教师培训的研修总结
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，快快来写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的教师培训的研修总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
教师培训的研修总结1
通过观摩专业的音乐老师执教的音乐课，让我对小学音乐教学有了更直观的相识。在她们身上，我学习到了如何上好小学的音乐课，怎样做一个合格的小学老师。通过听课，让我看到了老师们扎实的基本功，自然而亲切的教态、流畅美丽极富感染力的语言，为学生插上了想象的翅膀，激发了学生的学习爱好。老师们良好的课堂调控实力和敬业精神深深地打动了我。在今后的工作中，自己也要向她们学习，争取做一名学生喜爱和酷爱的老师。
我们处在一个学问爆炸的时代，我们面临的教学对象是国家与民族的将来，老师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教学这神圣的职责。通过这次的学习，我深刻的相识到一名老师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的老师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。老师应当紧密结合教学实际，立足课堂，以探讨者的眼光谛视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行主动探究，以形成规律性的相识。我认为可以从以下几方面努力：
1、终身学习
我们不仅要提升自身的.专业学问，还要学习更多方面，如教学学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长视察、探讨、思索;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。
2、提升个人魅力
作为一名老师，首先要让学生喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信任。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的小学老师。
3、爱学生
真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢?在老师生涯中，我将本着对学生对职业的酷爱，坚决地走下去。
4、不断反思
要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节——不断的反思、改进。老师职业没有最好，只有更好。
在不断的反思与积累中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的最高境界了。
十天的时间转迅即逝，此次学习无论是内容还是活动，都支配得井井有条，让我享用了一次精神大餐，经验了一次心灵的洗礼。在这段时间里，我努力学习着怎样做好一个小学音乐老师，回首这段时间，感觉收获许多，信任自己在新的工作岗位中肯定可以做得更好。我情愿迎接各种挑战，不断充溢完善自我、酷爱音乐、酷爱教学，为提高全体学生的音乐素养，改进音乐教学尽其所能。
教师培训的研修总结2
近一个月的继续教育培训结束了，在这次培训中我收获很大更新了教育观念，净化了思想，为今后的工作指明了方向。
通过空中课堂中，专家的讲解、分析，观看名师的课堂教学实录，使我真正体会到：让课堂成为学生自主探究、合作学习的地方；让课堂成为学生情感交流、感悟做人的地方，让课堂成为师生情感交流、共同思考的地方；让课堂成为学生张扬个性、体验成功的地方。给我们教师的素养提出了很高的要求。以学科均衡发展促进学生全面发展的举措，以及以创新思维和实践能力的培养为学生和谐的发展和全面发展奠定基础的探索，也是素质教育的必由之路
从培训中，我们知道了对教师角色的定位：应该做一个言传身教、教书育人的教育者，文化知识的传递者，智力资源的开发者，未来生活的设计者，心理健康的指导者，学生团队的组织者，学校与社会的沟通者，教育现代化的开拓者，成为学生学习的.促进者，善于发现和开发学生潜能的伯乐，与学生积极互动共同发展的协作者，组织学生合作学习的引导者，与学生平等相处的知己。
此次培训，是我感受到，教师不只是要有渊博的知识，更要有崭新的理念，良好的品德，健康的心态，知理守法的从教行为；要想自己成为德才兼备的合格教师，必须坚持在思想、行为、品德、心理等方面与时俱进，不断自我发展，自我修养，自我完善。
教师培训的研修总结3
20xx年9月，我校的语文和数学老师有幸参加了浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训，中小学教师信息技术培训研修总结。对教育现代化的发现有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式。信息的获娶分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同时对我们各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上，使我们认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我们收获颇多。
一、树立了新的理念
1、此次信息技术应用能力提升培训者培训，通过此培训，才真正的认识到自我们在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。
2、随着信息化快速发展，作为一名教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要，信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
二、提升了专业知识
1、通过聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我们充认识到作为老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力，工作总结《中小学教师信息技术培训研修总结》。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。
