都感受到进步。
最早别说体检，孩子连鞋都没得穿。这次去另外一个学校，正好在给孩子们打疫苗。
原来学校没有食堂，是孩子们自己带饭。饭盒打开，都是黑黑的米饭，他们在地上生个小火，煮一煮。很多孩子没有带饭，大孩子吃的时候，小孩子噌一口。
现在有了免费午餐，学校有一个小小的食堂，阿姨来烧饭，两素一荤、有肉有菜。这一点真的特别好。因为吃的条件远胜家里，孩子们爱来学校，家长也特别愿意把孩子送来学校。
从前我们问孩子，“你们的梦想是什么？”他们都不说话，就瞪着眼睛看你，不知道未来是什么。现在很多人给我写小卡片说，虽然现在条件艰苦，我一定会很努力，以后像你一样做个山区老师、做明星。
每次我们回去的`时候，那些已经小学毕业到初中去读书的孩子们，都会回来看我们。这些原来非常害羞、不敢说话、不敢表达的小孩，现在主动来给我做助教。
我们自己，每年也在进步。我最早是很悲观地离开，到现在微笑着说“明年再见”。孩子们因为知道你会再去，也乐观很多。
“没法洗澡，还是有点难受的”
这些年，累计去支教的时间，大概七八个月吧。因为工作缘故，时间不能太固定，我尽量提前安排。
第一次去，只待了两周都不到，因为没地方住。我们这次去，学校也没地方住，住在隔壁一个小卖部的阿姨家里。到另外一个学校，只能和一个女老师睡一张床，我俩刚认识……对我而言还是有点尴尬的。
遇到的比“半夜去山边的老式茅厕”更困难的事，可能就是不能洗澡吧。有一年去时，正好遇到干旱，那些孩子一个多星期都没洗过脸，除了喝的，都没沾过水，所以鼻子周边都黑黑的，我们到了就先帮他们洗脸，清理完了发现自己也没法洗。
现在条件好一些，学校会修公共厕所。也有一间房间供老师和学生洗一下。不过我也尽量不洗，因为实在没水，要节约。
我不是专业学过幼师的人，我参加支教，动力、经验主要来自于我的经历。
作为独生子女，我特别幸运的是，小时候虽然没有很多小伙伴，但是遇到很多特别好的老师。
在我学摄影时，摄影老师带我上山下乡，告诉我看世界的方式，告诉我“认认真真做事”，“你可以少说话，但一定要把事情做好”。
到我读电影学院的时候，老师告诉我，“吃亏是福”，很多事情没有必要一定要争一个理，只要自己认为是好的、对的，那就默默去坚持做。
我的启蒙舞蹈老师，是我成长经历中很重要的人。1995年8月29日，我还在读小学，她因为白血病离开了。她留给我的印象最深的两个字，“坚持”。
这些老师教给我最好的，是人生的道理。
我做公益没有任何目的，支教也不是商业包装的手段。希望社会用更加平常的心态来看待它。
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