骨干教师网络培训总结

时间:2020-11-11 12:47:18 培训总结 我要投稿

骨干教师网络培训总结

  骨干教师是很重要的,下面yjbys小编整理了骨干教师网络培训总结,欢迎阅读!

骨干教师网络培训总结

  骨干教师网络培训总结一

  本人是20XX年秋季参加教育行列,距今整整7个春秋了。经年累月的与学生朝夕相处,虽然探索了一些与学生交往的方法,但通过今年的这次远程培训,使之学到 了更深更高的理论知识。通过三个模块的紧张培训,使我对教师工作的重要性有了更深层次的认识,对如何进行英语教学有了更多的策略导引。下面,我谈一点学 习感受:

  一、更新了教育观念

  今年的远程培训,把我引入了全新的学习氛围。欲在教育工作这片热土上有点成绩,只有不断学习、不断更新自己知识,才是唯一的出路!昔日的我,一度认为教育工作,只要能“跟紧管严”,班级里能出更多优秀的学生,即为优秀教师。因此,在实际操作中,对稍有过错的学生,进行严加管教;对表现优秀的的学生, 给予大力表扬;优生成绩稍微下降,则毫不客气的批评,差生稍有进步就及时表扬……周而复始……随着远程培训的不断深入,我渐渐地认识到:一名教育工作者缺乏一 定的政治觉悟、业务素养,尤其是观察、分析和解决问题的实际能力,则他的教学工作在达到一定高度后,就难再继续提高了。欲成为一名优秀的教育工作者,就要努 力提高自身素养、政治水平、教科研能力等。因此,通过远程培训,促使我更加努力,不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识,提高业务水平。注重更新教 育观念,改变传统的工作模式,从而更快更好的达到真正提高自己之目的。

  二、做好教师角色的转变

  1.由权威者转向参与者、激励者。教师应由一个权威者转向参与者、激励者,与学生沟通和交流,让学生感受到老师的关爱和信任,了解学生所想,知道学生所 需,“对症下药”,成为学生的知心朋友,使学生健康的成长。参与到学生中,需要老师付出爱心。把时间和空间留给学生。成为学生的朋友,平等对待学生。要与 学生换位思考。转变教育观念,不断改革和创新工作思路,深入开展扎扎实实的素质教育。

  2.由普通型向专业型的转变。将来的教师需要“专业型”。教师责任大,应该不断地学习,做到与时俱进,主动而愉快地接受新知识、新理念、新技术。提高 素质,提高业务水平,不断走向专业化,做一名有魅力四射、智慧卓越的班主任,更好地完成这份光荣而又艰巨的使命。教师既不能脱离实际又要为解决问题而进 行的研究。让自己“现代”起来,逐步走向专业化。

  三、以后的打算

  1.做好工作,夯实理论基础。工作中,尽职尽责,恪守制度,完成自己应该完成的各项工作。积极与其他的班主任商榷、交流。在不断地加强理论知识同时,利用各种案例警示自己,反思自己的行为,严于律已。

  2.参加社会实践,提高修养。正确的处理师生之间、教师与家长之间的关系。实践中不断地积累沧桑,锤炼自己的素质。

  3.进行自我反思。要想进步,就要不断地反思自己,反思存在的不足,深刻地了解自己,然后思考应该如何改进。我的体会是:“一个优秀的教师必定是一个常常进行自我反思的人”。实践中注重自我修炼、自我调控。

  4.奉献爱心。教师,爱心最重要。“关心学生”是真挚的师爱,是教师道德感凝聚而成的一种高尚的情感,是教育实践中一种强大的教育力量和手段。此次培训,固然告一段落,但学习和思考并没有停滞,也不应该停滞!在工作中修身养性,迎接更多的挑战。

  总而言之,此次远程培训,使我获益匪浅。使我找到了差距,让我找到了更好的工作策略,真可谓是“网络培训,助我进步”。在此,我真诚地渴望如此精彩纷呈的培训能够每年进行一次。让广大的教师,尤其是农村中小学教师有更多更好的进步机会。

  骨干教师网络培训总结二

  自有幸参加20XX年骨干教师远程培训以来,我坚持认真学习相关网络课程内容,并适时做好学习笔记,用心完成各个课程的相关作业。此次学习的内容非常丰富,比较切合我们的日常教学,指导性强,实效性高。

  一、更新教育理念

  通过学习对新课程理念有了更进一步的深刻认识,当下的教育更多的是注重“以人为本”这一理念。我们知道每一个学生因为生活环境,智力发展,性格特点等多种原因会造成,每个人对知识的理解和接受有差异,表现出学习的效果不尽相同。这种现象是切实存在的,作为教师也要客观认识,从心底里充分尊重学生的个性差异,对每个学生提出合理的要求,使每个学生都能有所发展。在教学中我们也应多关注教学实践操作层面,多关注教学细节,多关注教学实效,多关注学生的认知程度和今后的发展,并将其作为自己教学的出发点,不断提高自己的教学智慧,提升自己的教学水平,才能适应现行教育的要求。

  二、加强学习意识

  通过观摩优秀教师的讲课,专家点评、学员讨论等多种形式使我更新了自己的专业知识,提高了自己的教育理论水平和专业水平,明确了怎样落实新课程理念,怎样进行课堂设计和探究教学,也反思到自己工作中还有很多地方需要加强学习。作为教师只有树立 “终身学习”的意识才能让自己的那“桶水”永不枯竭,才能满足学生对知识的渴望。同时不断完善知识结构也有助于自身的专业成长!

  三、教学方式的转变 新教材倡导新的教育教学观念,新的课程内容目标和课程结构,随之而来的是教学方式和学习方式的转变。新的学习方式主要特征是:“主动”、“探究”、“合作”,使学生形成终身学习的能力,在学习方式的三个方面中,“主动”是基础和前提,教师应着力“为孩子创造轻松快乐的`学习环境,帮助孩子成为学习的主人”。我们只有成功的引导学生学会“主动学习”并给予适当的帮助,但绝不是为花俏而一味不切实际地提倡“合作学习”,否则适得其反。同时在课堂教学中教师要善于捕捉有价值的细节,并科学合理处理好预设与生成之间的关系,从而生成灵动的课堂,切实做到让孩子为自己而学,并快乐地为自己学习,成为学习的主人,这样培养出的学生才是最优秀的学生,这样的教育才是成功的教育。

  四、加强反思,驾驭教材

  要想成为一名优秀的教师光靠教还不行,还得学会研。教师反思是反省自己的教育教学实践。经过了这段时间的培训学习,我深切体会到:反思性的教育对教师在教学工作中起到的良好作用。因此,试着自己在上每一节课时,对自己要讲什么内容,为什么要讲这些内容,沿着何种思路进行讲授这些内容势必先要有个清醒的认识。课程实施的基本途径是教学,而教学的重要载体是教材,这就要求教师要贴近教材,不仅会用好教材,还要成为课程的开发者、创造者,从这种意义上说,教师对教材的把握程度成了决定改革效果甚至成败的关键因素。通过本次培训,引领我从整体上整理出教材的脉络体系和结构,从细节处咀嚼教材体味教材的意图,进而提升了研究教材、驾驭教材的能力,提高了自己的课堂教学水平。

  这次远程培训为我们搭建了相互交流与合作学习的平台;学习方式新颖,使我受益匪浅。培训课程的结束意味着一种新的开始,我会用所学的教育教学理念及相关知识,融入到今后自己的教学实践中,努力提高自身的教育教学水平。

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