2、通过聆听专家们对多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足。深入仔细的分析与演示操作，使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平时我们只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，听了教授和老师的解析与演示操作，深刻的认识到什么专业知识，我们将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。
三、开阔了交流空间
1、远程研修教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全巩固.更加便于对每个知识内容的融会贯通，使原来想做而做不到的事情成为现实。
2、通过这个平台，与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的.案例和丰富的知识内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈化学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更方便交流。
3、通过看视频,视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距离探讨问题的机会。在答疑过程中，专家们的建议和意见对我们今后更好地驾驭课堂，更好的解决课堂突发事件提供了理论基础和方法支撑。专家学者们奉献了他们的经验和研究成果，大大提高了我们的教学水平，让我们收获了知识的同时，也让我们增长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了许多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说感觉受益匪浅!与专家老师交流，在班级论坛中发帖、回贴，进行论坛研讨等活动,我学到了很多新知识，并为以后的教学工作奠定了厚实的基础总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了我们自己，我们很荣幸，促进我们教学上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我们站在了一个崭新的平台上审视了我们的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。
教师培训的研修总结4
感谢领导能给我这样一次难得的外出培训学习的机会，让我来参加20xx年河南省乡村教师访名校的培训，我倍感荣幸。我们在忙碌中快乐着，在学习中收获着，在交流中感动着，培训不仅全面而且细致，形式多样。这些对教育教学很有见解的专家们以先进的理念，精湛的教艺，丰富的知识内涵和鲜活的案例，给了我具体的操作指导，使我的头脑中增添了不少新的教育理念，促进了我对自身教学的反思。让我有机会来充实和提升自己，真的是受益匪浅。现将我的学习心得总结如下：
一、树立师德为先，学生为本的教育理念。
俗话说：学高为师，身正为范。师德是教师安身立命之本，是教师职业之魂，是教师专业发展的重要内容。教师的人格，就是教育工作的一切。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。作为教师，特别是班主任，我觉得身教比言传更重要，其自身的一言一行，品行修养都会对学生良好品德的形成产生潜移默化的影响。要求学生做到的，自己要率先做到;要求学生不能做的，自己坚决不能做。要时时处处严于律己，为人师表，以德为范。
教育的本质是要促进学生的全面发展。所以我们要本着“以人为本”的教育理念，尊重学生，理解学生，关爱学生，教会学生学会做人，做一个人格健全的人，言与行统一的人。与学生建立平等的师生关系，做学生学习征途上的朋友，让学生享受到教育公平的幸福，感受到生活的乐趣。努力把学生培养成新形势下高素质，会创新的人才。
二、注重学生学习能力的培养。
良好的自学习惯是在长期的自学活动中形成的，它不是一朝一夕之功，而是一个循序渐进的积累过程。教师要引导学生养成良好的学习习惯。
教给孩子正确的学习方法。不管做什么方法很重要。学习更是如此。掌握正确的学习方法，不仅可以减轻学生的学习负担，提高学习成绩，还可愉悦身心。让学生爱上学习。如教给学生怎样预习功课，课上如何听讲，怎样发现问题，课后如何复习等等。
锻炼学生思考的能力。授人以鱼，不如授人以渔。学习能力的提高离不开主动积极的思考。所以要锻炼学生思考的能力，凡事就要让学生亲历亲为，多从启发的角度教育学生。
培养学生的发散思维。发散思维是培养创新能力的基本要求。遇到问题，让学生从多角度考虑，多方面寻找问题解决的方法。建立交叉多面的知识体系。
提高学生的语言表达能力。语言表达能力是学习能力中最重要的一种表现。那么怎样提高学生的语言表达能力呢?建议家长多带学生到户外旅游，增加孩子的`见识，多让学生表达一些东西，同时，培养学生阅读的兴趣，在阅读中教给学生怎样概括总结，怎样运用一些优美的词汇来表达自己的思想感情等。
多肯定学生，多鼓励赞美，少说教体罚。教育学生切忌总拿自己说事。把自己当初说的多么多么厉害，而学生却这也不行，那也不行的。这样只会打击学生，激发学生的逆反心理。百害无一利。教育学生，培养学生的学习能力，要多肯定和赞美孩子已经取得的成果，鼓励他有更大更多的进步，这样也可以从一定程度上培养学生的自信心。
三、善于学习
叶澜教授曾提出这样的观点：一个教师写30年教案不一定有效果，但坚持写三年教学反思一定能成为优秀教师。
教师要不断学习各种知识，要学会捕捉生活，要学会反思自己。对自己的教学行为、决策及由此产生的后果进行自我反思和与他人合作反思，从中寻找自己的优势。要在教学实践中加大自身优势，把自己的个性渗透于自身的教学过程中，通过不断的研究来完善，以逐步形成自身的教学风格。同时，教师也要学会与同行之间实现合作，集体备课与个人备课的结合是促进自己成长的捷径。
