- 相关推荐
教师培训管理者总结范文（通用10篇）
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，让我们好好写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编精心整理的教师培训管理者总结范文，希望对大家有所帮助。
教师培训管理者总结 1
我于20xx年7月11日到7月31日参加了广西交通职业技术学院20xx年度中等职业学校教师自治区级培训，这次培训给我留下了深刻的印象。为期二十天的培训，虽然短暂，但每一天都能学到物流不同类型的知识，每一天都能感受到思想火花的冲击。这次学习使我的物流教育教学水平、物流专业技能有所提高，也学到了新的知识、新的技能以及新的职业教育理念，而更重要的是使我开阔了眼界，又结识了来自各个中职学校的老师，给予了共同分享教学经验的平台，提供了相互沟通交流的机会，对我目前和以后的物流教学工作有很大的帮助。下面是我参加这次教师培训的主要内容：
首先，广西交通职业技术学院安排了一周的实训培训时间，分为两大部分：物流实训和素质拓展实训。物流实训模块主要学习和熟悉物流综合课程与核心课程的机械设备操作、软件操作等内容，包括物流沙盘实训、仓储实训、国际货代实训与报关实训。深刻认识到模拟实训对于物流管理专业实践教学的重要性。素质拓展实训通过生动活泼的实训项目，锻炼了计划、组织、协调、控制等能力，树立了团队合作的意识，有利于提高物流教学效率。
其次，两周的基本物流理论知识学习时间，中间穿插实践观摩、互动讨论等环节，理论与实践相结合，形式多样，内容丰富。通过参观南宁保税中心、海尔备件中心和凭祥万通物流中心，使我大开眼界，结合书本中的理论知识，更熟悉物流不同环节的操作流程和物流知识的综合应用。
能参加自治区级教师培训，我感到无比荣幸。衷心感谢学校领导给我提供了这次学习的机会。此次培训，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与物流科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。通过培训，使自己有了不少收获：
1、物流专业技能实训，增强了动手能力
通过仓储实训，极大弥补了物流专业实训能力不足的状况，掌握了一些以前没有接触过的物流实训设备的操作技能，比如：手持终端的使用、手动液压托盘叉车的使用。将观念中的东西转化为现实中的实际操作，明确了操作流程，提高了操作技能，掌握了相关教学软件的使用，能较为熟悉的使用相关的设备设施，为以后的教学工作提供了强有力的指导和帮助。让教师在学中做，在做中学，不仅快速的掌握了相关的操作技能，还提高了对相关问题的分析和处理能力；通过物流沙盘实训，了解熟悉整个操作的流程和公司运作的程序；通过学习报关软件，初步掌握了出口业务、进口业务的报关作业流程、内容及管理，对整个报关、报检的流程有了更深入的了解和学习，也明确了这一业务所涉及的'贸易术语和英语水平的要求比较高。
2、物流专业理论学习，丰富了专业知识
《仓储管理与库存控制》的学习，使我们了解仓储管理的基本知识、熟练掌握仓库设计与选择仓库、仓储作业流程管理；《运输与配送管理》的学习，使我们全面了解运输与配送的概念、主要业务活动和业务环节，系统掌握运输与配送的管理、经营、绩效评价等具体运作方法；《电子商务与物流》的学习，使我们了解电子商务与物流的关系，掌握企业采购与供应物流计划的下达，理解供应商关系管理；《物流信息管理》的学习，使我们掌握合理进行物流信息分类、流程与分析，操作物流信息管理软件的技巧；《国际物流》的学习，使我们掌握相对独立的国际贸易环境下国际货运、报关、报检、仓储与保险这一外贸业务的具体环节，掌握有关国际贸易的基础知识及相关的国际贸易惯例。
3、物流教学理论学习，改进了教学理念
通过物流人才培养方案、物流职业教育教学的互动讨论和经验交流，了解到当前职业教育存在的相关问题，提出了教学方式改进的方向和目标，比如：“以赛促教”的方式有利于提高学生学习的积极性和主动性，通过参加各种物流专业技能比赛，便于培养学生综合素质和达到学以致用的教学目的。
4、物流企业参观，拓宽了专业视野
在短暂的培训中，我们先后参观了南宁保税中心、海尔备件中心和凭祥万通物流中心。通过与物流公司的直接接触，感受到了物流在社会经济生活中不可替代的地位，也能明显感受到物流业伴随经济发展的强大推动力，极大开阔了我们的专业视野，作为一名物流专业的教师，如何培养出适应经济发展需求的物流专业技术人才将是我们思考的重点。
这次的培训我收获甚多，受益匪浅。作为一名职业学校教师，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践、研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，争取往“双师型”教师发展，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。再次感谢学校给了我这次培训的机会，也衷心感谢广西交通职业技术学院为我们全体学员所付出的一切，感谢你们给予我们的知识、技能和关怀，我们将努力为广西的职业教育积极服务，开创职业教育更加美好的未来。
