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初中化学教师“国培计划”培训总结（精选10篇）
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它能够给人努力工作的动力，让我们来为自己写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是小编收集整理的初中化学教师“国培计划”培训总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中化学教师“国培计划”培训总结 1
问渠哪得清如许，为有源头活水来。教师是一个良心的职业，教师是一个知识的载体，知识的传播者。时代要求各行各业与时俱进，教师作为年轻一代知识帆船的导航更应该具有与时俱进，终身学习的理念。只有这样我们才不会与时代脱轨，才能对得起“教师”这个称谓。作为农村一线教师的我很荣幸参加了“国培计划”置换脱产研修培训；很荣幸能有这样的机会再次回归大学课堂，再次学习。在这次培训中，我认真聆听了很多省内、省外专家的讲座，积极做好学习笔记，努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。现简要总结如下：
来到云南师范大学学习的这三个月，我们过回了学生的生活，再次重温了大学生活的美好时光。在此期间，我们也进行了从教师到学生，从教到学的角色转换。
在这三个月中，我们聆听了省内外专家老师的讲座，收获颇多。理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念；情感教育，让我收获了一份快乐心情；三个月的培训学习使我对当前的初中化学教学有了更深的.了解和体会。纵观这次培训的整个课程安排，不但全面，而且细致。有对教材的精彩解读和分析；还有耐人寻味的化学实验改进与创新，有化学课程标准的深刻解读，有观课、同课异构等。
这次培训学习主要体现了在新的教学理念下、新的教学形势下，如何正确把握教学知识体系，用什么新的教学策略，用什么教学素材，怎样有效地实施课堂教学，从而达到教学目标，让学生感受学习的快乐。通过学习，我感受最深的是如何定位化学，就是要让学生学到的化学是有用的，在实际生活中能体现出化学，让学生在化学中学习生活，在生活中学习化学，从而体现化学学习的价值观，不像以往那样，把化学学习与实际生活脱轨。同时我也深刻地认识到课程标准的重要性，认识到只有真正落实目标，才算真正完成这节课堂教学。
“活到老，学到老，知识也有保质期”，“教师不光要有一桶水，更要有流动的水”。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊，新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成许多的不适应。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，一名教师，应该不断地学习，不断地增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。要做到“我是用教材教，而不是教教材”。我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们带来了一次头脑风暴。
说实话，平时工作在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习。在我的脑海里，品质高尚、知识扎实、教法娴熟就算是一个好教师了。对于“应试教育”我可以说还算是得心应手，对于化学教材中的重点难点以及相应的处理办法上可以说也做得还不错。有时还洋洋得意，自我陶醉。虽说在教育教学实践中也发现了许多问题，有了一些思考，也曾经尝试过从更广阔的背景中审视、研究它们。但出于多方面的原因，这一切都成为了镜中月，水中花。例如：初中化学实验的开设与教学实际的完美结合一直是我想做却没有付诸实践的事。我想通过此次培训学习在今后的教学中为会尝试去思考些什么，做些什么。
通过这次的培训，我重新审视了自己，作为一名年轻的教师要适时建立教师职业的归属感与幸福感，不能把教师当做一个谋生的手段，同时更要进一步的加强自己的专业技能。教师要不断地自我提高，自我完善无形中建立教师的个人魅力，通过自身的素养来感染学生，建立学生的信任感。