教学中教师应真正把关注的焦点放在学生身上，想想学生在做什么，需要做什么，根据他们的学习情况，灵活地安排每一个教学环节，教学内容，而不是机械地执行课前的课程设计。通过设计浓烈学习氛围，努力挖掘、充分发挥教材所蕴含的兴趣教学因素，来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师要提高因材施教的能力。充分地了解学生善于观察学生，根据不同学生的特点寻找不同的教学方法，激发学生的学习兴趣，使每个学生的学习都有进步。却依然“温故而知新”。
眼明心亮观察问题;付诸行动解决问题;沉着冷静思考问题。作为一名教师，我认为应从以上几点入手。
学无上境，我认为，我们的老师要从每日繁重的工作之中进行自我解救，不断地学习新的理念，不断地反思自己每天的所说、所做、所为，掌握科学的教育教学方法，将所学的新课改的理念与我们实际教学结合起来，不断进行反思、实践、再反思、再实践，从而提高我们的教育教学能力，只有这样，我们才能有更多的机会去体验成功，我们才能寻找到自我存在的价值，我们的教育事业才会显示出它的勃勃生机。
教师培训的研修总结5
参加教师网络研修，既有辛苦，又有收获;既有付出，又有所得。观看教学视频，完成好的作业在网上提交，再上网评论。培训的时间过得很充实，学到了很多知识和教学经验。此刻就把个人研修感悟、主要收获总结如下：
培训期间，我们利用上网学习，和同行交流教育教学中的问题，积极参加网上发帖讨论活动、完成本学科的作业、积极上传计划总结，尽管感觉比较繁忙，但还是圆满的完成了研修的各项规定要求。
在教师学科培训时间内，我积极参与了课题的讨论，并且发表了自己的观点。在自己学习的同时，还积极地借鉴了他人的看法，彼此之间交流频繁，讨论热烈。自始至终，我的研修热情不减，及时认真地完成了高质量的作业，每次均被评为优秀等次。
在班主任培训过程中，我聆听了众位教育专家的.精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论，通过与学员之间的相互交流、切磋，使自己对教师这个职业进行了重新的认识;在培训中，我阅读了超多的先进材料和记录了一些先进的理论与方法。并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的效果。
新课程改革教师来讲，是一个大的挑战，在新课改的这天，对我们教师的专业潜力和水平提出了很大的要求，我们要上好每一堂课就要不断学习不断充电，我们的远程研修平台就应一向开放，让我们随时都能和专家进行交流和学习，解决实际教学中遇到的问题，使我们的教学水平得到不断的提高，以满足新课改的要求。
新课程远程研修改变了专家在台上讲，我们在台下听的教学模式，以网络教研为主，能够把帖发到网上，与同行交流。这是真正的学员自主学习，既有团队合作又有专家点评的培训活动。我感到这次培训活动不空洞，是一次既经济又有实效的培训活动，我们真的能够与课改专家应对面的交流，获取最新的教改信息和最优的教学方式。
教师培训的研修总结6
在研修过程中，我坚持经常进行网上研究，认真观看各个专家的视频录像，并研究各位老师的优秀教案和教学方法，我受益匪浅。通过这次研究，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升。特别是在驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思等技能方面也有了很大的提高。同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事语文教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
这次教师研修培训再一次给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了。要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学水平。经过这次培训，我觉得以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。过去我们常说：“要给学生一杯水教师就得有一桶水。”但是经过培训后我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有源头的溪流。我认为教师只有树立“活到老学到老”的终身教育思想才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育事业，“问渠那得清如许，唯有源头活水来”。只有不断研究、不断充实自己的知识、不断更新自己的教育观念、不断否定自己才能不断进步，拥有的知识才能像“泉水”般涓涓细流而不只是可怜的“一桶水”。
实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中。教师应该帮助学生确定适当的研究目标，培养学生良好的研究惯，掌握研究策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的研究动机和研究兴趣，充分调动学生的积极性，为学生提供各种发展的机会，建立一个民主、宽容的课堂氛围。另外，教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要，不断提高自己的教学能力和科研能力，确立培养目标，打造新时代的人才。
通过参加本次教师网络研修，我不仅在思想上和专业上得到了很大的提高，还收获了许多宝贵的经验和知识。专家和名师们结合自身的成长经历，为我们教师的健康成长指明了方向。我相信只要我们像大海一样敞开胸怀，像太阳一样不断积蓄新能量，就能成为永不熄灭的蜡烛，照亮人类的未来。
虽然我在这次研修中取得了一些成绩，但仍有许多需要加强和完善的地方。在今后的工作中，我将更加努力，不断提高自己的教育教学能力和修养。网络研修是提高教育教学水平的一大基石，只要我们用心，就能乘风破浪，飞向成功的彼岸。我相信在研修中研究、进步和快乐，能促进教育的发展。
通过这次研究，我深刻认识到只要我们认真对待，研修就会有所收获。在今后的工作中，我将更加积极、主动地参与网络研修，不断提高自己的教育教学能力，同时与其他老师积极合作，促进学校和学生的发展。让我们一起在网络研修中健康、快乐地成长，让网络研修因我们而精彩，让教育大放异彩。