教师培训管理者总结 2
为进一步推动我镇各小学、幼儿园安全管理工作，提高校园安全管理水平，我镇中心对各校校长、校园安全管理工作进行培训。
一、严肃劳动纪律，是完成培训任务的保证。
镇中心在培训班开班之前，制订安全管理工作培训班管理制度，严格实行签到签退制度，不得请假和缺席。由镇中心分管副校长任本期培训班班主任。
二、提高教师对学校安全管理的认识形成共识。
学校安全管理各级行政部门高度重视，也是学校自身的要求、构建和谐社会的需要。要求做到安全第一、学生第一、质量第一，通过培训使学校的.领导班子形成共识，所有老师、班主任形成共识，最终使学生、家长形成共识，通过培训使老师们认识到培训是一种形式、但提高了老师、班主任、学生、家长的认识，加强了防患意识。
三、认真落实上级会议精神，逐级培训。
认真学习《中小学公共安全教育指导纲要》、《中小学幼儿园管理办法》，做好听课笔记，参训人员培训结束后对本校老师进行培训，各校校长必须撰写对教师培训的心得体会。
总之，通过本期的安全管理培训，能进一步推动我镇各小学幼儿园的安全管理工作，提高校园安全管理水平是本期培训人最终目的。
教师培训管理者总结 3
20xx年，教师培训管理处继续贯彻落实教育部《基础教育课程纲要(试行)》，按照教育部《关于开展基础教育新课程师资培训工作的意见》和辽宁省教育厅《关于推进基础教育课程的实施意见》的要求，结合X市教育局20xx年工作要点，以服务于基础教育课程，提高教师实施素质教育的能力和水平为主要目标，本年度开展了以骨干教师培训为重点、以综合课教师培训为突破口的新课程师资培训工作，并通过校本培训模式的理论研究和实践，基本形成了相对完善的'具有X地区区域特色的继续教育培训工作新体系。20xx年主要完成了以下几个方面的工作
一、重点工作
1、起草了《XX市新课程研训教师骨干教师及实验教师培训计划》，并对首批和二批实验区研训教师、各级骨干教师、实验教师署期培训工作进行了统一安排。
2、参与了编写《亲历科学)教师培训资源包》的筹划及出版工作。
3、参与了辽宁省教育厅在X召开的(裁础教育课程和教师培训工作观摩研讨会》的筹备工作。
4、参与了《锦帆应是到天涯教师培训工作探索文集》的筹划及编写工作。
5、牵头完成了X市学科带头人的考评和考核任务。
6、完成了推荐骨干教师参加国家级、省级课改培训和其他方面内容的培训任务。
二、常规工作
1、组织了全市20xx年中小学新任教师培训、考试和评卷工作。
2、组织了全市中小学心理健康教育专业教师培训及验收任务。
3、完成了X地区全体高中教师《教育评价与高考》的培训及验收工作。
4、完成对全地区小学教师现代科技知识培训、考试及评卷的组织工作。
5、对幼儿园教师进行(幼儿指导纲要》培训、考试及评卷的组织工作。
6、完成了各级各类学历提高培训的组织和管理工作。
三、教育科研工作
1、参与了XX师范大学副校长陶秀伟主持的教育部“十五”规划课题《以课改为核心的中小学教师继续教育的理论与实践》的研究工作，并主持了《中小学教师继续教育培训内容、形式、途径的研究》的子课题研究;完成了本课题的中期成果报告的撰写工作，并向课题组推荐了7篇优秀论文。
2、参与了教育部《教师有效培训模式研究》课题的研究工作，撰写推荐了9篇优秀论文。
3、参与了教育部重点课题《课程资源开发与利用》课题的研究工作;参与了《区域校园文化建设》省级科研课题的研究工作。
四、其他工作
1、起草了师管处工作职责、主任岗位职责、管理教师职责。
2、及时完成学院各部门的证书印制及上网工作。
3、组织好学院教师参加信息技术教育考试(二级)的报名工作;完成了部分学院教师参加“因特尔”未来教育培训的组织工作!
教师培训管理者总结 4
最近有幸聆听了山东省教学名师董xx有关《幼儿园班级管理与思考》的活动讲座。董老师通过一个个思考题引出她的讲座内容“你认为班级是个什么地方?”“你认为班级管什么?理什么”“班级管理的核心目标是什么?”她认为：班级是老师与孩子生活交流、交往的一个空间。班级是一个充满情趣、充满活力的地方。
一、班级管幼儿的一日生活与课程;管班级环境与资料；理三个关系：
1、师幼关系
2、家园关系
3、同事关系;班级管理的核心目标应该能帮助幼儿发展成独立的个体，应该让幼儿学习适宜的社会行为。
“你想要一个什么样的班级?”董老师用这个问题与全体教师进行了互动，有的教师说“温馨、充满爱、平等、和谐、有秩序等”我们都想拥有一个“人文、温馨、有序”的班级，幼儿是班级的主体，不是被管制的对象。我们遵循以孩子发展为本的理念，引领孩子共同学习。
可现在反省我们的班级，请大家观看一段视频《看上去很美》通过这段视频，反映了我们教师存在着：
1、教师唯我独尊的成人中心意识。过于强调整齐划一。纪录片《小人国》幼儿园里的混乱不堪再次反映了我们
2、教师对于幼儿不合理的期望。
3、教师教育方式方法的欠缺。
4、教师班级管理理念有偏差，管理能力欠缺。
5、班级环境、活动材料有问题。
二、有效的班级管理从哪里来?
