高中语文新课改培训总结
第一篇：高中语文新课改培训总结
通过前几天高中语文课程新课改的培训，让我受益匪浅。在这几天中，我们集中进行学习新课程的培训，通过看视频、阅读电子文本、发表评论等多种形式，把新课程的培训落到了实处。在学校培训的日子里，学校通过记考勤、不定时地抽查各培训班等形式来监督老师们的培训，可谓是用心良苦。尽管有些累，网络还有些不顺畅，每天还要按时到学校进行观看视频。但是，累并快乐着。因为，我们通过学习近距离的接触了新课程，了解了新课程，并对新课程的即将实施充满着信心。
新课程改革使得我的眼前一亮，特别是选修课的开设，使得学生从被动式的学习状态中解放出来。学生可以根据自己的爱好进行相关知识的学习，既调动了学习积极性，也会取得很好的学习效果。教师也不会再面对那种“喊破喉咙没有几个人听”的尴尬而无奈的局面。在兴趣的引导下进行学习，既能锻炼学生自己的选择能力，也会锻炼学生在总结以及写作等很多方面的能力。同时，学生通过选修课的开设，也可以开阔视野，了解很多以前想要了解但没有了解的知识。他们不再是一个“两耳不闻窗外事”的书呆子了。比起以前的“要我学”，“我要学”似乎更具有人性化，似乎更尊重学生的自主权。同时老师也不用整天在学生后面说诸如“要努力学习，否则就考不上大学”之类的话语。对老师和学生都是一个解放。在解放的情况下，在学生身心放松的情况下，还能让学生学得很多知识，这无疑是一个进步。我为此感到高兴，为我们的学生，也为我们的老师感到高兴。
当然，新课程改革在其他方面还有很多让我高兴得事情，包括很多新的教育理念、教育方法等，真是让我醍醐灌顶，受益匪浅。
一、新课标、新教材的透析能力
《普通高中语文课程标准》（实验）是广大高中语文教师运用现代教育技术进行课堂管理与运行的指南。立足其价值取向，我们的语文课应该是由过去注重培养少部分高考精英向培养众多创新型人才转变，由过去以语文知识为本位向以学生为本位的方向发展，由那种统一的、硬性的教学管理模式走向开放的、探究的、灵活的课堂管理模式。这要求教师重视活动设计，灵活使用媒体技术，给学生营造探究与创造的氛围，扩展课堂学习的空间，自己只充当学生学习的促进者、探究的合作者、发展的引导者、个性化教学的创造者等角色。
二、吸引高中生学习注意力的能力
集中学生的注意力关键在于运用现代教育技术设计出符合高中生学习欲望、心理、兴趣的精彩课堂。高中生在我们语文课堂上喜欢也渴求用自己喜欢的方式与老师、同学进行交流和沟通，把课内的知识迁移、延伸到历史或未来的生活场景当中去，学会处事，学会做人，学会审美，学会创新。他们尤其想和教师
建立一种“平等的互主体关系”，在一种相互尊重、理解、承认的环境里，师生都能坦诚相待，敞开胸怀吸纳对方，以各自独特的人格魅力吸引、包容对方，厌恶“师道尊严”和“师倨生恭”。
三、语文课堂教学与信息技术整合的能力
新的教育理念和新课标把当前的语文教师推到了一个课程开发与建设的地位，要求教师具备开发、整合、优化课堂教学的能力。信息技术与学科整合是教育教学改革前进道路上的一场革命，是对传统教学模式的挑战，也是教育发展的一次机遇，是实现从应试教育到素质教育转换的一条通途。在知识更新日新月异的今天，现代的文盲不仅是指没有文化的人，而且是指不能接受和更新知识的人。我们教语文不仅应当教会学生具体的语文知识，更应该教会学生学习知识的方法；不仅应该教会学生从书本上获取知识，而且更应该让学生学会从社会生活、网络媒体等各个不同的领域获取知识。
四、多媒体课件的制作与运用的能力。
体就体现在教师要能应用现代化教育技术进行课堂教学，用多媒体适度而灵活地代替黑板、粉笔、教具，使学生在学习的过程中学会利用现代化教育技术增加知识、扩大视野、提高能力。而运作现代多媒体技术，关键在于课件。教师在反复比较、鉴别、优化组合的基础上应亲自创作，既把自身的风格融入到课件中，又体现新课标的教育理念，更能让学生易于接受，如果我们这些从中文系古典或现、当代汉语言、文学文献中走出的语文教师，能具备现代的媒体技术理念、精湛完备的媒体设计与操作技能，不仅可以使自己的教学风格得到充分的展示，而且会把学生引入一个探索和创造的新天地。