作为一名学员，我非常珍惜这次研究机会，认真参与了培训。通过这次网络研修，我感受到自己身上的压力变大了，但也更加自信和坚定了。我深刻认识到教育的发展需要与时俱进，需要不断提高自身的业务素质和能力。同时，我也意识到传统教学方式已经不能满足现代教育的需求，我们需要不断更新观念，开阔视野，扩展见识，以取得更好的教育教学效果。
在远程研修平台上，我与其他老师交流时深刻感到自己的浅薄，因此我始终以向他人研究的.态度参与其中，结合自己的教学经验进行思考和反思。这些经验和教训对我来说非常宝贵，而专家们深入浅出的课程和鲜活生动的教学案例更是让我受益匪浅。他们的理论见解、丰富的实践经验和独特的授课风格也深深吸引了我。
对于一线教师来说，转变观念似乎容易说难做。从认识上来说，转变观念是容易的，但在具体的课堂教学中，我们仍然会走老路子。通过观摩和在线交流，我深刻认识到转变观念不能仅停留在认识上，更应该落实到课堂教学中，取得实效。观摩研究还使我学到了一些好的教育教学方法，提高了专业技能，并增强了适应新课程改革的能力。这些课程资源给了我很大的启发和帮助，让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。
教师培训的研修总结7
今年的网上继续教育学习开始了，这段时间通过在网上的学习，聆听了各位专家的专题讲座，使我对中职教育有了更深的认识，也意识到中职教育的重要性及其必要性。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面广阔天地的一束灿烂的阳光。在研修学习中提高了我的专业素养，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。
一、网络研修使我转变了思想，更新了观念。
通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了中职教育对于教师提出什么样的素质要求；每一位老师都需要不断学习，不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。网络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。
二、网络研修，使我得到深刻的感悟。
网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我有了意想不到的收获。专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。
三、立足课堂，在实践中提升了自身价值。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了一切为了学生，为了学生的一切的观念，我会将自己的爱全身的融入到学生中。在教学中，我会将努力所学教学知识应用到课堂教学实践中，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。
四、研修提升了我的业务素质，提高了课堂教学效果。
通过认真聆听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么？怎么教？事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。
五、通过学习，学会了交流。
学无止境，教海无涯。我不仅认真地观看了视频教学课程，也认真地听取了专家、同仁对研修内容的探讨，其中有很多思想、理念都是值得我学习和借鉴的，特别是一些专家的观点，更让我大开眼界，让我在学习中获益匪浅。
是一本书，都需要我们教师认真的品读，而小学阶段是培养学生良好行为习惯和优良品行的重要时期。在日常教育教学中，从学生发展的需要出发审视整个教育教学过程，真正了解学生的个体发展需要自然成为我们日常教育教学的首要任务。只有了解学生、读懂学生，走进学生的心灵，我们的教育教学才能有的放矢，才能真正“以学定教”，才能实现优质高效，充满生命活力的教育。
对于读懂学生，诸多教育大家也曾阐述过同一问题。对于读懂学生，不仅适用于班主任教育管理中，更适用于我们课堂教学中。前段时间，我品读了吴正宪老师的《吴正宪给小学数学教师的建议》一书，其中让我感触最深的就是第13节：“读懂学生是永恒的课题”。吴教师说：“小学数学不能只是知识和技能的传递，还应该是师生互动建构的智慧生成。而这一切都是从读懂学生、走进孩子的心灵开始的。我们要读懂学生，要关注并满足孩子知识上的需求、思维上的需求、情感上的需求，精心预设，使教学预设建立在学生成长需要的基础上。”
我个人认为这里的读懂就是备课，而关于备课，20xx年，我曾拜读《和谐高效教学》一书，他说：“无论课程改革怎样改，钻研教材把握教材是我们教师永远的基本功。”“怎样打造高效课堂？一方面，就来自于教师对课程标准和教材的把握。另一方面，培养学生的自学能力和科学的学习方法。”备课分为两方面，一是备教材，二是备学情。也就是一方面是基本知识或技能方面，另一方面是数学思维或情感发展。这与吴正宪老师所说的三方面基本相同，我个人理解就是我们日常上课制定的三维目标或者数学素养相符。而在日常教学中，常常听到老师抱怨：“怎么讲了好多遍，学生还记不住？”“考了多少次，还不理解”……这时，不如反思一下：我们是否真正读懂了学生，是否走进学生的心灵，是否真正做到顺学而教，以学定教，我们的教学预设是否基于学生知识、思维、情感三方面的需求。
数学是抽象的，数学是枯燥的，数学更是有用的，数学的抽象性和严谨性，决定了学习数学和研究数学必然需要智慧，需要思考。吴正宪老师，总结出“为儿童提供好吃又有营养的数学教育”的理念，“有营养”的数学就是学生在学习数学知识的过程中获得终身可持续发展所需要的基本知识、基本技能、数学思想方法、科学的探究态度及解决实际问题的创新能力。一言以蔽之，“有营养”的数学一定是有后劲的、是可持续的！这也就是教什么的问题，无论哪门学科，我们要教给学生的不能只是简单的知识或技能，更重要的让学生在我们的课堂上培养学科思维和学科素养，为学生的长远着想，为学生的可持续发展奠基。
“好吃”的数学就是把“有营养”的`数学“烹调”成适合孩子口味的数学，即孩子们喜欢的数学、爱学的数学、乐学的数学、能学的数学，也就是能给孩子们良好数学感受的数学。一言以蔽之，就是为孩子创造适合他们需要的有数学味道的数学课堂。我个人认为这就是怎么教的问题，任何一门学科，都要讲究教学方法，积极创设适合学生年龄特征的教学氛围，真正调动学生的学习兴趣，从而提高学习效率。