(一)了解幼儿，对幼儿的需要保持敏感我们只要了解幼儿的心理特点，运用科学方法进行教育与管理，就很好。首先我们来认识这一群3--6岁的独特的人。“你认为小孩子有哪些需要?”有“生理需要、社交、安全、自我价值的需要。”
1、小孩子是好游戏的;
2、小孩子是好模仿的;
3、小孩子是好奇的;安全感没建立好的孩子，他就没有了强烈的好奇心。
比如刚入园的孩子随时牵着老师的手，老师走到那里他跟到哪里，这些个孩子就是安全感没建立好，只有足够的爱是帮助孩子探索世界的动力。
4、小孩子喜欢野外生活;
5、小孩子喜欢合群;
6、小孩子喜欢称赞的。我们女子学院的学生实习回来，都学会了“棒棒你真棒”。但做父母老师的应适当利用，但不可用的太滥，一旦滥用，适得其反。
(二)班级管理的过程是教师与幼儿共同生活，并建立良好关系的过程。师幼关系的质量决定了班级管理的质量。一个好的班级，离不开教师的精心管理。古语云：“亲其师，信其道。”要想使一个班级有好的面貌，使孩子能得到主动的发展，作为管理者的教师就必须掌握孩子发展的脚步。请看应彩云老师的博文《爱使更教育简单》附文：良好的师幼关系中老师需要：
1、纳悦幼儿
2、积极应对幼儿的恼人行为
3、教幼儿从错误中学习
4、对幼儿有耐心和持续的支持附文：《大人别和孩子对立》
5、自己保持情绪的稳定和生活的平衡教师要能控制自己的.情绪，以正面的态度面对孩子的规则问题，才能把班级建立成和谐的小社会，让每个人都在其中感受到正面的支持。
(三)建立必须的规则，并帮助幼儿坚持规则
1、规则是什么?是为大家生活的和谐、美好制定和遵守的一些基本要求;规则是有效教育的基础。避免一个误区：规则教育是要幼儿听话和服从;规则不是强加给幼儿的，而是集体生活的必须，是自由有序、平等生活的必须。靠命令和高压控制的班级规则很容易反弹，而情况会更糟糕。
2、自由与规则的关系孙瑞雪的博文《爱和自由》《规则之翼为成长护航》通过这些文章我们知道规则要科学，符合幼儿年龄特点，不一样的活动规则不一样，要科学制定幼儿一日活动安排，减少集体活动时间，减少消极等待，智慧的帮幼儿遵守规则。
(1)教师示范说明
(2)在活动中反复练习
(3)巧妙利用幼儿影响幼儿
(4)有效设计和利用简单的规则意识
(5)尽可能采用分组活动，减少拥挤和等候时间
3、表扬与鼓励时应注意
(1)不滥用，尽可能的发挥幼儿的内在动机
(2)形式灵活多样，选择幼儿喜爱的
(3)态度真诚，避免形式化和敷衍
(4)表扬具体，指向幼儿良好的行为
(5)幼儿已形成的习惯无需表扬与奖励
(6)避免成为教师权力控制的工具
(7)避免对其他幼儿形成压力和造成伤害
4、智慧地帮助幼儿遵守规则——批评惩罚的灵活运用附文：应彩云《孩子受得了“罚”吗》关于反思角与反思椅的运用对幼儿简单说明原因，时间不宜过长，一般3岁3分钟，4岁4分钟，5岁5分钟。
学习体会：通过学习,使我明白,班级工作是复杂而具体的。因为幼儿一日生活就包括：教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕、盥洗等很多小的细节和工作。这些活动虽然微不足道，但却是幼儿养成良好习惯和一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节，因此我们应尝试让幼儿学会管理自己，并参与到班级的生活常规管理中。要管理好一个班级，良好的常规是必须。
俗话说“没有规矩，不成方圆。”如果一个老师仅仅是热爱他的学生，而没有常规，没有教育、引导，班级就象一盘散沙。没有有序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，教师的期望是什么，应该怎样做会更好。幼儿是教育的主体，因此在制定班级常规时，教师应和幼儿共同讨论。在制定班级常规时也要应注意项目不能太多，因为太多的规则会让幼儿无所适从，收不到实质性的效果。在执行过程中，教师还要作到公平、守信，多鼓励、少处罚,培养幼儿自觉遵守团体规定的习惯。幼儿本身就是一本生动的书，每天呈现给我们一幅幅活泼的画。
每个教师对这本书要认真地“看”，仔细地“读”，深入地研究分析。在实践中，教师应善于运用多种手段进行观察，及时记录，遇到问题时能积极思考、分析应对，以积累更多更好的经验。作为教师要善于总结，从反思中提升。教师应该对自己的工作不断总结、不断反思：“我是不是按新纲要的理念做的?”“我做得怎么样?”“班级哪些方面需要提高?”……反思是教师提升自己的关键，在不断的思考与实践过程中，一点点积累自己，丰富自己，我们教师就会逐渐地充实和能干起来。
教师培训管理者总结 5
（一）全员远程培训管理工作
全员远程培训是否合格关系到教师评聘职称和省、市、区级骨干教师、特级教师、学科带头人评选以及即将开始的教师资格再认定。教育局领导、学校领导十分重视全员远程培训的管理工作，为此，我们做好了如下几项工作：
１、按时参加省市会议并及时将省市有关培训文件和通知向教育局教师培训股和学校领导汇报，严格按照领导的要求开展全员培训的管理工作。
２、制定了《临川区教师培训专职管理员（校级）工作职责》《临川区远程培训管理工作要求》《全员远程培训报名工作流程》等规章制度。
３、组建了一支责任心强、熟悉教师培训业务，计算机操作较为熟练的校级培训管理员队伍和动态的辅导教师队伍。
４、建立了“临川区教师培训管理ＱＱ群”“临川区远程培训辅导教师管理ＱＱ群”“临川区幼儿教师培训管理ＱＱ群”和短信平台。
５、每次培训开始前，都根据培训平台特点和变化情况，编制《学校管理员操作手册》《学员平台操作手册》并召开校级管理员培训会，布置和指导各校开展全员培训工作。