没有谁能随随便便成功，他来自彻底的自我管理和毅力。教学是一门慢得艺术。培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。我想今后的我会努力做好教师，努力在工作中寻找自己的幸福感，通过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值，让梦想在现实的舞台上徜徉！
初中化学教师“国培计划”培训总结 2
本次培训主要结合化学课程的特点、化学课程的方向和化学课堂教学的一些环节，选择了六个主题作为培训的内容：初中化学课程的新变化；初中化学课堂教学设计；初中化学元素化合物知识教学；初中化学基本概念与基础理论教学；初中化学STS内容教学。专家对于初中化学教学中的几个关键问题，并在网上答疑。教师主要通过对案例的分析与探讨，对新课程实施有更直接的认识。
通过这次国培计划远程培训项目我认识了新课程实施中化学课程的一些全新理念，了解了义务教育化学课程的方向，知道了课程理念落实在课堂教学中的基本原则与策略。
此次培训进一步提升了我们农村中小学教师的课改理念，转变教学方式，加强教师对新课程的理解，掌握新课程的教学要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深化课程。
本次培训给我许多思考，深刻地体会到自己有很多东西要去学习。怎样才能很好地适应新课改？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、信任的新型师生关系？怎样才能引导学生的情感处于积极的、自由的、宽松的心理状态，能自主的参与课堂教学，使课堂气氛活跃？我认为要解决这些问题就需要自己不断去积累，不断去学习探究。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心。
一、教师要进行知识的更新
“知识也有保质期。”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的'障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。
二、在教学活动中，教师要当好组织者
教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。应变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。
那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。
三、思想认识得到了明显的提高，灵魂得到了净化
这十几年的教学生涯，让我已慢慢感觉到了职业的倦怠，我已不知道从什么时候开始，自己变的除了爱抱怨，还是抱怨。抄不完的笔记，频繁的检查，刻薄的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠、学生的厌学、领导的不理解等等，都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。但通过了这些天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我知道了怎样更好地去爱我的学生，怎样让我的学生在更好的环境下健康的成长。
四、加强专业文化学习，做一专多能的教师
要想给学生一滴水，教师就必须是自来水。这些天来辅导专家讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我深受启发。总之，化学教学是基础教育的一部分，这就决定了我们的课堂教学必须着眼于为学生未来的发展打下良好的基础，教师需要在新课改过程中不断地学习，不断地探索，不断地积累经验，不断地提高自身的素养。唯有这样才能满足新形式下社会的需要，才能培养出符合时代要求的人才，才能更好地完成我们身上肩负使命。
我们一定将新的课程理念落实于课堂教学，使每位学生都成为新课程的受益者。
五、教师应善于思