要读懂学生，我们不但要掌握系统的心理学知识，还要具备正确的学生观；不仅要读懂学生，更要理解学生，真正坚持“一切为了学生”的信念，让学生身心健康的发展。当遇到学生犯错时，不要盲目冲动，应调查原因机智的解决问题；当学生表现不好时，不要一味地训斥，要帮助关心给予他成长的力量；当遇到一系列的问题时，不要只是迷惑，要多思考，多改进，要多从相关书籍中、教育大家身上寻找答案。
成功的教育离不开研究学生。正像杨敏毅老师说：学生是一个人，是一个以读书为主要任务的人，是一个完整的人，是一个发展中的人。教师要随时关注学生的心理需求，理解学生的情绪表达，分析学生的异常行为，以便更好地帮助学生成长。”确实如此，学生的种种不良表现是事出有因的，只要我们细心了解，用心解决，就会有更好结果！每个孩子都渴望独立，渴望成长，渴望认同，渴望理解。愿我们都能认真倾听，读懂内心，挖掘潜能，相信每个生命都会得到最美好的绽放。
教师培训的研修总结8
4月18日至4月20日，20xx年我省“互联网+教师专业发展”工程小学省级学科工作坊主持人高级研修班在济南开班。省项目办副主任、省中小学师训干训中心主任毕诗文，省项目办副主任、山东省教师教育网总经理玄成贵，省中小学师训干训中心副主任刘文华，省教科院基础教育研究所副所长徐云鸿出席开班典礼。
毕诗文主任传达了省教育厅领导对今年我省“互联网+教师专业发展”工程的期望和要求，并围绕“变化”、“挑战”、“策略”、“建议”和“期待”这五个关键词发表重要讲话。他指出，今年我省远程研修在研修平台、研修评价方式、研修内容、研修指导方式上都发生了前所未有的变化，而这些变化必然会带来一系列的挑战，包括参训教师参与研讨的积极性、专家指导团队工作的积极性、研修平台操作技术的挑战性以及研讨方法和指导方式的挑战性。他强调，针对这些变化和挑战，省教育厅和省项目办多次开会研究并提出，要强化市、县教育行政部门和学校的.主体责任，落实“重心下移、以校为本、推进网络研修与校本研修整合”的设计思路；要对各学科工作坊主持人进行量化考核；要做志愿服务精神的倡导者，在常态化研修中发挥引领作用；要发挥省级专家团队的集体智慧，群策群力，做好常态化研修指导工作。最后，毕诗文主任传达了省教育厅关延平总督学对省级学科工作坊主持人提出的要求和希望。
徐云鸿副所长传达了省教育厅对于我省课程改革的决心，各级教研部门要做好对课程改革研究成果的总结和推广工作，建立一批教育教学改革的先行实验区，启动一批具有重大教育改革意义的试点项目。她希望全体参训人员能够充分利用研修平台，团结协作，圆满完成今年的研修任务与指导工作。
玄成贵总经理作了总结发言。他希望全体参训人员在高研班期间了解并熟悉研修平台功能，研制并完善研修指导工作方案；要求省项目办工作人员做好高研班期间的服务与保障工作，确保此次高研班圆满成功。
鲁东大学教育科学学院辛素飞博士作了题为《中国学生发展核心素养研究报告》的专题讲座。省项目办对20xx年我省“互联网+教师专业发展”工程的实施方案和新形势下小学学科工作坊主持人的工作任务与职责作了详细解读，并对小学学科工作坊研修平台及工作坊使用指南作了实际操作与介绍。全体参训人员以学科组为单位，登陆研修平台熟悉平台功能，通过研讨与交流研制并完善研修指导工作方案。
共有来自全省17个市、部分高等学校的170位小学省级学科工作坊主持人参加了此次高级研修班。
教师培训的研修总结9
教师教学常规工作检查情况，为了维护良好的教学秩序，确保教学工作有序运行，贯彻学院对教师承担的教学任务检查的精神，xx教研室在教学第一周对本教研室全体教师进行了教学资料检查。
一、授课计划制定及执行情况良好
本学期本教研室的主要从事非经贸系xxx课程的授课工作，涉及到课程标准的有……此外，开学初，老师们根据学校要求的“五件套”，制定或修定了各门课程的课程标准，也重新审核了已开设课程的教学准备，对其中的不足之处做了修改。老师们还依照教学进程表安排和任教班级实际情况，在开学初制定了各门课程的.授课计划，有序地开展教学工作，教学材料准备得都比较充分，课件比较详细，电子教案齐全，进度相符。
二、教学材料准备及实际教学情况
教研室的老师们普遍备课认真，教后小结比较规范，从教案的首页、详案和课件内容中，了解到老师们能根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法，突破重难点。各任课老师上课过程注重教学纪律的管理，对迟到、旷课的学生做详细纪录，作为学生平时成绩考核的一项依据，遇到特殊情况，我们都能及时与班主任取得联系，对个别学生做专门的思想教育。根据学生上课回答问题情况、课后作业的完成情况，上课的认真程度等方面做好平时成绩的记录工作。课后与学生进行及时的交流与反馈，实时调整教学方法和策略。
三、班风、学风建设情况
各任课教师在上课期间注重班风、学风的建设和积极引导，为建立一个有效的大学英语学习课堂而努力。与班主任和班干部进行沟通交流，及时反馈和了解班级的思想动态，大部分同学能够较好地遵守各项规章制度，尤其在课堂教学方面，认真听讲，积极思考并参与到教学活动中。
教师培训的研修总结10
我担任了“国培计划”——河北省乡村中小学教师工作坊网络研修培训项目保定市曲阳县初中语文工作坊坊主的工作。这项工作历时一年，我带领坊内的参训教师完成了分阶段进行的线上研修任务，还组织了效果良好的线下送课到校活动。我们共同探讨了初中语文学科教学中的一些典型疑难问题，在中考作文的训练和课堂教学的设计方面形成了一定的共识。
我们这次工作坊网络研修由北京大学继续教育学院承办。承办方在工作坊网络研修平台投放了很多优质教学资源，还设计运行了具有实效性的工作坊研修学习模式。整个培训由承办方牵头，分学科进行精细化管理，每个学科都有自己的负责人，培训的每一项活动都有学科负责人发出指令，坊主结合本地教学实际进行具体操作，线上研修和线下实践相结合。
在学科负责人的导引之下，我们的工作坊首先确立了团队的名称、口号和理念。为了便于交流还创建了QQ群，要求各位参训老师加入本群，及时查看群文件和公告。我们教师进修学校还组织了培训会，在会上我对这次研修活动作了总体说明，并通过PPT的形式向参训教师演示了登录学习平台的全过程，会后把这个课件放到了群文件中，以备随时查看。经过一段时间的信息反馈，我又制作了一个《常见问题解决方案》的小课件，传到群文件中，把近期参训教师遇到的典型问题进行汇总，提出解决办法以供参考。平时我都会密切关平台培训动态;并择要以公告的形式发到工作坊和QQ群。这样参训动态会随时传达给学员，以保证我们的网络研修顺利进行。