６、加强过程管理。在培训过程中，基本做到每天上网查询培训进程，有时白天因其它工作影响了未查看，就利用晚上时间查看，及时在管理群或电话解答教师、校级管理员的咨询。不定期统计学情并以学情通报的形式下发到各校，要求各校管理员及时报告校长并敦促教师参训，同时抄报教育局教师培训股。
７、20xx-20xx年度全员远程培训，全区共有7503名教师参加全员培训二个阶段的培训，取得优异成绩，被省教育厅评为“江西省中小学教师远程培训先进集体”，教育局教师培训股周小明被评为“先进个人”，临川一小周江琴被评为“优秀辅导教师”，本校教师参训率、合格率达100%。20xx-20xx年度全区共有7428名教师参加全员远程培训，目前，第一阶段正进入尾声，合格率为96.32%，第二阶段名师工作室研修正在进行中。
（二）国培项目管理工作
1、国培计划自20xx年实施以来，我校先后承担了多次国培项目的管理工作。我们充分利用教师远程培训管理相关制度和管理平台以及全员远程培训管理经验，做到以下二点：
（1）高度重视，精心组织。认真选配辅导管理团队，充分发挥“临川区教师培训管理ＱＱ群”“临川区远程培训辅导教师管理ＱＱ群”“班级管理ＱＱ群”和短信平台的作用。在培训过程中，认真组织学员参加开班典礼和学情通报会及在线答疑、线下研讨等活动。
（2）严格管理，热心辅导。管理辅导团队的老师，认真研究培训实施方案和考核评优办法，制定临川区培训班的培训管理制度，认真熟悉平台操作要领，做到学员有问必答，有信（网络留言、电话）必回，对学员学习的每一模块课程都认真学习，提高自己的'辅导能力，对学员在学习上提出的问题，总能及时认真回答，并充分与兄弟区县的管理辅导教师多方交流，共同探讨，共同提高。每天花在培训管理辅导上的时间都在4、5个小时以上，上班的第一件事就是打开电脑，查看学员前一天的学习情况，及时督促没有按时完成学习任务的学员完成学习任务。带头发布主题贴，引导和参与学员线上讨论。每天晚上，都在网上查看学员上传的资源、日志等，坚持对学员的每一篇作业、每一条发贴留言都认真阅读，每一篇推荐作业都仔细评阅。和学员们利用班级QQ群进行沟通，在线解答学员在学习中的问题，认真编辑每一期班级简报，将学员的优秀作业、学习感悟等发表在简报中，供全班学员欣赏。及时将研修动态和各模块学习要求转发在班级公告中，按时向承训网站上报各种培训数据。成立学习协作组，每组指定组长，每周做好前一模块的学情统计，并将学情及时通报有关领导及学员所在单位，对学习未按时跟进的学员及时通过QQ或电话的方式予以敦促。正由于管理团队的共同努力、认真的工作、严格的要求，使得学员们能按时完成学习任务。
2、20xx年我校共承担国培计划远程培训项目4个，具体情况如下：
（1）江西省“幼儿教师国培计划（20xx）”远程培训项目：参训幼儿教师64人，我校获省教育厅“优秀项目单位”表彰，辅导教师邹慧获省教育厅“优秀辅导教师”表彰，叶慧芳获省教育厅“优秀区县管理员”“优秀项目组织者”表彰，另有22名参训教师获省教育厅“优秀学员”表彰。
（2）国培计划（20xx）江西省农村中小学骨干教师远程培训项目：共有447名初中教师和588名小学教师参加，取得优异成绩，本项目尚未进行表彰。
（3）“国培计划（20xx）”示范性远程培训项目，参训教师有初中美术25人、小学英语50人、幼儿园教师40人，取得优异成绩，本项目尚未进行表彰。
（4）“国培计划（20xx）”江西省农村幼儿园教师远程培训项目，参训幼儿教师、幼儿园长、幼儿园法人代表共230人，取得优异成绩，本项目尚未进行表彰。
3、由于20xx年我校在国培项目管理中取得优异成绩，20xx年7月省教育厅对江西省“国培计划（20xx）”远程培训项目实施情况进行表彰，我校荣获“优秀组织单位”表彰，叶慧芳荣获“优秀管理员”表彰，另有5名辅导教师荣获“优秀辅导教师‘表彰。
（三）存在的问题和今后的工作打算
1、不管是全员远程培训平台还是国培项目平台，我们在管理过程中发现了一些问题，均以电子邮件的方式向市局和承训平台作了反馈和汇报，市局近日将以书面形式向省教育厅报告。
2、在我们的辅导团队中也存在个别教师责任心不太强的情况，今后将进一步加强辅导教师选拔、管理和工作指导力度，切实提高辅导质量。
3、不管是全员培训还是国培计划远程培训项目，都存在少数参训教师积极性不高，抱着混的思想参训，特别是幼儿教师培训项目尤为表现明显，今后我们将加强参训教师的遴选力度，选拔思德高尚、业务精湛、积极上进、参训积极性高的教师参加国培计划项目培训。同时，通过进一步完善培训管理制度和激励表彰机制，提高教师参训积极性。
教师培训管理者总结 6
回顾20xx学年第一学期我校校本培训管理工作，总结如下：
一、实施扁平化管理，提高了机制运行的效率
本学期，学校实行了年级部管理制度，为真正发挥偏平化管理的优势，学校编制《xx市第二十二中学制度汇编》、《年级部管理规章制度汇编》，在各年级部成了以备课组长为核心的校本培训工作管理小组，规定场地、固定时间，健全组织、明确主题，一学期来，突出了对“有效学习任务单”的研究和实践，并取得了显著的成效。在年级部管理的新形势下，我们积极探索校本教研中一些细化的问题，充分发挥年级部管理干部、干事在细节上的管理作用，比如及时开展备课组内的研讨、每个年级都有行政能到位听课等。
二、夯实“四个一”常规，新高考形势下系列问题实践探索成效明显
围绕学校教师学科素养提升的“教师专业技能训练“四个一”活动（即“一次教师专业知识考试”、“一次教师命题技能比赛”、“一次教学技能比赛”以及“一次论文（案例）写作技能比赛”），扎实做好各项工作。
（1）以xx市“一师一优课”评比活动为契机，开展校级“一师一优课”晒课评比和优课评比。开展了全员参与的教学设计评比，组织全组教师针对优秀老师的设计，利用微格教室进行了集体磨课。在市级优课评比中有7人荣获市级二等奖以上荣誉。