教师要在教学中思。尤其是我们一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉思者。本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份特的魅力广博的知识积累和深厚的文化底蕴。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。
总之，通过这次培训对我来说有了很的收获，给我带来了全新的教学理念；这次培训给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新教材教法有了更新的认识，在教育思想和教学理念上有了更新换代。通过这次培训，让我有机会尝试全新的教学模式，实践自己的教学理念。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去，在学校的新课改教学中发挥自己应有的作用。今后将会继续向各位专家、老师请教，力争使自己成为一位研究型教师。
初中化学教师“国培计划”培训总结 3
参加“国培计划”初中化学教师培训项目，收获颇丰，以下为详细总结：
理论提升：本次培训深度解读了新课改背景下的初中化学课程标准和教学理念，进一步明晰了学科核心素养的培养目标。我们系统学习了化学基础知识体系、教学设计理论以及科学探究的教学方法，提升了在教学过程中对知识深度挖掘与灵活运用的能力。
教学实践：通过观摩优秀示范课、参与微格教学实战演练及集体备课活动，我深入理解并掌握了如何将先进的教育理念融入日常教学实践中，使课堂教学更加生动有趣且富有启发性。
科技融合：在培训中，特别强调了现代信息技术与化学教学的深度融合，如利用实验模拟软件进行虚拟实验教学，借助数字化资源丰富教学手段等，大大拓展了教学方式，有效提高了教学质量。
专业发展：针对教师的专业成长路径，培训提供了一系列个人发展规划策略，鼓励我们积极参加课题研究、论文撰写等活动，提升教育教学科研能力，促进自我专业素养全面提升。
团队协作与交流分享：培训过程中的`小组研讨、经验分享环节让我深刻认识到团队合作的重要性，同时与其他优秀教师的思想碰撞也极大地拓宽了我的教学视野和思路。
总之，此次“国培计划”初中化学教师培训不仅提升了我个人的教学能力和专业素养，更为我指明了未来教学改革与发展的方向，对我今后的教育教学工作具有重要的指导意义。
初中化学教师“国培计划”培训总结 4
一、前言
本次有幸参加由国家教育行政部门组织的“国培计划”初中化学教师专项培训，为期X周的深入学习与实践体验，不仅提升了我的专业素养，也极大地拓宽了我对化学教育教学的认知视野。
二、培训内容回顾
1. 课程理论提升：培训过程中，我们系统学习了新课改背景下初中化学课程标准，深化理解了科学探究、核心素养等现代教育理念在化学教学中的具体应用。
2. 教学技能研习：通过专家讲座和互动研讨，我掌握了更加生动有趣的实验教学方法，以及如何运用信息技术手段优化课堂教学，激发学生的学习兴趣和探索精神。
3. 实践教学观摩与研讨：实地参观优质化学课堂，观察并分析优秀教师的教学策略，亲身参与模拟教学实践，切实提高了我的教学设计与实施能力。
三、自我成长与反思
此次培训让我深刻认识到，作为一名初中化学教师，不仅要扎实掌握学科知识，更要在教学中关注学生的个性化发展和核心素养培养。同时，我也意识到持续学习和不断更新教学观念的重要性，将努力把所学应用于日常教学实践中，以期提升教学质量，促进学生全面发展。
四、未来展望
结训后，我将以本次“国培计划”的.学习成果为依托，结合本校实际，创新化学教学模式，积极参与教研活动，分享交流教学经验，并将所学应用于指导和帮助其他教师共同进步，携手推动我校初中化学教学质量再上新台阶。
总结，这次“国培计划”是一次宝贵的专业洗礼和提升之旅，我会以此为契机，秉持初心，砥砺前行，为我国基础教育事业贡献自己的一份力量。
初中化学教师“国培计划”培训总结 5
通过国培继续教育，我的教学素养得到极大提高，争取在以后的工作中将学到的理论运用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果。人们经常说：活到老学到老。要想不误人子弟，自己就要不断地充实自己，给自己充电。让自己的教育教学观念和教育教学技能有更好的提升。20xx国培是教师继续教育的重要组成部分，是提高中学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。在培训学习中，始终以积极向上的心态、良好的学风顺利完成本年度培训学习任务，用勤奋和毅力书写自己的教育快乐，用激情和执着诠释对教育工作的热爱。现将目前国培学习的总结如下：