通过新课改的学习培训，使我这个刚进入教育岗位的新老师浑身充满了力量和信心，我知道在教育这条道路上还有很多需要我去做，我将努力学习，做到最好！
第二篇：三年级下语文课文总结 2700字
一、《燕子》
1.第一自然段写了：燕子的外形。第二自然段写了：春之美和燕子为春光增添了生机。第三自然段写了：燕子飞行时的轻快。第四自然段写了：燕子休息时的优美姿态。
2.文中几个用得好的字：“掠”、“沾”体现了燕子飞行时的轻快。“痕”体现了电线的细。
3.为什么要用“五线谱”打比方呢？答：电线很细又并列排列。
4.为什么说“谱成了一支正待演奏的春天的赞歌”？答：因为电线像五线谱，休息时的燕子像音符。
5.课文主题：本文通过对燕子以及春天景色的描写，表达了作者对燕子及大自然的喜爱之情。
二、《古诗两首》
1.《咏柳》作者是唐代诗人贺知章。作者通过对初春二月的柳叶和柳条的描写，赞美了春天和大自然的勃勃生机。
2.《咏柳》翻译：高高的柳树上长满了碧绿的叶子，像是用碧玉打扮过一样。很多的柳条垂下来像是绿色的丝带。不知道这细细的叶子是谁剪裁出来的，原来是二月春风这把剪刀呀。
3.妆：打扮。绦：丝带。
4.《春日》作者是南宋诗人朱熹。《春日》写作者在春日里游玩看到无限的春光，赞美了春天，也指出了“东风”是春天的源头的这个道理。
5.《春日》翻译：好日子去泗水游玩，那里的风光无限，一时间许多新奇的景色映入眼帘。随意都可以见到东风，但是要真正认识它，还要在万紫千红以后。
6.胜日：好日子。寻芳：游玩。无边：无限。光景：风光景物。等闲：随意。
三、《荷花》
1.课文主题：本文描写了作者去公园看荷花的情景，以及与荷花融为一体、沉浸在荷花美景中的感受。表达了作者对荷花及大自然的喜爱与赞美之情。
2. 文中用得好的字：“冒”：用了拟人的手法，形象生动的写出了荷花的生机勃勃和顽强的生命力。
3.为什么说“过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。”？答：我沉浸在荷花美景中，被荷花的美陶醉了。
四、《珍珠泉》
1.“珍珠泉”得名的缘故：潭底冒出的水泡在阳光下五颜六色的，像一串串彩色的'珍珠。
五、《翠鸟》
1.第一自然段写了：翠鸟的外形。第二、三自然段写了：翠鸟的叫声及捕捉猎物时的动作敏捷。第
四、五自然段写了：我们很喜欢翠鸟，但听了老渔翁的话并没有“捉一只翠鸟来饲养”。
2.从哪些地方可以看出作者特别喜欢翠鸟？答：“我们真想捉一只翠鸟来饲养”、“我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿”。
3.文中用得好的字：第三自然段的“蹬”：用了拟人的手法，形象生动的写出了翠鸟的动作敏捷。
4.把文中翠鸟的“鸣声”换成“叫声”行吗？答：“鸣声”和“叫声”都可以指鸟叫，但“鸣声”更准确，还含有感情色彩。
5.文中第五自然段“我们的脸有些发红，打消了这个念头。”为什么“我们的脸有些发红”？答：因为听了老渔翁的话使我们知道了，我们虽然很喜爱翠鸟，但不能因为自己的喜爱而使翠鸟失去自由。
6.课文主题：本文通过对翠鸟的描写，表达了作者对翠鸟的喜爱之情，同时告诉我们要保护动物，与动物和谐相处。
六、《燕子专列》
1.课文主题：本文通过写瑞士政府和当地居民救援燕子的故事，表现了人类对鸟儿的爱心，呼吁人们要保护动物。
2.为什么说瑞士政府作了一个很了不起的决定？答：因为政府通常做的决定都是有关国家大事的。