在网络研修的各个阶段，工作坊都按照学科负责人发出的指令按部就班地开展活动。坊主引领版块和坊内研讨版块是我们工作坊活动的主阵地。我在坊主引领版块公布了曲阳县初中语文工作坊的研修方案。这个研修方案是在北京大学有关人员的指导下，结合本县的语文教学实际制定的。出发点是可以使这次网络研修学习对我们的教学起到一定的指导作用。这个研修方案会伴随我们整个学习的'过程，需要老师们步步紧跟，密切配合。
针对中学作文教学存在系统性较弱、训练针对性不强的作文教学现状，我提出了本次研修主题――中考考场作文训练。实施办法是通过对20xx年中考真卷优秀作文分析，确立散文类、记叙文为作文的训练切入点，理论分析引领和作文教学实践相结合，达到切实提高学生应试作文的写作能力的目的。实施过程分五个主题研修阶段逐一进行。
在研修方案的统御下，我们工作坊结合研修平台创设了很多活动，坊主引领的坊内研讨就是一个非常重要的内容。首先，我发了一个引领帖：“为了更好的解决老师们当前的教学问题和困惑，让教研更真实有效的发生，需要我们把在教学实际中遇到的疑难问题予以整理归纳后，在互助研讨区，并请老师们对这些问题进行充分的交流。”经过一段时间的讨论，我把坊内研讨版块中的老师们提出的问题汇总成十个典型问题，进行了公布，并请老师们踊跃参加这次典型疑难问题大讨论活动，晒出自己的教学智慧。因为切实关系到老师们自己的教学实际，这个主题帖受到高度关注，老师们热烈讨论，各抒己见，智慧的火花碰撞激发，老师们都觉得受益匪浅。
我们工作坊还发起了许多其他活动，比如推荐美文，尤其是对我们的作文教学大有裨益的文章;推荐一本好书，并写出推荐理由;参加读书活动并写出读书报告;交流作文教学中的经验;搜集归纳中考作文考试的题材和题材;学生优秀考场作文选;春联征集活动等。
参训老师们态度积极，工作坊气氛热烈，尤其是读书活动和交流
作文教学中的经验方面都涌现出不少精品。但是由于我县是半山区，一些乡村中学的硬件设备不够，有的学校甚至只有一台办公电脑，导致部分教师学习滞后，不能紧跟工作坊的节奏进行网络研修，对于错过的精彩老师们深表遗憾。
教学设计版块中很多老师发了教学设计以供讨论打磨，经过反复修改，老师们把自己打磨好的教学O计提交到作业栏。我在批改教学设计的过程中，对一些教学设计提出了自己的意见和建议，有些老师在这个基础上再次对自己的教学设计进行了修改，又重新提交了一次。这种精益求精的学习态度令人敬佩，同时也把打磨教学设计的初衷贯彻得非常彻底。另外，我把在批改教学设计中遇到的一些共性问题发到坊内研讨版块，大家一起来讨论。对于这些典型问题，老师们都发表了自己的意见，提出了自己的解决办法。通过交流研讨，在一定程度上形成了共识。
工作坊网络研修要充分运用研修简报的作用。我们工作坊一共了14期研修简报。除了上交的5期正式简报，我还了开班须知，阶段性学情，研修总结，成果汇总等9期简报，涵盖了我们网络研修的各阶段内容，使老师们做到心中有数，以确立学习努力的方向。
工作坊网络要重视坊内资源建设。在坊内资源建设方面，以本次研修主题为核心，我投放了大量优质资源，设置了作文类、美文类、读史坊、文言文类、其他类等五个类别。这些坊内资源点击率非常高，很受老师们的欢迎。
教师培训的研修总结11
通过这段时间的学习，收益颇多自参加远程研修以来，作为研修学员的我通过认真收看视频教学、撰写学习心得体会、参加班级交流和互评，从中学到了专家和同行们的很多值得我参考和借鉴的经验和案例，我深感自己在思想观念上受到教育和启发，我的精神受到很大鼓舞。这些都为我今后的教学工作中提供了指导和支持，催我奋进。
通过学习，使我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到工作中。
一、反思教学工作，不断进取。在教学中不断思量着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平，继续向优秀的教师学习，来更好地适应现在的数学教学。
二、自觉采用新的`教学模式。作为老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。多年来，老师教，学生学，老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃，教学民主，学生的学习热情高涨，师生关系融洽。充分体现素质教育的根本目标。
三、立足课堂，在实践中提升自身价值。课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生ㄎ了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式ǜ好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。
总之，通过本次培训，让我收获了很多知识。作为一名教师，此次培训中我深刻认识到，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和的收获。在未来的教育教学中，我将严于律己，更加注重自己的教师行为素养，为幼儿做好榜样。严格地按照新课标的要求认真的备课，上课，在实践中不断改进自己教育和教学。
教师培训的研修总结12
今年的国培活动正在如火如荼地进行，我们老师在认真工作的同时踏实勤勉地努力学习，他们互相交流心得体会，琢磨如何才能高效完成这次培训。美好的时间总是过得很快，整个学习过程是忙碌而充实的。这次研修给我一种全新的感觉和体验：足不出户，就能聆听专家的讲授，与同行交流讨论。这段研修的历程，有压力，更有收获。国培学习的组织者们做出了大量细致入微的幕后工作，他们默默无闻地奉献，兢兢业业地保障系统的正常运行，他们殚精竭虑，全力以赴地精心设计和逐步完善培训活动的各个环节，“细节决定成败”，正是对于细枝末节的点滴关注，才能有我们这些教师学员流畅的学习过程和无缝对接。我十分珍惜这次在各位专家和同行共同学习和提升完善自我的机会，积极认真的参与了培训的全过程。从线上学习到线下集中研讨和岗位实践研修，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践锻炼。这些活动都是我们这些虽然名为马鞍山市博望区其实实质上基本还是农村教师所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。在这次培训中我认真聆听了各位专家、教授的专题报告，在教育专家的引领下，辅导老师的指导下，让我重新的读懂教育和课堂，国培，不是空头理论的繁琐分析，是理论和实践对接的内化。本次培训给我的感受很深，就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、烦恼。从而使我对新课改有了更深的认识，也意识到新课改的重要性及其必要性。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。