一、提高认识，增强责任感和紧迫感
时代在不断发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课程标准，领悟新课改精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年度，我认真备好课、上好课，选择科学合理的教学方法，注重发挥学生的主体作用，培养学生学会学习的能力，使学生学有所获。
二、积极参加培训学习活动，有效提升专业素养与业务水平
1、积极参加学校开展的师德师风教育学习活动，提升职业修养和个人人格品质。
2、加强专业理论的`学习，完善知识结构。
3、聆听教育名师专题讲座，有效提升专业理论水平。我十分珍惜向教育名家学习提高的机会，在认真聆听的同时，坚持做好学习笔记，并及时撰写学习体会，反思自己的教学工作，寻找与教育名家之间存在的差距。积极参加国培远程培训学习活动，有效提升教育教学水平。
三、与书为伴，丰富自己的文化积淀
一名化学教师，一定要有丰富的文化积淀，要是一个真正的文化人，要有足够的知识面，要用你的精神世界引领孩子们的精神世界，用自己的行动去激励孩子们做一个爱书的人，现在时新教材，新理念为我们提供了一个更宽广的舞台，当然也提出了更高的要求，何以为师？让我们以书为伴，丰富自己的文化积淀，做一个真正意义上的文化人。
总之，这次的学习，让我受益匪浅，没给专题都给了我很多知识的更新和深刻而又独特的体会。我们的成长，离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开先进的教育教学观念和教学技术，作为老师我们一定要有更多的知识，更多的才艺才能打动每个学生，所以，我在以后还将不断的学习、学习、在学习，用更高的知识去驾驭人生的征途，用更好的方法去培养学生，用最好的状态去回报社会。
初中化学教师“国培计划”培训总结 6
20xx年12月江西省国培计划初中化学学科培训在江西师范大学开展。全体学员认真听取各位专家学者的报告，学员们受益匪浅。联系自己的教学实际认真总结。培训结束后教师们回到自己的教学岗位，继续学习，把培训期间所学的教学理念用于实践。并在实践中不断摸索。取得了一定的成效。
初三学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。教师如果从化学课的起始段就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣，并因势利导，使学生把兴趣转化成乐趣，进而转化成志趣，那么，就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。结合本次学习和自己的教学实际作总结如下。
一、重视化学实验教学，激发学生学习化学的兴趣
化学对于初三学生来讲是一门新学科。学生的好奇心与求知欲较强，对变幻莫测的化学实验现象往往有浓厚的兴趣。
教师首先要认真做好每一个演示实验。兴趣盎然的观察能活跃学生的思想，形成积极思考的'氛围，从而使学生学到化学知识。讲催化剂概念、氧气、氢气、酸碱盐性质时，演示实验尤为重要。如在讲氧气的鉴别时，我没有先讲鉴别方法，而是用一个带火星的木条，分别插进两个集气瓶中，让学生由观察到的现象得出鉴别氧气的方法。再如在讲实验室制氢气是用锌而不是用镁或铁的原因时，我增加了这样一个演示实验：分别用锌、镁、铁三种金属与稀硫酸反应，让学生观察现象有何不同，再由学生得出为何不用镁、铁而用锌的原因，这也为以后学习金属活动性顺序表打下了基础。其次是指导学生做好每一个学生实验。学生自己实验时兴趣较高，为了避免学生动手的盲目性，教师要因势利导，把单纯的兴趣转化成对学习知识的乐趣，成为学习的动力。教师还要注意及时纠正学生不正确的操作方法，指导他们分析实验现象，书写实验报告。
1.重视演示实验。在演示实验过程中，教师不仅要通过自己熟练规范的操作过程，让学生掌握一定的操作技能，更要有的放矢地教会学生观察什么、怎样观察、怎样记录观察结果，避免学生观察的盲目性和随意性，引导学生按照“反应前—反应中—反应后”的顺序有步骤有计划地观察，然后对观察到的现象进行逻辑分析和判断，得出正确的实验结论。