3.第三自然段，坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。”从划线的字你能体会到什么？答：“纷纷”体现了救援燕子的人多、“四处”体现了人们救援燕子决心和积极程度、“冒着”“顶着”“踏着”三个动词体现了当地气候环境的恶劣和人们为救援燕子无所畏惧的品质。
七、《一个小村庄的故事》
1.课文主题：本文通过写小村庄的毁灭，揭示了人们不能乱砍乱伐树木，因为树木可以阻挡洪水的袭击。进而告诉我们要保护大自然，否则就会受到大自然的惩罚。
2.“一年年，一代代”和“裸露的土地不断扩大”说明了什么？答：“一年年，一代代”说明了人们砍伐树木的时间之长，“裸露的土地不断扩大”说明了人们砍伐树木的程度之严重。
八、《路旁的橡树》
1.课文主题：本文通过写筑路工人和工程师自觉保护橡树的故事，赞扬了他们对一草一木的珍惜及自觉保护环境的高尚情操。
2.第三自然段工人们为什么停下来？答：因为橡树挡住了筑路工程，工人们想保护橡树但又不知道工程师的意见。
3.工程师叹了口气，为什么？答：因为筑路计划不能轻易被改变，但工程师也想保护橡树。
4.工人们也叹了口气，为什么？答：因为听到工程师的叹气声，工人们为橡树担心。
5.为什么说“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”？答：人们对工程师和工人们的行为表示认同和赞赏，工程师和工人们受到了人们的尊重。
九、《寓言两则》
1.《亡羊补牢》 ：从前有个人，养了几只羊，羊丢了两次以后才修补羊圈的故事。寓言：一个人做
错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
2.《南辕北辙》 ：一个人本来要去南边，却驾车北行的故事。寓言：有些人的行动和目标是相反的，他的行动越卖力离目标就越远。
十、《惊弓之鸟》
1.课文主题：本人通过写更羸在一次打猎时，见到一只边飞边鸣叫的大雁，他只拉了下弓大雁就从空中掉下来的故事。“惊弓之鸟”告诉我们：要认真观察、仔细分析、严密推理的思维方法。
2.更羸看到大雁后作出了什么判断，这个判断是怎么一步一步作出来的？答：作出的判断是这只大雁受过箭伤。他观察到“大雁飞的慢，叫声悲惨”，然后分析大雁飞得慢，叫声悲惨的原因是它受过箭伤，伤口没愈合，而且落群。
十一、《画杨桃》
1.课文主题：本文写了作者在图画课上遵照父亲平常对他的叮嘱把杨桃画成了五角星的样子，引起了同学们的讥笑，老师通过这件事也教育大家看到什么就画成什么样的故事。从而告诉我们看问题或做事情，不能凭空想像，要从实际出发，实事求是，不要轻易下结论。
十二、《想别人没想到的》
1.课文主题：本文通过讲述三个徒弟在一张同样大小的纸上比谁画的骆驼多的故事，说明了创新思维很重要，只有大胆想象、独辟蹊径，想别人没想到的才能把事情做的更好。
2.为什么画师称赞的是小徒弟？答：因为大徒弟、二徒弟虽然画得多，但毕竟有限，而小徒弟看似只画了两只骆驼，但他给人留出了丰富的想像空间。小徒弟具有创新思维，想了别人没想到的，所以受到了称赞。
十三、《和时间赛跑》
1.课文主题：本文通过写作者从外祖母去世这件事知道时间一去不返，并和时间赛跑的故事。文章告诉我们：时间一去不返，只有珍惜时间，和时间赛跑才会成功。
2.“我”明知道跑不过时间，又为什么还要和时间赛跑呢？答：我跑不过时间是因为时间流逝的太快，但只要“我”可以抓紧时间，争分夺秒地做完每件事就是和时间赛跑。赢得时间，也就意味着成功。
十四、《检阅》
1.课文主题：本文通过讲述儿童队的队员在国庆检阅时没有歧视拄拐少年博莱克的故事，教育我们不能歧视残疾人，要给予他们尊重和关爱。
2.观众为什么说“这个小伙子真棒”、“这些小伙子真棒”？答：“这个小伙子真棒”是观众对博莱克的自信、自强的赞扬。“这些小伙子真棒”是观众对儿童队队员不歧视残疾人，给予他们尊重和关爱的高尚心灵的赞扬。
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