作为一名中青年教师，虽然有了一些教学教研经验，但是随着时代的发展和教学软硬件的不断提高到位，对于我们这些中老年教师的要求也是与日俱增，在平时的教育教学工作中，我深刻体会到自己的缺憾和不足。我深知自己在教学上是追求无止境的，不能满足于已有的经验，否则容易犯经验主义的错误，而应不断自我拓展和更新，做到与时俱进，紧跟时代的步伐，用发展的眼光看问题。我敏锐发现自己在教学过程中还存在一些问题．于是我对于国培活动满怀期待，期望通过这些教育和培训，对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。现将我这次培训学习作如下总结：
一、个性选课切中肯綮，规范授课调整观念这次培训的第一大亮点就是学员对于学习科目可以根据自己的实际情况有针对性地进行自我测评然后选择课程，这样一来，所选科目更加切合自己的'个人实际状况，这种个性化的套餐令人耳目一新，避免了千人一面的学习内容，而是相当于吃自助餐式样的学习内容管理模式。学习效果相信也是出奇的好。通过这次远程学习，结合我班实际，使我深刻的意识到作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天，就连学生的基本需求也难以满足。我们的教育对象的水平在飞速发展。如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己终身学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。
今天，在我们这些农村小学可能还不能体现，知识媒体的进步和信息时代的快速传播，但学生可说也是见多识广，知识量也在飞速增长。学生除课堂学到的知识外，在广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。面对这种情况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对。由此可见，作为一名教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生，教师为“育人”而学习。作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。“问渠那得清如许？为有源头活水来”。通过不断学习，让老师自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。
二、联系实际积极实践，活学活用提高能力“实践是检验真理的唯一标准”，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮助学生确定适当的学习目标，培养学生良好的学习习惯。掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣。我要全力以赴地钻研如何才能充分调动学生的积极性，为学生提供各种身心健康发展的机会，为学生服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。另外，教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要，不断提高自己的教学能力和科研能力，确立培养目标，打造新时代的人才。“它山之石可以攻玉”，培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师，从自己切身的实践经验出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我上课，往往是视野比较狭窄，思路有着比较明显的局限性。考虑的是如何上好一堂课，争取考出理想的成绩，对于学生长期全面的发展考虑得并不周全。本次远程培训学习，专家们的讲座为我指明了努力的方向！
三、优化完善教学模式，教学相长共同发展新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习各门学科的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。除此之外我还明白，人生不能因为成功而骄傲，教学亦如此。虽然我的平时教育教学工作取得了一定的成绩，受到了学校领导和广大同仁的肯定和赞许，让人有些许欣慰，但是在教育教学能力水平上发现自己的差距仍然非常明显，提升的空间仍然很是广阔。我将不断地努力，力争让学生得到全面健康的可持续发展。
四、名师课堂风趣幽默，智慧亲和令人折服专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对初中数学的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的初中数学教学指明了方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，有效的作业设计，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。
五、形式多样精彩纷呈，思维碰撞受益匪浅本次国培活动的学习形式丰富多彩，精彩纷呈。在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动、线下集中研讨和岗位实践中，我了解到了新课程的很多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经把同仁们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中，而且随时进行反思和总结。
