三年级名人故事
三年级名人故事1
刘备是中国历史上著名的三国时期人物，也是古代名人中的佼佼者。他的一生经历了许多苦难，但始终保持着勇气与坚韧。刘备生于贫穷的.家庭，但他并没有因此放弃努力。他善于学习，熟读经书，多年后考中了进士。
然而，刘备的命运却一再跌宕起伏。当他奉命来到边境巡视时，被敌军俘虏，被迫流亡他乡。面对这样的打击，刘备并没有气馁，而是积极思考自己的未来。他结交了一些志同道合的朋友，一起商讨事业的发展。他们在战场上奋力抵抗，最终夺取了益州的统治权。
一次突发的火灾，几乎将刘备所依靠的城市化为一片废墟。大部分人都选择逃离，但刘备并没有放弃。他动员全城的人民一起来修复城市，重新开始生活。最终，他们重建了城市，并使之变得更加繁荣。
刘备慷慨解囊，帮助那些贫困的人，为他们提供食物和住所。他相信每个人都应该受到平等对待，无论他们的社会地位如何。他的善举感动了很多人，并赢得了广泛的赞誉。
尽管生活中遭遇了许多挫折，刘备始终保持着勇气和乐观。他从不抱怨自己的命运，而是积极地面对困难。他深信只要坚持努力，就能够克服一切困难。
刘备的故事告诉我们，无论面对什么困难，我们都不能放弃。只有勇敢地面对挑战，坚定地追求目标，我们才能取得成功。
三年级名人故事2
爱迪生小时侯的故事
爱迪生小时候就热爱科学，凡事都爱寻根追底，都要动手试一试。有一次，他看到母鸡在孵蛋，就好奇地问妈妈：“母鸡为什么卧在蛋上不动呢？是不是生病了？”妈妈告诉他，这是在孵小鸡，过一些日子，蛋壳里就会钻出鸡宝宝来。”
听了妈妈的话，爱迪生感到新奇极了，他想，母鸡卧在鸡蛋上就能孵出小鸡来，
鸡蛋是怎样变成小鸡的呢？人卧在上边行不行？他决定试一试。爱迪生从家里拿来几个鸡蛋，在邻居家找了个僻静的地方，他先搭好一个窝，在下边铺上柔软的茅草，再把鸡蛋摆好，然后就蹲坐在上边，他要亲眼看一看鸡蛋是怎样孵成小鸡的。天快黑下来了，还不见爱迪生回家，家里的人都非常着急，于是到处去找他。找来找去，才在邻居的后院找到了爱迪生。只见他坐在一个草窝上一动也不动，身上、头上沾有不少草叶。家里人见了，又生气又好笑，问他：“你在这儿干什么呢？”“我在这儿孵蛋啊！小鸡快要孵出来了。”“孵什么蛋，快点出来！”爸爸大声喝道。“母鸡能孵蛋，我要看看怎样孵出小鸡来。”“不行，不行！快回家！”爸爸又喝斥道。
妈妈却没有责怪和取笑他，因为她知道这孩子的性格，微笑着说：“人的体温没有鸡的体温高，你这样孵是孵不出来的.。”爱迪生虽然没有孵出鸡来，但是通过这次孵蛋活动增长了知识。还有一次，爱迪生看到鸟儿在天空中自由地飞翔，心想，鸟能飞，人为什么不能飞？能不能给人加上翅膀？他忽然又想到，气球没翅膀也能飞上天，那么在人的身体里充上气行不行？于是全找来一种能产生气体的药粉，让一个小伙伴喝了下去，看看他能不能像气球一样飞起来。可是过了一会儿，小伙伴肚子疼了起来，大声哭喊，差点儿送了命。为了这件事，爸爸狠狠揍了他一顿，还说不准他以后搞什么实验了。可是爱迪生还是不服气，说：“我不做实验，怎么会知道人能不能飞起来呢？”
三年级名人故事3
从小眼睛就近视的爱迪生是一个聪明但特立独行的孩子。他总是乐于尝试新鲜事物，并对问题充满好奇心。有一次，他早早起床去钓鱼，却发现鱼儿只在早上出现。于是，他设计了一个简单的机器，模拟鱼儿游动的动作吸引鱼群上钩。
爱迪生成长后，进入著名的男孩学校学习。尽管他对书本知识没有太大兴趣，但他凭借自己的创造力和思维方式成为了学校的焦点。他发明了第一台机械课桌，让学生可以在课上随时阅读书籍。这个创意改善了学生的学习效果，被认为是一项伟大的发明。
然而，爱迪生的.发明并不仅限于学校生活。他投身于科学研究，并且研发出了许多重要的发明。他的电灯泡、电话和照相机成为了当时最重要的科技突破。这些发明改变了人们的生活，使他成为了一位伟大的科学家。