2.增加自主实验内容。把课堂上的一些演示实验让学生动手时，学生的兴趣浓厚，实验结束时，往往意犹未尽，必要时教师可顺着学生的热情，补充一些自主实验，给学生一些参与的机会，这样不仅能锻炼学生的实验能力，而且能拓宽学生的知识面。
3.充分利用教材中的探究素材。在教学过程中，根据教学需要和可能，力求把探究学习深入到每一节课和每一个具体的教学内容中，不局限于学习教材内容后的“再探究”，充分体现探究性学习的宗旨，突出学生的主体地位。
4.改验证性实验为探究实验。探究实验是培养学生参与意识的有效方法。因此，在教学中，教师要精心设计课堂教学。 另外还要指导学生做好选做实验及家庭小实验。根据学生自身的特点，结合本校实际，尽可能地做一些有意义的实验。
二、开展丰富多彩的课外活动，保持学生学习化学的兴趣
丰富多彩的化学课外活动，对于学习紧张的初三学生来讲，是极具诱惑力的，这样既能让学生在紧张的学习之余轻松一下，又能让学生在轻松愉快的气氛中巩固许多化学知识。化学课外活动的内容及方式很多，大体上包括“化学游戏晚会”、“化学知识讲座”、“化学知识竞赛”、“化学园地”、“化学展览会”等等，可以每学期或每学年举行一两次。如“化学知识讲座”可以讲讲“空气与水污染的危害、原因及防护”、“温室效应的原因”、“酸雨的形成”、“当代军事与化学”、“化学与日常生活的关系”等，帮助学生认识学习化学的重要性。也可以讲讲道尔顿、拉瓦锡、侯德榜等著名化学家的成才之路，使学生树立崇高的理想，端正学习态度。再如“化学游戏晚会”，可以把所学过的化学知识编成各种节目：如相声、小品、魔术等等，让学生在轻松愉快的氛围中进一步巩固书本知识。根据学生争强好胜的心理，把化学知识按基本知识、难点、疑点分门别类编成不同类型的题目，举行化学竞赛，这也不失为一种加深巩固知识的好方法。
三、帮助学生突破难点和知识分化点，进一步强化学生学习化学的兴趣
初中化学的难点及知识分化点一般有：化学用语、溶液的计算、无机物之间的相互转化关系。一个学生即使兴趣较高，一旦几次被难倒，兴趣也会大减，从而影响学习成绩，所以帮助学生突破难点和知识分化点很重要。例如化学用语中元素符号、化学式，采取分批识记，从绪言开始，日积月累;化学方程式的书写教给他们“五查”：一查分子式写是否对，二查配平是否正确，三查“等号”有没有写，四查条件有没有标注，五查该画的“↑”或“↓”有没有画;将常见元素的化合价、酸碱盐溶解性编成口诀帮他们识记;对于溶液的计算，重点授以方法，让他们多练，尽可能地帮助学生总结归纳出公式、规律;对于零碎的化学知识，教师帮助总结。这样有助于学生记忆及掌握，不至于使学生感到难，从而使他们的学习兴趣不减。
初中化学教师“国培计划”培训总结 7
参加骨干教师国培初中化学化学培训班的培训学习，这既是教育发展形势的新要求，更是对教师提升教学工作能力、提高业务素质、增强工作后劲的关爱和期待。
一、培训计划贯彻情况
培训学习回来后，认真学习国培工作计划和教务处工作计划，明确了在岗学习工作的目标和任务，结合本化学组工作的现状和特点，按照《初中化学教学大纲》的要求，制定了详尽的在岗学习计划。学习中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，根据在岗学习要求，坚持思想教育和技能教育相结合，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的在岗学习工作。
二、把国培精神贯彻到在岗学习工作中
在岗学习工作中，我认真地把国培精神和具体的教学工作结合起来，在化学课堂教学中有的放矢，有重点有难点，注意化学课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的传统，增强学生的民族自豪感。教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。通过化学教学，培养学生对化学的兴趣与爱好；学习化学的基础知识和基本技能，培养学生提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。
三、认真完成了在职期间的研修任务
培训学习回来后，我日向全校教师汇报了国培学习的成果，一次是学习情况汇报，介绍了国培的`具体学习任务、内容和要求。一次是学习成果情况汇报，让老师们看了我在国培中的作品和培训期间完成的作业。其次，我根据国培要求和学校安排，主办了公开教学三次，独立设计了5个教学案例，坚持每周写2---3篇教学反思，每月读一部教育名著，并撰写读后感。并在今年的三月份完成了《初中化学教学实践设计教学研究方案》的艰巨任务。