（2）以网上阅卷平台为依托，坚持做好学科命题评比，促进学科组教师对专业的研究。在20xx年xx市学科命题比赛中我校共有10个学科组获奖，其中一等奖1个，二等奖6个，三等奖3个。
（3）以微格教学为主要形式，继续做好学期每人一节公开课工作。通过网络直播、录像研讨等手段使得备课组教学实践研讨活动更有针对性、时效性。微格教室开出校级公开课20节，承办相关市直级以上教研活动8次。
继续做好师徒结对工作。
针对毕业3年的年轻教师，开展了师徒结对工作。利用教师节表彰大会，对上年度的师徒结对工作做了详细的回顾，对下阶段新的师徒结对教师提出了相应的要求。
围绕高考新形势，开展广泛研讨。本学期从高一年级的生涯规划、课程设计到高二年级的选考走班分班、学考选考复习，都成为我们教师校本研讨的重要主题。探索新形势下的课程设置和国家课程的校本化研究，每个备课组都引起了高度重视，形成了自己初高中衔接、高中三年课程设置的大体框架。
三、突出任务单主题，校本研修更加务实
紧紧围绕促进有效学习课堂变革和深化课程改革两大主题，今年教务处推出了“有效学习任务单”的研究，要求各教研组、备课组必须围绕这一主题开展校本研修。
8月份，学校利用师德培训的机会，开展了全校性的“任务单”理论学习和方案解释培训工作，并要求专家和各组代表教师对“任务单”的设计理念和设计办法进行了培训。
在制定详细的任务单推行日程表后，学校紧紧抓住校级公开课、行政推门听课、备课组每周一次教研活动的时机，督促和加强对任务单落实工作的督促。11月份，如期举行了以任务单为主题的面向市直的教学开放周活动，在与会专家和同行的指导下，使得我校各教研组的任务单设计有了很大的改进。目前正着手计划下学期任务单的设计时间安排和活动安排。
历史组《基于学情的高中历史课堂“学习任务单”设计与运用》被评为20xx年xx市第二批“促进有效学习”课堂变革优秀项目。
四、抓好信息化试点，积极探索信息化环境下的课堂变革
作为市级试点学校，我校促进有效学习课堂变革项目是“信息技术与教育教学的深度融合”。而这一项目就是来自申报了市教育局国家级课题《区域推进数字化校园建设的实践与研究》的子课题：《数字化校园环境的构建和实施》（省规划课题已结题）。在课题实施中，我们创办了以平板教学为特色的理科教学创新实验班，在全体教师中开展了翻转课堂、平板教学、微课制作等一系列培训。本学期，有多位教师的'相关课题、微课和论文在市级以上立项或获奖。
借助信息化与教育教学深度融合的东风，学校开展了微课制作、白板课件制作和使用、智慧校园（智慧德育、智慧管理、智慧课堂等）等系列培训活动，收到了很好的效果。学校教师自己制作的初高中衔接、每日一题等微课视频不断充实了学校自主学习网站，深受学生、家长的喜爱，为实现学生先学后教起到了很好的推动作用。
在新高考形势下，学校将平板教学转移到了中加合作项目班级，老师们积极参与研讨，让理科教学创新实验进行得更加扎实有效。
五、坚持请进来送出去，反哺式研修促教研组整体提升
学校努力为全体教职员工的专业成长创造机会，本学期，我们先后组织了赴江山中学、永嘉中学、余姚中学等省内名校的参观学习活动，算上省教师培训平台和市内各类培训、工作室培训，近90%教师参与了外出培训学习。于此同时，我们还围绕高三教学与任务单实施展示活动，两次邀请教师教育院、教研院的各学科专家到校深入教研组听课调研、培训指导。
继续做好外出培训回校后的“反哺式”培训。每次参观学习之后，均组织了学科组、年级段、全校相应层面的全员培训，将学习记录和体验做到和大家分享，营造了良好的学习氛围。
通过以上各项措施，我校20xx年下半年校本培训活动硕果累累，教师专业成长效果显著。选修课程获市级奖励以上2个。有6项课题在20xx年xx市各类课题评比中获奖。高中学生研究性学习活动成果评比12项成果分获一、二、三等奖。省、市级各类竞赛中获奖的学生近1200人次，30人以上教师在市直以上学科素养、优质课、优课等评比中获奖；4位教师被评为市学科骨干评选，1位教师被列为浙派名师培养对象，9人在中、高级职称评审中顺利晋级。市直属高中学校数学和政治优质课评比中，我校数学组吴xx老师、政治王xx老师荣获一等奖，语文组张xx老师荣获市直高中语文优质课二等奖。
教师培训管理者总结 7
既已选择了远方，就不顾风雨兼程;既已选择了三尺讲台，就应无愧于育人征程!从教20余载，这句话是我的座右铭!
每当陪着陪伴着孩子们共同成长，看着孩子们一天天长高了，更加茁壮了，更加优秀了，心中便不由的洋溢着激动幸福之感。觉得自己的辛勤劳动和付出是那么的有价值，作为一名辛勤的园丁是多么的光荣。
一个学校能有个好校长，有一批领导，一批好老师，对于学校的孩子来说就像一群雁儿有一个好头领正朝着一个正确的方向顺利飞行;对于一个班的孩子而言，如果能遇上一个好班主任，一帮负责任的、有爱心的好老师将会是何等的幸运。
我要投身于领头雁的行列，与与我有缘的雁儿们展翅翱翔!我要把他们都当成自己的孩子，去关心、爱护和教育他们。我坚信只要用爱去浇灌去培育这些幼苗，他们终将成为国家的栋梁之才!
一、给孩子们的新家起个响亮的名字
从心里决定做班主任的之后，我就琢磨着给孩子的新家起个什么名字呢?这名字记得响亮大气，又得能包含我对孩子们的爱和期望，能激励孩子们奋发图强?我希望我班的每个孩子都将成为国家的栋梁之材，都能成为一条条真正的中国的巨龙!一个响亮的名字在我心底喊了出来:真善美小龙门!
我跟孩子们讲了鱼跃龙门的故事及为什么要给班级起一个这样的名字，孩子们们热烈鼓掌表示同意。
我们共同商量班级口号的问题。问了多名学生他们，小学班里都没有班号。他们让我决定，于是我写下早已成竹在胸的这么几句:志在心中，路在脚下;青春飞扬，拼搏自强;勇跃龙门，成为栋梁!
我坚信，这一班号可以激励我们班的孩子们奋发图强，拼搏学习，为自己的远大目标而努力奋斗!