然而，成功并不是爱迪生一帆风顺的。他遇到了无数困难和失败，但他从不退缩。他总是相信，“失败只是找到了一千种行不通的方法，成功就在下个尝试的机会里。”
爱迪生的故事告诉我们，要勇于创新，坚持不懈。他用自己的努力和智慧改变了世界，成为了一位名人。我们每个人都可以像爱迪生一样，敢于尝试，追求自己的梦想，做一位有智慧和勇气的人。
最后，让我们纪念这位伟大的发明家，永远铭记他的智慧和勇气。
三年级名人故事4
一天，列宁8岁的时候，爸爸、妈妈带列宁去姑妈家做客，那里的兄弟姐妹们都很盼望列宁和他们在家里玩捉迷藏了，这一次，列宁当抓的了，大家都藏得严严实实的，不让列宁看见自己，列宁找到了一个小朋友，他藏在了沙发后面，列宁继续找，又找到了一个，他藏在了柜子里面，柜子还有一点空，列宁从那里看见了这位小朋友，第三个小朋友藏在了哪里呢？列宁找啊找，终于在一个箱子里找到了他，他们正玩得开心的时候，一件事让他们没有了兴趣玩了，就是，不知道谁把花瓶碰到了地下，在厨房做饭的姑妈来到这里，姑妈着急的.问：“都没有受伤吧１他们说：“我们没有受伤姑妈，可是打了一个您心爱的花瓶１没事，姑妈说。
我想问问是谁把花瓶打碎的？他们都低下头说：“不是我１列宁也低下头说：“不是我打碎了花瓶。”姑妈说：“以后玩的时候要注意安全１伙伴们和列宁都说：“我们记住了１列宁回了家，躺在床上，妈妈走过来问他：“怎麽了，儿子？”列宁将这件事的经过告诉了妈妈。
妈妈说：“那你给姑妈写封信吧１列宁写了封信，过了几天，姑妈回信了，信上写着：“列宁，你真是个诚实的孩子１
三年级名人故事5
牛顿发现的万有引力定律大家一定熟知，然而，作为这样的一个伟大科学家，他有时也不开窍。
牛顿小时候养有两只猫，一只大，一只小。牛顿为了让猫自由出入，在门上开了两个洞，也是一个洞大，一个洞小。一天他的邻居见到他，对他说：你何必要开两个洞，只要开一个大洞不就行了。
牛顿听了，恍然大悟，连声称赞道："说得对，真是高见!可我怎么也想不出你这个好主意来。"
牛顿一辈子打光棍，英国天才的科学家艾萨克.牛顿(1642-1727)从小就迷上了书，迷上了宇宙，没有时间去修边幅。往往是领带不结，袜带未系，马裤也不扣钮扣。
他的.这些不修边幅行为，竟然使他在情场失意，终生未娶。
牛顿年轻的时候也谈过恋爱。有一次，这位年轻的科学家热情奔放地向一位相识的姑娘求婚。能得到这样一位青年学者的钟情，姑娘自然感到幸运。牛顿轻轻地握着她的手，含情脉脉地望着这位漂亮的少女，她羞涩地低下了头，两朵红云飞上了脸颊。然而，正在这热恋的时刻，牛顿的思想忽然跑到另一个世界去了，满脑子尽是些符号、公式，完全忘记了身边的情人。他的手抓着情人的一个手指，误为捅烟斗的捅条，硬往他的烟斗里塞，痛得姑娘大叫起来。牛顿这才从数学王国里跳出，明自自己犯了一个大错误，赶紧向她道歉说："亲爱的，饶恕我吧!我知道，这是不行了。看来，我是该一辈子打光棍的。"牛顿的一生真应着了他的话，他一辈子是"光棍"。
三年级名人故事6
教材分析
本组教材以名人故事为专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起。本组安排了《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》三篇精读课文，《我不能失信》一篇略读课文和一个语文园地，这几篇课文都是写人记事的，通过人物的动作神态和对话来反映人物心理是它们的主要特点。选编这组课文的意图：是通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染，与此同时，要培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。
总体构想
整个单元的教学分为五个模块：
模块一：预习
模块二：整体感知人物形象
模块三：领悟表达
模块四：口语交际、习作
模块五：检测
实施说明