四、培训触动了自己的思维，逐步更新了自己的教学方法
通过理论与实践的培训，我觉得受益颇多。从网上的经验交流中，我看到了在实施基础教育新课程过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了教师们积极创新的意识；从教授的讲座中，我领略了最前沿的理论，学习了教学的新理念、新知识、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的知识结构。怎样才能成为研究型的教师，通过本次学习活动也给了我很大的启示。
我们深知，安排一次学习研修不容易，安排一次全国的骨干教师培训学习更不容易。为了珍惜这来之不易的机会，我经常自主到网上查看各种资料，收集各种教学的先进理念和优秀的教学方法。在网上进行教学经验交流和学术探讨，使我成了自觉的学习者、积极的参与者。始终保持着对知识的渴求，对事业的激情，希望在今后的工作和学习中能不断取得新成绩
初中化学教师“国培计划”培训总结 8
通过这次国培，我提高了认识，了解到了自身的差距和不足，也从中学到了很多新的教学理念。如：《义务教育化学课程标准（2022年版）》修订理念，内容解读及课标结构、表现性评价在初中化学教学中的应用、化学案例观摩与学习等。
其实，培训的过程就是一个反思进步的过程，培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。以后我将一定把培训学到的新理念、新知识、新思想应用到自己实际教学中去。
王云生教授的表现性评价在初中化学教学中的应用的讲座，让我懂得了教师要尊重学生，热爱学生，关心学生，经常给予学生鼓励和帮助。学习上要及时总结表彰，使学生充分感受到成功的喜悦，感受到学习是一件愉快的事情。要通过自己的教学，使学生乐学、愿学、想学，感受到学习是一件很有趣的事情，值得为学习而勤奋，不会有一点苦的感觉。
而他的初中化学新课程课堂教学组织与实施的讲座则讲解了初中学生化学学科知识认识发展的规律和如何有效的'设计与组织化学课堂教学。使我对一堂课的重新思考、一个知识点呈现方式的灵活多变也比以前思考得更深刻、更透彻些了。除了听讲座外，国培也给我一个和大家交流的平台，我们可以在里面发帖讨论在教学中遇到的各种棘手问题，发表意见，分享我们老师的喜、怒、哀、乐。其实，要把国培学到的知识和技能真正做到学以致用，至少需要几年的时间去实践和沉淀。而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然开朗。目前全方位的新课程改革很多时候让我们基层老师无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策。再加上某些学生不喜欢学习化学，因为他们认为学习化学需要熟记很多物质的名称和性质，还有很多规律，然后反反复复地做题，自然兴趣欠缺。新教材的内容编排切实体现了化学来源于生活又服务于生活的思想，通过生活中的化学问题或事例来阐明化学知识的形成与发展过程。在教学过程中，教师要利用好与我们生活息息相关的化学素材来培养学生的学习兴趣，在课堂上多做一些演示实验，让学生是实在在观察到现象，再结合现象进行解释，学生会更深刻理解。
培训只是一个手段，一个开端。今后我会更积极主动地向优秀教师学习，亲身实践，把自己的收获运用到自己的教育教学工作中，使自己的教育教学工作得到更全面的发展。
初中化学教师“国培计划”培训总结 9
参加本次“国培计划”的初中化学教师培训，是一次深刻而富有成效的学习之旅。在为期数周的培训中，我不仅深化了专业知识，更在教学理念、方法和技术上获得了全面的提升，为我在日后的教学工作中注入了新的活力与灵感。以下是我对这次培训的几点总结：
一、理论与实践并重，提升专业素养
培训课程精心设计，既有化学学科前沿知识的介绍，又有教育理论的深入探讨。专家们深入浅出地讲解了化学反应原理、物质结构等核心概念，帮助我们巩固了基础，同时也拓宽了视野。通过案例分析、实验演示等方式，将抽象的理论知识与实际教学紧密结合，使我们学会了如何将复杂的化学原理以学生易于理解的方式呈现，极大地提高了教学的实效性。
二、创新教学方法，激发学生兴趣
