小学数学网络培训总结

时间:2020-06-01 12:01:03 培训总结 我要投稿

小学数学网络培训总结范文(精选3篇)

  人们常常对已做过工作进行回顾、分析,并提到理论高度,肯定已取得成绩,指出应汲取教训,以便今后做得更好。小编为大家整理了“小学数学网络培训总结范文”,希望对于大家有所帮助!

小学数学网络培训总结范文(精选3篇)

  小学数学网络培训总结1

  在主任的积极动员之下,我也加入了这次的学习。尽管我已经在国家教育部网站查证确定:网络研修和各种研修,国家层面的规定是5年240课时,而5年360课时是郑州市师训科的规定,也只是试用稿,我认为并没有通过郑州市教师们的征询同意。不过看到这么多优秀的专多家的课程,我觉得需要学习的东西太多了,在专家的引领下收获颇丰,对现实教学指导意义较大。以下是我的总结。

  1、课程学习与研修收获;

  通过这次培训,了解了专家们对研修任务的整体构思和框架,几乎是如同己出,在国家层面上考虑问题,这种殚精竭虑的敬业精神和他们的博学多思,使我深受感动。不仅学到很多计算机方面的知识,更重要的是增进了和其他学校教师之间的交流。大家坐在一起畅所欲言,互相讨论,交流,把自己不理解,不明白的地方提出来,让老师来帮助解决,这样使得相互之间都得到了学习,巩固知识的机会,提高了学习的效率。

  2、将研修所学内化应用到教学实践的情况;

  通过本次学习,我觉得为了使所学的知识运用到教学教学之中,我要经常与同层次同专业的学员组织起学习兴趣小组,大家在一起交流讨论学习问题、体会、经验。并由学习好的学员带领大家学习,这样可以提高学习效率。遇到问题和同事们交流一下,可以让自己更好的掌握知识点,而对帮助解答问题的同事来说也可以加深对知识点的理解。这样想后,我得付诸于实践。

  3、希望在今后研修中解决的问题及对培训的建议。

  我希望今后在研修中能解决我使用白板中的一些问题,同时也希望今后能多举办一些这样的培训,因为计算机知识更新是很快的,只有不断地学习,才能掌握最新的知识,把工作做得更好。

  我今后要对着听课笔记多练习以便达到巩固。我刚好记录了点重要的笔记在听课记录本上,录制了几节课。以后在工作中,我要利用所学到的计算机知识,花点时间设计课件提高了学生的学习兴趣,提高教学质量,取得更好的成绩。

  小学数学网络培训总结2

  今年暑期我参加了小学数学远程网络培训的感觉是幸福而又充实的,我认真聆听了所有的精彩讲座,积极完成作业。专家们先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象,让我对自己有了一个新的认识,对今后教学工作有着重要意义,根据要求,现作如下总结:

  一、转变教育观念,重新认识教师的角色地位。

  新课程标准增强了知识的实用性,提高了学生的参与度,充分体现了以学生发展为本的精神。经过这次网络培训,我觉得自己的教育思想有了根本的转变。我深深的感觉到,作为教师只有“爱”是远远不够的,只会“传道授业解惑”也不是好的教师,只有与时俱进,勇于探索,敢于创新,尊重学生,具有专业化知识和技能,才可以做一个好教师。

  二、增强专业知识学习,努力提高自己的专业水平。

  通过这次网络学习,让我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升,不断加强修养才能胜任教育这项工作。这次培训充溢着对新课程理念的深刻阐释,充满了智慧,使我们开阔了眼界。虽不能说通过短时间的培训就会立竿见影,但却也有许多顿悟。身为老师,要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自己的底蕴,厚积薄发,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。

  三、新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式

  倡导评价目标多元化和评价方式的多样化,坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合,努力将评价贯穿于学生学习的全过程。通过这次网络学习,我要做到对学生的评价语言多样化,要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中,想方设法地激发学生潜在的能力,充分的调动学生的积极性,让学生通过自身的活动,充实教学内容,丰富教学形式,真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学,让学生真正成为学习的主人。

  总之,这次高邮市组织的网络培训让我对教学有了更深层次的认识,找到了自身的不足之处以及与成为优秀教师的差距所在,对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用,我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的原动力,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。

  小学数学网络培训总结3

  20xx年x月x日,我校组织了全体数学教师参加小学数学新教材网络培训,对数学全体教师进行小学数学新教材网络培训学习,不仅使我们对新教材的新理念有了更深一层的理解,让我们感受到新课程洋溢着时代的气息,体现着素质教育的理念,越来越感受到这次课改绝对不仅仅是改变一下教材而已,而是学生学习方式的彻底改革,更是我们教师教学方法上的重大改革。通过这次培训活动,得出以下总结:

  1、新课程把学生的全面发展放在首位,这是全新的理念。让学生在学习知识的过程中建构适应自己的一种学习方法,即从"学会"到"会学"的转变,认真学习新课标,深入领会《数学课程标准》的精神实质,切实转变观念,克服以往在教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向,真正确立教育的新理念,通过教学任务的完成,全面提高学生的整体素养。

  2、新课程加强数学教学中的问题解决。重视数学教学中的"问题解决"是各国教学大纲中的一个显著特点。解题策略不是一个独立的课题,而是一个发现的过程,探索的过程,创新的过程,使学生体验到数学在其周围世界中的作用,其主要教学目标是引导儿童发展和应用解决问题的策略,要求学生在数学学习中,通过解决问题的探讨,去调查和理解教学内容,从日常生活的教学情境中提出问题;发展和应用策略去解决广泛的`各种各样的问题,在有意义地运用数学中获得自信。

  3、新课程强调数学应用。新课程的应用意识主要表现在:认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息,数学在现实世界中有着广泛的应用,面对实际问题时,能主要尝试从数学角度运用数学知识和方法寻求、解决问题的策略;面对新的数学知识时,能主动地寻找其实际背景,并探索其应用价值。新课程从一年级开始就将数学知识和应用相结合,作为培养学生解决实际问题的一个重要途径。

  4、在数学课堂教学中,教师要尽可能营造一种公平的教学环境,使不同层次的每个学生都能以平等的身份受到平等的教育,要让每个学生都得到发展;对每一个学生的理解、信任、期待和热爱。成功的教学不是学生都没有缺点,都不犯错误,而是我们如何去看待学生所谓的缺点错误,如果能把它看成是“尚未成为的优点”的话,那么我们就会以深厚的爱心、坦荡的襟怀、规范的言行、无私的奉献、高度的责任感去期待、帮助学生成长,既要把学生看作是认知体,更要把他们看作是生命体,教学过程应伴随着师生愉悦的情绪,让学生更多地在学习过程中获得快乐,而不是在结果中获得快乐;学习是儿童的天生愿望,学生如果有一个愉快的心情,接受新思想新知识的能力会大大提高,对环境的适应能力也会增强。因此在教学中,我们要根据教材内容和教学要求,创设快乐情境,让学生在愉快的情境中学习,愉快地获取知识。

  学习培训完新教材,大家懂得了新教材的设置特点和内容,明确了今后工作的目标和方向,深刻地体会到学习的重要性。只有不断的学习,不断加强修养才能提升自己的教学能力。也只有真正读懂学生、读懂教材、读懂课堂,才能为孩子们奉献出既“好吃”又“有营养”的数学。

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