这个教学设计注重整体性，各个模块之间有着必然的联系。采用教学流程和板块相结合的方式。教学流程指示了教学的基本步骤，是一个大体的路径，教师循着这条路径可以有目的的实施教学。板块设计，让每个训练目标凸现出来，进行板块设计，需要对每一个内容进行相对深入的思考，在开放的课堂上需要教师的应变能力，需要教师能够比较好的处理生成的问题。板块式设计，有利于教师随机处理问题。流程设计是施教的线路，板块设计是施教的思路。学习汇报单，贯穿教学的整个过程，使各个过程更加条理清晰，使学生的学习收获更加明晰可见。
学习目标
1．通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。
2．培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。
认识19个生字，会写40个生字，能读、记文中词语。通过词语、句子的积累，增加语言储存。
3．培养学生通过语言想象的能力，培养学生探究语言，对信息分类整理和概括的能力；初步培养学生运用动作神态和对话来描写人物的能力。
4．提高学生以“讲故事”为主的口语交际能力。
模块一：预习
（2课时）
教学流程
自由读课文，自学生字——读课文，了解主要内容，填写学习汇报单的相关内容
板块一：自由读课文，识记生字、词语
读四篇课文，在读文中识记生字，并运用自己积累的识字方法记住它。
在学习汇报单上，把预习模块中的“我会认”的生字和“我会读”的词语上画出喜欢的'符号。
【设计说明：正确的识记生字，为后边理解文章内容，领悟表达扫清障碍。】
板块二：读课文，初步了解文章内容
（1）大声读课文，把课文读通顺，不好读的句子多读几遍。
把学习汇报单上难读的句子读一遍。
（2）指定学生接读课文，同学评价。
（3）小组内说说文章的主要内容，之后班级交流。
（4）填写学习汇报单中关于文章主要内容的条目，小组交流。
【设计说明：在预习时初步了解文章内容，为下边感知人物形象做好铺垫。】
模块二：感知人物形象
教学流程
自由读《灰雀》，说说人物的初步印象——板书人物的优秀品质——这些优秀品质你是从课文的哪些地方体会出来的，画出相关的词句——交流画出的内容，指导朗读 ——自由读《小摄影师》《奇怪的大石头》《我不能失信》，找出文中的主要人物，说说他们有着怎样的品质，画出相关语句——交流这些品质是从哪些词句体会出来的，指导朗读——总结五个人物的不同品质，说一说，哪个人物给你留下的印象最深，为什么？
板块设计
板块一：讲述名人故事
讲一个你所知道的名人的故事。评一评，谁说得好，为什么？
【设计说明：这个环节的导入，一是通过讲名人故事，了解学生人物形象描述的实际水平，确定学习起点；而是通过互相评价，让学生对人物形象的描述有更深刻的认识；三是激发学生的兴趣，愿意把人物介绍的更好，有探究学习的动力。这个环节与后边将要进行的口语交际和习作是遥相呼应的，教师可以通过学生学习课文前后的细微差别，判断教学效果。学生也可以通过前后对比，感受学习课文带来的经验，有利于学生有目的、有意识的学习。】
板块二：基础学习
1. 理解课文
2.《灰雀》
自由读文，说一说不理解的内容；再读课文，小组内解决不懂的问题。交流对列宁的初步印象；填写学习汇报单中关于人物品质的条目；默读，深入文字理解人物，说说自己是从哪些词句体会出人物的这些品质的？
《小摄影师》《奇怪的大石头》《我不能失信》
自由读课文，不懂得地方小组讨论；边读边划，哪些语言给你留下的印象最深；总结出人物的优秀品质。
【设计说明：这个板块的学习以学生自学为主。】
板块三：朗读设计
1．《灰雀》
自由读：找出相关的词句，体会列宁对灰雀的喜爱之情。