培训强调以学生为中心的教学理念，鼓励我们采用探究式学习、合作学习等多种教学模式。通过小组讨论、项目式学习等活动，不仅能够激发学生的好奇心和探索欲，还能培养他们的批判性思维和解决问题的能力。此外，学习了如何利用多媒体和网络资源丰富教学手段，如化学模拟软件、在线实验室等，这些现代技术的应用让课堂更加生动有趣，有助于提高学生的学习积极性。
三、重视实验教学，培养科学素养
实验是化学教学的.灵魂。培训中特别强调了实验教学的重要性，并通过现场操作和虚拟实验相结合的方式，让我们掌握了更多安全、高效的实验技能。更重要的是，学习了如何在实验中融入科学探究的过程，引导学生观察、记录、分析数据，培养他们的实验设计能力和科学探究精神，这对于提升学生的科学素养至关重要。
四、反思与交流，促进专业成长
培训过程中，定期组织的教学反思和同行交流活动让我受益匪浅。通过分享各自的教学经验、成功案例及面临的挑战，我们相互启发，共同进步。这种开放、包容的学习氛围促使我不断反思自己的教学实践，寻找改进的空间，也为我在专业发展道路上找到了志同道合的伙伴。
五、展望未来，持续学习
此次“国培计划”不仅是知识的盛宴，更是自我成长的起点。它让我深刻意识到，作为一名新时代的化学教师，必须不断更新知识结构，紧跟教育改革的步伐，积极探索适应时代发展的教学策略。我将把这次培训中学到的知识和技能带回我的课堂，努力成为学生成长路上的引路人，同时，我也承诺将持续学习，不断提升自己，为我国的化学教育事业贡献更大的力量。
总之，这次“国培计划”培训是一次宝贵的经历，它不仅提升了我的专业能力，更为我的教育生涯注入了新的动力和方向。我期待着将这份收获转化为实际的教学成果，惠及更多的学生，共同探索化学世界的奥秘。
初中化学教师“国培计划”培训总结 10
参加此次初中化学教师的“国培计划”培训，对我而言是一次极为宝贵的学习和提升机会。这次培训不仅让我对初中化学教学有了更深刻的认识，还让我在教育理念、教学方法和师生关系等方面都有了新的体会和感悟。
培训期间，我认真聆听了多位专家和特级教师的精彩讲座，他们的渊博知识和先进理念让我受益匪浅。特别是在化学新课标的学习过程中，我深刻体会到了教育理念的转化和师生角色的转变。新课程要求教师确立新的教学观，克服教育生涯中的惯性，使教学方式呈现多样化的格局。我意识到，教学不仅仅是讲课，更是要激发学生的学习兴趣，引导他们积极主动地学习。教师在教学过程中，应是学生学习的组织者、引导者和帮助者，而不是知识的灌输者。
在培训中，我也接触到了许多新的学习方式，如自主学习、合作学习、探究性学习等。这些学习方式能够更大限度地调动学生的主动性、积极性，激发学生的内在学习动力，培养他们的创造精神和实践能力。我认为，这些新的学习方式不仅符合现实的要求，也是未来的需要。
通过培训，我进一步了解了初中化学课程改革的方向和课程理念落实在课堂教学中的基本原则与策略。我深刻体会到，要想给学生一滴水，教师就必须是自来水。作为教师，我们必须不断学习、不断更新自己的知识，才能满足新形势下社会的需要，才能培养出符合时代要求的人才。
此外，培训还让我对如何营造良好的课堂氛围、建立平等、民主、信任的新型师生关系有了更深的思考。我认识到，教师应该充分了解学生，信任学生，把探究的机会交给学生，让他们充分展示自己学习的方法和过程。同时，教师也应该创设情景，巧妙地提出问题，引发学生的认知冲突，使他们处于一种积极的学习状态。
回顾这次培训，我深感自己收获颇丰。我不仅学到了许多新的教学理念和方法，还结识了许多志同道合的教师朋友。我们相互学习、相互启发，共同进步。这次培训不仅提升了我的专业素养，也增强了我的教育责任感和使命感。
展望未来，我将把这次培训学到的.知识和理念运用到自己的教育教学工作中去。我将努力营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，引导他们积极主动地参与课堂教学。同时，我也将不断加强自己的学习，提高自己的专业素养和教学能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
总之，这次“国培计划”培训对我来说是一次极为宝贵的学习和成长经历。我将珍惜这次机会，不断努力、不断进步，为成为一名优秀的初中化学教师而奋斗。
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