二、为了远大目标和理想，先从小目标做起
事虽小不为不成，路虽近不行不至，更别说人生大目标大理想了。
我给孩子们讲了许多日常见到的，积少成多的故事，滴水石穿的故事，以及许多人的故事。
我告诉他们伟人之所以成为伟人，那是因为他们从小就树立了远大的目标，远大的理想并严格要求自己，为了目标持之以恒，以此来激励孩子们从小就树立远大的目标，并为之奋斗。
要想达成大目标，首先必须要有一个个小目标，比如自己在哦成绩方面要达到什么程度?要在下次考试中，赶上谁，甚至超过谁?高中准备去哪儿?大学希望去哪儿就读?将来准备从事什么工作等，这些目标得从小到大一个个来实现!
我还要求孩子们在自己的桌子的右上角写上自己的座右铭，以此来时时提醒自己激励自己。
三、用爱为孩子们营造一个健康成长的乐园
孩子们进了小龙门班就是进入了一个大家庭，我就是他们的妈妈，我就是他们的依靠，我就是他们的亲人，孩子们说:老师您就像我妈妈。有时候有些孩子就会喊我妈妈，我告诉孩子们，咱们不欺负别人但也不能让别人欺负咱，如果你欺负别人，我严肃处理，如果你受到别人的欺负，我就是你们的保护神。
刚入学不久，一个其他班的孩子，挑拨离间，致使我班的一个孩子，无故遭到别人的打，我知道了这件事后，从下午一点多一直到晚上七点多，他们的矛盾处理好了，那打人的孩子的家长，陪着挨打孩子去了医院，我才回家。那天正好我儿子过生日，他爸也忙，下午就喝了点上午的剩米汤。我本来准备晚上给孩子做点好吃的，结果我又冷又饿，胃病犯了，啥好吃的也没做。
这就是班主任，以班里的`孩子为重。有次忙到晚上九点来钟才回家，儿子放学后就没见我和他爸，儿子说:“妈妈，你是个好老师，但不是个好妈妈!”我是儿子和女儿的妈妈，同时也是学生的妈妈!
同时我也对孩子们关爱有加，孩子的嗓子哑了，我给他们开水，找开水;孩子有病了，我带着他们去看病，有时，一等就是一两个小时;孩子受伤了，我给他们抹药包扎;孩子们不吃饭，我就给他们讲不吃饭的危害;孩子们穿的衣服薄，我提醒他们穿厚点;我经常给他们讲做人的道理，互相关爱的道理……谁不高兴了，我问问她的情况，做他们的思想工作，直到他们笑了为止。
谈到了笑，我又想起了我们班的葵，自从大家对他纷纷的倾囊相助，并且表示都愿意在学习和生活上帮助他之后，这孩子脸上露出了笑容，脸色也慢慢的红润起来。我相信只要用爱去浇灌这个园林，这里必将成为一个充满爱的温馨的，健康成长乐园，将会造就棵棵栋梁之材。
四、互相帮助 共同进步
我经常对孩子们说，大家来到了一个集体中，你们就是兄弟姐妹，一定要互相帮助互相爱护。孩子们谁遇到了难题，其他孩子们就会伸出援助之手，谁有了难题，其他孩子就会主动的帮他来解决。
为了培养大家的团结合作精神和能力，我把班里分成了八个小组，还建立了一帮一的互助对子，成绩差的学生还主动找了固定的老师来辅导自己。
特别令我感动的是，我们刚来的两位学生英语成绩不太好，我们班的其他孩子，便积极主动的充当了小老师，利用自己做完作业的空闲时间，帮同学补习英语。期末考试时，这两个学生的英语成绩都很优秀，我看在眼里喜在心里，孩子们都是好样的。
五、与孩子们共同制定班规
国有国法，家有家规。无规矩不成方圆，只要是一个集体就必须有一个这个集体成员共同遵守的规章制度，并严格执行，否则这个集体就形同散沙，这个规章制度就形同虚设。特别是当今的教育，不可打不可骂，而我们所面对的是一群活泼可爱的，正处于叛逆期的很自以为是的一个个的小大人，所以只能靠爱加严来约束和培养。
于是在还没有一个人敢违反班规的第一个星期，我就与孩子们商议班级的十不准。由于这十不准大家共同制定的，所以没有任何一个孩子不乐意遵守全员。
六、人人参管理 人人都是主人
1、在小龙班人人都是主人，人人都是班级的管理者，你犯规了，人人都有责任和义务管你，别人犯规了，你有责任和义务去监督和管理，班级管理面前人人平等。
2、在班里放一个建议和意见瓶，你有什么意见和建议都可以写个纸条放进瓶里。
3、人人都有任务。孩子们都有自觉遵守纪律的自豪感，他们觉得我长大了，我也可以独当一面了，我也可以有所作为了。所以我们班的孩子几乎人人都有为班级服务的光荣使命，他们都很积极，经过大家的投票选举我们设了多个班干部职务。如组长、学习委员、出纳员、卫生候查人员、记录员粉笔管理员、花盆管理员、桌凳摆放管理员、门窗管理员、纪律委员会、十一个班长。特别是那些一看就是调皮捣蛋不爱学习的学生，为了鼓励他们进步，让他们觉得“我很棒”，我总是用心的去发现他们的闪光点及进步之处，适度的表扬和激励他们，使他们从内心里涌出，我要更加优秀这样一种动力，只有这样他们才能自觉的要求自己进步。
在小学有名的捣蛋王斌斌，在我小龙班班风熏陶下日渐优秀，用他自己的话说:“现在的我与小学的我比起来，像换了个人!变好多了!”还一脸自豪的样子!