朗读：朗读划出的词句，把列宁对灰雀的喜爱之情读出来。引导学生找出相关的语句，体会列宁对灰雀的喜爱之情——首先是灰雀“惹人喜爱”,“两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的……婉转地歌唱。”其次是列宁的言语和行动表现了对灰雀的喜爱，“每次”“都要”“经常”这几个关键词语，体现了列宁对灰雀的喜爱之情。灰雀消失之后，列宁的言语和行动也表明对灰雀的喜爱和关心，在朗读时，要将这种感情读出来。
小组内读一读，评一评。
分角色朗读：通过语言、神态，体会列宁爱护孩子和小男孩惭愧、决心要改正错误的心理活动。
2．《小摄影师》
自由读，划出人物的对话以及自己喜欢的细节，想一想，这些反映出了高尔基和孩子什么样的内心世界。填写学习汇报单中人物品质的条目。
小组内比赛读划出的对话及细节，说说自己对这些句子的理解。
小组内表演，注意通过对话及细节反映出人物的内心世界。
小组汇报。
3．《奇怪的大石头》
自由读课文，划出李四光是如何思考和解决自己的疑问的？
小组内交流划出的语句，读一读，说说自己的感受，并交流汇报单上所填的条目。
同桌读对话，特别是问话和答话，抓住问话和答话的焦点（如“是谁”和“从天上掉下来的”是焦点）在朗读时要加重语气，强调李四光善于刨根问底，不轻信，不盲从的执着精神。
4．《我不能失信》
自由读课文，划出人物对话，想一想，这些句子体现了宋庆龄有着什么样的品质？填写学习汇报单上人物品质的条目。
与同桌练读对话，读出人物应有的语气。
班级交流学习汇报单。
【设计说明：此板块通过朗读让人物形象鲜明起来，一是加深对人物品质的体会，再就是在朗读中积累语言。能够通过课文语言理解内容是语言学习能力，能够用朗读表现人物形象也是语文能力，朗读表现力和语言理解力是相互提升的。所以教学中注意了运用自由读、分角色读、对话读、表演读等多种方式，激发学生朗读的兴趣，提升学生朗读的水平，提升学生对语言的理解能力。】
三年级名人故事7
在古代中国，有一个著名的诗人叫李白。他是我国文学史上的一颗明星，被誉为“诗仙”。他的诗歌感人至深，让人陶醉其中。
李白出生在一个贫穷的家庭。他从小喜欢写作，对诗歌充满了热爱。然而，他的家庭并没有足够的钱来供他读书。于是，李白放弃了富裕的生活，选择了漂泊四方。
在漂泊的过程中，李白经历了艰辛和困苦。但是，他却用诗歌记录下了他所见所闻，表达出了对生活的'热爱和对自由的追求。他的诗歌仿佛一面镜子，映照出了他内心的火焰。
李白的诗歌不仅表达了个人情感，还深刻揭示了社会现象和人性的复杂。他善于用饱满的文字描绘出壮丽的山水和辽阔的天空，使人感受到无限的温暖和力量。
李白的诗歌让人们看到了生命的美好与无限可能。他告诉我们，无论遭受怎样的困难，只要坚持自己的梦想，勇往直前，就一定能够奔向自由和幸福。
如今，李白的诗歌已经成为了中华民族的文化瑰宝，广为流传。他用自己的才华和热情，为我们留下了珍贵的文化遗产。他的故事激励着我们，让我们明白了追求梦想的重要性。
三年级名人故事8
我校三年级的小明是一颗闪耀的星星，他酷爱科学实验。一天，他做了一个惊人的发现。
小明在图书馆读到了一个关于著名科学家爱因斯坦的故事。他被爱因斯坦的聪明才智深深吸引，决定成为像他一样的'顶尖科学家。
从那天起，小明勤奋学习，每天晚上都沉迷于解决科学难题。他找到了他的导师，一个著名的化学教授，得到了更多关于实验的指导。
小明花了三周时间准备一个特别的展示：制作一颗模型行星。他想让同学们和老师们亲自体验行星的轨道。展示那天，他的模型引起了轰动，大家争相围观，并对小明给予了极高的赞扬和鼓励。
得到了如此肯定和激励，小明更加坚定了要成为一名科学家的决心。他知道，在追求梦想的道路上，他会充满挑战和困难，但他相信只要坚持不懈，他一定能够成为一名出色的科学家。
故事结束时，小明的梦想最终实现了。他成功地成为了一名知名科学家，专注于研究太空和行星。他的故事鼓舞了许多年轻人的勇气和激情，激励他们不断追逐自己的梦想。
三年级名人故事9