再比如我班的一位学生豪，知情人说那孩儿在小学是大名鼎鼎的捣蛋王，论学习没份，论捣蛋，跑不了!我想，与这样一个活宝打交道，那可得小心点。
但我坚信一句话，爱就是力量。我决定用爱和关怀以及信任，来感化他。于是我每天观察这孩子，刚开始，这孩子像与书有仇，桌子上从来不见书影。我就问他，可以把手拿出来吗?噢，书拿出来了!一转眼书又没影了，别人都会的他不会。于是我就教他，一点点的感化这孩子。我相信人心都是肉长的，他并非顽固不化。这孩子肯定在小学没得过好脸色和信任，如果我信任他，没准他会更加乖更加优秀。
我给了一个小职务，没想到这个孩子还真能履行自己的职责，慢慢的，桌子时常有书出没了，他张嘴读书了，这就是转变!
七、组建一支优秀的管理队伍
俗语说一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。作为班主任，更是这样。你要管理好这个六七十号人马的大队伍，如果没有一批优秀的班干部来协助你，即便是你有三头六臂，也难胜任。如果能够选拔一批优秀的班干部，班主任的工作就会如虎添翼，做起工作就会轻松而顺利。所以制定班规的同时，我就选拔了一批优秀的班干部，在班干部里，在管理方面，起主导作用的是十一个班长和纪律委员会，班里的大小事情由他们全权负责，当然我也会经常问问情况，发现问题及时解决，这样学生管理学生，减轻了我的工作量，并且培养了班干部的组织和管理能力，这种能力是一个成功人士必备的基本能力，我希望我们班的每个孩子不管将来从事什么工作都能够胜任，都能够成功。
八、让爱的阳光普照在每个孩子身上
在我眼里，每个孩子都是可爱的，都是可塑之才，不管这孩子现在有多少缺点，成绩有多么差，我都会用平等的一视同仁的，充满爱的眼光充满赏识的眼光去对待他们。
如果一个孩子生来就是一颗花树，我要把它修剪栽培的，让人看起来赏心悦目，人见人爱。如果一个孩子就是一颗果树，我要把它们修剪栽培的硕果累累;如果一个孩子是个可塑之才，我要把它修剪栽培成参天大树，使他们成为国家的栋梁之材!
我对孩子们因材施教，使他们在原来的基础上有所进步。我经常对孩子们说，只要每天进步一点点，积累起来就是一个大进步。
特别是对于成绩差的学生，他们没有好的学习习惯和自觉性，他们很自卑，没有上进心，因此更需要班主任和任课老师付出更多的耐心和爱心，于是我尽量跟他们谈话，在学习上指导他们，在生活上关心他们。我信任尊重他们，我想哪怕是一个微笑，一个赞赏的眼神，一句肯定和信任的话语，足以让他们的心里充满了阳光，这阳光必使孩子们更加茁壮健康的成长!
九、做任课老师的好朋友
教育好一个班级，仅凭班主任一个人是胜任不了的!
班主任要和任课老师协同合作。我经常要求学生要尊重任课老师，我经常与任课老师谈心，及时了解班级情况和学生动态，以便更好的进行因材施教。
十、做好与家长沟通的工作
班主任是联系学校家庭与社会的纽带。父母是孩子的第一任老师也是最好的老师。我经常利用校讯通与他们联系，共同探讨关于孩子的教育问题。对孩子出现的问题，总是站在家长的角度和立场上，一块探讨如何解决。我还经常提醒家长要注意自己的言传身教，时时处处给孩子们做个好榜样，经常提醒家长朋友们，孩子们在家期间注意给孩子补充营养，注意孩子各方面的安全问题。提醒他们，让孩子上学前准备好必备物品。经常给他们提供一些好的建议和方法。当然忘不了对他们深表感谢!因为家长朋友也是时时处处和我们并肩作战，为了培养祖国的栋梁之才而奋斗;我要感谢他们，感谢他们把孩子们培养得如此优秀!
在我们的共同努力下我们小龙门班的孩子们精神面貌昂扬向上，班风正，学风浓，每个星期流动红旗都会光临我班。在各项比赛中同学们都踊跃参加成绩优异，别管歌咏比赛还是体育比赛，每次都是得冠军。(附:拔河比赛啦啦队口号一社会拔河万人迷，唯有九六最无敌。老夫掐指一算，九六必得双冠!)期末考试，孩子们的成绩都很优秀。
教师培训管理者总结 8
为进一步推动我镇各小学、幼儿园安全管理工作，提高校园安全管理水平，我镇中心对各校校长、校园安全管理工作进行培训。
一、严肃劳动纪律，是完成培训任务的保证。
镇中心在培训班开班之前，制订安全管理工作培训班管理制度，严格实行签到签退制度，不得请假和缺席。由镇中心分管副校长任本期培训班班主任。
二、提高教师对学校安全管理的认识形成共识。
学校安全管理各级行政部门高度重视，也是学校自身的要求、构建和谐社会的需要。要求做到安全第一、学生第一、质量第一，通过培训使学校的领导班子形成共识，所有老师、班主任形成共识，最终使学生、家长形成共识，通过培训使老师们认识到培训是一种形式、但提高了老师、班主任、学生、家长的'认识，加强了防患意识。
三、认真落实上级会议精神，逐级培训。
认真学习《中小学公共安全教育指导纲要》、《中小学幼儿园管理办法》，做好听课笔记，参训人员培训结束后对本校老师进行培训，各校校长必须撰写对教师培训的心得体会。
总之，通过本期的安全管理培训，能进一步推动我镇各小学幼儿园的安全管理工作，提高校园安全管理水平是本期培训人最终目的。
教师培训管理者总结 9
20xx年，是我区群岛新区建设、创建教育强区、教育现代化县（区）和省义务教育均衡县（区）建设全面展开的一年。区退管办积极配合区教育局中心工作，在打造“学习型、服务型、健康型、创新型”和谐教退中做好以下几项工作。
一、以退教党建工作为平台，加强离退休教师在教育转型期的教育工作。
在我区教育现代化创建中，出现了许多像：教育布局、招生制度、绩效工资改革、退休教师生活补贴等一系列教育热点和焦点。