读了这本《名人故事》，让我了解了八十三位名人以及他们的八十八个名人故事。当我一翻开它，就好象走进了名人的世界里，阅读它时，就好象在跟名人们对话……
在这么多的故事里，让我最受感动的是：马寅初为了读书而宁愿放弃经营家业，功夫不负有心人，后来他终于成为著名的经济学家。他的这种不读书，宁愿死的精神让我感动。作为二十一世纪的.学生，更应该向他学习，长大对社会做出一些贡献。大禹三过家门而不入的故事更让人敬佩。大禹为了黎民百姓过上幸福安定的生活，历尽艰辛，吃苦受累了十三年，三过家门而不入的这种大公无私的精神让我铭记在心，我下定决心要好好学习，将来一定也要为国家出一份菲薄的力量。
正所谓“一沙一世界，一花一境地”，小故事能给人启发，明白道理，它如同一抹云彩，照亮了美好的人生。书中还有许多这样的名人故事，朋友，你如有兴趣不妨一阅。
“书籍是人类进步的阶梯”，它定能让你大开眼界，受益匪浅。
三年级名人故事10
我有一个名叫xx的同桌，她是我们班上的名人。她长得漂亮，学习成绩优秀，还是一个心地善良的女孩。
然而，我并不是因为这些原因而认为她是名人。我觉得她是名人的原因是因为她家里的故事。xx的爸爸妈妈都是职业摄影师，他们经常出差，不能陪伴在他身边。但是，他们用一种特别的.方式来弥补这个缺憾。
每天早上，xx的奶奶会带他去学校，放学后她爸爸或妈妈都会接她回家。虽然没办法一起吃饭、做作业，但是爸爸妈妈会给她拍下一天中重要的时刻，然后通过手机发送给她。虽然他们不能身体上陪伴着她，但是通过这种方式，他们默默地关注着她的生活，也让她感受到了亲人的关怀。
有一天，我们班上开展了一个关于亲情的主题活动。每个同学都被要求用图片和文字来表达自己对亲情的理解。当xx拿出她的作品时，全班都被深深感动了。
她的作品里有一个画面是她妈妈给她拍摄的，这是一个晴朗的日子，她和奶奶在操场上嬉戏玩耍。画面中，她开心地笑着，像个快乐的小太阳。她用文字写道：“即使爸爸妈妈不能常常陪伴在我身边，但是他们总是通过照片和电话表达对我的关爱，让我感受到家人的温暖。”
xx的作品让我们明白了亲情的力量。虽然有时候爸爸妈妈不能陪伴在我们身边，但是他们的爱却时刻都在我们心中。无论是通过电话、照片还是其他方式，他们都在用自己特别的方式表达对我们的爱和关怀。
亲情是我们生命中最重要的力量，它可以让我们在困难和挫折面前坚强、勇敢。正是因为这份强大的亲情支撑，xx才能如此乐观、积极地面对生活，也成为了我们班上的名人。
三年级名人故事11
高尔基小时候家里很穷，没有办法，他只好到一家裁缝店当学徒。
在裁缝店里，高尔基一边干活，一边想方法读书，裁缝店老板订了一份《俄罗斯报》，小高尔基就趁老板不在时，偷偷看这份报纸。
有一次，小高尔基从邻居家借来一本小说，趁老板晚上睡着以后，在窗边借着月光津津有味地读起来。过了一会儿，月亮躲到了云层后面，小高尔基兴致正浓，怎肯罢手，就点燃一盏小油灯继续看下去。不一会儿，老板醒过来，他看见小高尔苦在油灯下如痴如醉地看一厚厚的书，不由怒气冲冲地说："看什么看，你把我农的灯油都快用沟了!"老板娘也醒过来，像一头母狼似的扑上去打高尔基。
小高尔基无法忍受下去，他二话不说，头也不回地离开了裁缝店。
小高尔在背着行李来到伏尔加河边，他注视着波光点点的伏尔加河，心里感觉有些悲伤，可是很快他又看到了生活的希望，因为他在一艘轮船上遇到了一位和蔼可亲的胖厨师，并做起了胖厨师的洗碗小伙计。更让小高尔基感到惊喜的是，胖厨师也是个书迷，他有满满一箱的`书，而且愿意让小高尔基随便读。小高尔基高兴极了，一有空闲时间就如饥似渴地读书，有时还和胖厨师一起探讨书中的各种问题。
小高尔基一边读书一边思索，从大量的书籍中明白了许多人世间的道理。大量的阅读也为他以后的文学创作提供了丰富的滋养，使他最终成为苏联大文豪。
三年级名人故事12
从古到今，多少名人谱写了不朽的诗篇，创造了辉煌的历史，他们为我们流下了多少宝贵的财富？可是在享受知识的同时，你有没有想过，他们成名之前，有多少小事筑造了现在的成就？