引导老教师树立正确的生活理念，从精神和体现自身价值上提升幸福指数。思想常新，重在学习，且能增加精神养料。坚持离退休教师专题座谈会制度、支委会制度、理事会制度，建立健全学习制度、通报制度，介绍教育改革新动向、工作成果、教育发展进程和退教总体情况、发展情况、工作重点等，便于他们在社区、社团组织中更好地做好宣传工作。定期刊出《夕阳浓情》报，展示老教师的才艺和各种陶冶情操、赏心悦目的精神文化生活。
在学习过程中，引导离退休教师不断提高认识：岗位退了，身份变了，年纪老了，但人的精神、信仰不能变，消除无所作为的模糊观念，摆正“物质与精神”、“为与位”的关系，树立“尊严、有为、健康、乐观”的正确生活理念，保持积极向上的精神状态，从而提高晚年生活的质量和幸福感。
二、以倡导尊老、爱老传统美德为载体，打造服务教退。
积极倡导尊老、敬老、爱老、助老的传统美德，努力为老教师排扰解难。教师节、老年节、春节等期间，全年走访探望了100多位80岁以上高龄的、困难的、生病住院的、以及长期患病卧床在家的、空巢的老教师，向他们致以节日的慰问，并送上慰问品、慰问金。为68位70岁80岁寿星送蛋糕祝寿，为42位家住外地的'和39位家住农村的老教师寄送慰问信、慰问品或慰问金（不包括白泉、金塘片教师）。为10位去世老教师上门探望送花圈及吊唁追悼。通过走访慰问，及时了解老教师们的身体、生活和思想状况，了解他们的所急所盼，帮助消除疑虑，解决实际困难。
三、以搭建更舒畅的活动平台，构建快乐教退。
今年，根据老教师的年龄特点，为营造优雅、健康、快乐的老年活动氛围，在活动内容和形式上作了适当的调整。
教师培训管理者总结 10
教师是学校工作的主体，提高教育教学质量的关键在于努力提高教师工作的绩效。强化教师管理。努力提高教师的知识水平、教学能力，进一步探索开发教师潜在的能力，强化教师的奉献意识、质量意识和成就意识，充分发挥教师的能动性、创造性和主动性。我校的教师管理工作总结如下：
一、加强思想教育，强化奉献意识，提高教师的整体素质，使他们端正教育理念，敬业爱岗，乐于奉献，甘当人梯。为此，我们着力开展一系列教育活动。
1、善于塑造身边的先进典型。一是要善于赏识每一位教师。每位教师都有他的闪光点，都在期盼着校领导的赏识。人们常说：“千里马常有，而伯乐不常在”。校长像伯乐一样去发现千里马，注意到学校管理的每一个角落，善用敏锐的目光赏识每一位教师，捕捉教师身上的亮点，予以充满期待的微笑或以发自肺腑的赏识话语，总会变成激励教师奋发向上、更进一步的动力。二是组织教师听取有关先进教师事迹报告，本校涌现出了许多县、乡优秀教师。
2、学《师德规范》树师表形象。在当前全面实施素质教育的过程中，加强师德建设，树立奉献意识显得尤为重要。政治理论是一切工作的统帅，教育理念是教师的灵魂。一是组织教师采取多种形式学习教育理论书籍和文献资料，加强对教育事业及本职工作的认识，提高理论素养。注重引导教师端正教育理念，树立正确的教育价值观，全面的育人观、正确的学生观，现代的`教学观和科学的质量观。二是以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为中心全面落实《中小学教师职业道德规范》。促使教师以全新的视野看待教育，从全方位的角度审视自己，执着追求，精益求精，高标准，高境界，讲奉献，真正实现教师自己的主体价值。
3、制订《师德规范执行情况考评办法》，把师德考核列入教师工作管理的重要内容，采取学生评议，教师自评，校领导评议相结合等方式。坚持以人为本，德育为首，以德育德的原则。自古以来，从师讲求为人师表，学高为师，德高为范。学习陶行知先生“教人者教已”的师表精神，引导教师努力增强育人意识，大力提倡“人人教书育人，人人为人师表”。做到一岗双责。
二、坚持民主管理，强化质量意识，质量是学校的生命线，教师是学校工作的主体。要提高教育质量，就必须坚持教育管理的民主化，发挥教师的主体作用。
1、要实施民主管理，确立教师的主体意识，让教师当家作主，发挥他们在学校管理和教育改革中的参与作用。
2、要实施法制化管理，强调以法治校，以德治教，增强法律意识，加强学校法制建设，两者相辅，能使学校管理工作规范化、程序化。相信和依靠他们，广大教师得到应有的尊重，积极性得以调动，制度得以顺利地贯彻落实。因此，我们在强化教学质量目标管理的诸多方面都让相关教师直接参与，实行民主集中制，增强了参与意识，提高了管理效能。
加强制度化建设。学校制订了一系列规章制度。如新教师分配实行《教学导师制》举行新教师拜师活动，以老带新。对于青年教师大胆使用——压担子，积极引导——扶梯子，提供锻炼机会——搭台子，一大批青年教师脱颖而出，成为学科骨干、县优秀教师。通过随堂听课，查阅备课及作业批改，学生座谈会、质量检测等对教师的成绩予以肯定，存在问题及时提出加以改进。实行《集体备课制》，年级组内大协作，打好总体战。通过集体研究教材，分析重难点，研讨教法，制订教学目标，做到时间、进度、内容、作业、测评五统一。
总之，我校在教师管理中取得了一定的成绩。但还需要继续努力取得更好的成绩。
【教师培训管理者总结】相关文章：
培训管理者培训总结（精选5篇）12-23
教师管理者培训心得体会（精选14篇）04-09
实用的教师培训总结 教师培训总结05-22
暑期教师培训总结教师暑假培训总结11-17
教师工作管理者培训心得体会（通用5篇）07-30
教师校本培训培训总结06-01
管理者培训心得体会03-15
管理者的培训心得体会12-30
教师培训总结(精选)07-05