这本书里的故事讲述的是我们看似平凡的小事，但背后隐藏着的是不为人知的大秘密。在这看似平凡的生活中，每一件事情都能引起他们的思考，如：牛顿被苹果砸中后，想：苹果为什么往地下落而不会抛向空中呢？带着这个疑问，长大后刻苦钻研，终于发现了地球的奥妙—地心引力；瓦特小时候看见水开了以后盖子会跳动，想：盖子为什么会“跳舞”？他长大以后依然没忘记这个问题，勤奋思考，终于发现了盖子会跳动的原理—蒸汽机原理。可见，只要做个有心人，多问几个“为什么”，就能发现一些大道理。
我们要以这些人为榜样，从小养成善于观察，勤于思考的良好习惯，凡事都应该问个为什么，做个生活学习中的有心人。只有这样我们才能在知识的`海洋中自由遨游，不断用先进的知识武装我们的头脑，为民族和社会的进步做出自己的贡献。
三年级名人故事13
诸葛亮是三国时期一位神机妙算的军师。由于诸葛亮的帮助，刘备完成了大业。诸葛亮知天时、懂地利、识人心，还有有关他的数以万计的故事。
一次，周瑜嫉妒诸葛亮的才干，假心假意请他商议军事，让他在十天之内造十万支箭。诸葛亮说十天会误了军事，说只要三天，还立下军令状，叫周瑜三天后派兵到江边搬箭，商议后，诸葛亮有条件的向鲁肃借了二十条草船。两天后的清晨，大雾漫天，诸葛亮请鲁肃来，一块向曹操借了十万支箭。回到江边，将士们在搬箭。一条船上有五六千支，20条船就有十万支箭。周瑜诡计也落空了。
又有一次，马谡大败，眼看司马懿率领的`大军就要攻到城下了，而自己只有两千人马。诸葛亮心急如焚，想出了一个妙计。他大开城门，让两个士兵打扮成老百姓在门口扫地，大街上空无一人，自己坐在城头上面悠闲自在的弹琴。司马懿看到这等悠闲的情景，生怕中计，不敢进城。犹豫了一会，司马懿只好退兵。这就是流芳百世的‘空城计——退大敌’。
还有一次，为了成功地火烧赤壁，需要借助东风的力量，孔明让军士建造了祭台，而他来借东风。这就是俗话说的‘孔明借东风——巧借天时’。这就是诸葛亮的故事。诸葛亮神机妙算、足智多谋，才帮刘备完成大业。
三年级名人故事14
仰望历史的天空，那些优秀的人犹如天上的星星，他们伟大、高尚的精神永远在人们心中闪烁。现在，我就给大家介绍一下我国宋代大文学家欧阳修小时候的.故事吧。
欧阳修4岁时，父亲就去世了，本来不富裕的家庭就变得更困难了。欧阳修还有一个妹妹，一家三口人的负担全落在他母亲的肩上。小欧阳修天生好学，聪颖过人，嗜书如命。但家里穷，怎么办呢?母亲郑氏粗通文墨，她就教儿子和女儿读书。没有纸笔，母亲就把沙土铺在地上，让他们用芦秆当笔练习写字。
欧阳修读书专心致志，10岁时已经读了不少的书。许多书根本买不起，他就到处借书来读。就这样凭借他过目成诵的本领，背了一本又一本借来的书。而他写文章的本领也有很大的进步，很快地就可以写出漂亮的诗文。母亲看到儿子的进步很是欣慰，不时鼓励他立志考取功名。
欧阳修23岁时便中了进士甲科，最终成为了中国文学史上有影响的伟大文学家。
三年级名人故事15
我读过许多名人的故事，但有一个总让我印象深刻。
那是一个关于孔子的故事。说的是，孔子30岁时，已是远近闻名的'老师了，但他并不自满，仍觉得自己的学问并不渊博，于是，便从家乡曲阜赶到了洛阳，去拜访老子。一路上风餐露宿，日夜兼程，但从未放弃，终于走到洛阳见到了期盼已久的老子，急忙拜他为师。老子见他很有诚意，便收他为徒，孔子也在老子身边随时请教。
读了这篇故事，我感受很深，孔子为了拜师，不远千里，不辞辛苦，可见他毫不骄做傲自满、孜孜不倦的求学态度，而老子呢，也为孔子的一片至诚之心所打动，倾囊相授，毫无保留，也为后人所乐道。
是啊，我们应该象孔子那样谦虚好学，为了学习的知识，宁愿受苦受累也不在惜，只有这样，才能在学业上取得丰硕的成果。
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