今后我将努力做到：
1)将国培中学习的教育理论投入到教学实践中去，为做科研型老师而努力。
2)加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。
3)认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。
4)充分利用好“国培计划”这个平台，加强交流，让智慧碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。
六、抚今追昔感慨万千，展望未来踌躇满志在今后的教育教学活动中，我将永不满足，继续虚心地利用网络学习，利用网络成长；兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作；理论结合实际，实现自己的教育梦想。常怀一种“工作上不服老、不服输、追求上不放弃、不知足”的健康心态。总之，这次国培给了我又一个极好的学习机会，让我从中学到了很多，也弥补了我以前认识上的不足，让我有一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的引领作用。
国培，是一种方便而有实效的培训形式，给我们基层中小学教师提供了一个特别好的学习交流平台，我会以国培学习为契机，努力完善自己，勇于探索进取，不断提高自身的教育教学水平。学校的外出学习培训的机会基本上都是留给了极少数年青教师，我们这些中老年教师有意无意成为了被学校遗忘的角落里被遗忘的群体，其实我们也是需要学习和提高的。国培的及时出现给我们的学习机会非常难得，她有效地抚慰了我们苍老的心。激发出我们拼搏工作的满腔豪迈热情。
总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中，学到了很多，也弥补了我以前认识上的不足，让我有一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用。我会以国培学习为契机，努力完善自己，但是我从国培中收获很多，使我不断提高，不断充实。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育理念，积极转变教育观念，争做一名合格的小学英语教师。
教师培训的研修总结13
通过20xx-2016年教师远程培训研修，让自己过去的教育教学产生了许多的感慨，同时也提高了认识、获得了经验。
一、树立了正确的教育观
观念是行动的先导。现代教育观，就是要把“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的陈旧教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，使学生重视弘扬学生的主体精神，促进学生全面发展积极转变教育教学观念，大力推进素质教育教师的教育教学观念直接影响着教师的教育教学行为，直接影响着教育教学的效果，影响着素质教育的进行。
二、提高自己的素质修养
注重教师自身的素质发展，努力提高教育教学水平。素质教育改革对教师的专业素质提出了更高的要求，作为素质教育的实施者，应该以新课程改革为契机，不断地加强学习，提升自己的专业素质。这次的培训学习不但提高了我对专业知识更使我的业务理论知识有了很大的提高。使我认识到一个好的老师不但要教好课更要会出好题。
三、提高课堂教学
教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的.重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进教师教学方式转变的过程中，要做到“三变”，第一，教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。
第二，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。例如：在教学“毛茸茸的小动物”一课教学中，教师引导学生观察图片，“虚拟动物”的情景，用所学过的语言相互交流描述自己喜爱的动物，然后向同学们说一说小动的相同和不同。学生学得生趣盎然、主动积极，创造力得到了培养。
还课堂给学生，让课堂成为学生探索的殿堂，这是现在教师们追求的一个境界，即使一个细节也不放过。教师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述;可以用动作表演;可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正体现了学生自主探索的过程。第三，教学呈现方式的转变，注重信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。注重了教师信息素养的培养和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题，因此可以创造了丰富多样的课型。
教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学经验，因此要成为一名合格的人民教师必须不断的学习。充实和完善自己。
教师培训的研修总结14
为期三天的新教师培训已经画上了美满的句点，很庆幸能够有这样的机会，让我对自己的教育事业、教师生涯有了新的认识，也在如何得体有效教学，提高教学成效上有了新的体会。然而，我更明白，教育是一门艺术，是一门学问，值得我用一生去研究，去解读。下面我就谈一下自己对于这三天教师培训的工作。
1、增强教师责任感，提升自己的教师职业自豪。中国传统医学认为，一个人只有培养元气，巩固根本，身体才能充满活力，保持强健，益寿延年。对一个国家，一个民族而言，这个“本”这个“元”就是民族的教育，而教育是教师与学生的双向合作，学生是主体，教师是主导。只有教师这个主导作用发挥出来，学生才能学有所获，学有所长。回想起初，挑选踏进师范院校，走上教师这条路，虽然心有不甘，却在踏上工作岗位之后，渐渐转换过来。有朋友问我：“作为教师，你觉得除去一年的两个寒暑假，你的职业自豪在哪里？”我告知他，我的职业自豪在三尺讲台上飘洒的每一粒粉尘里，在孩子们童真纯洁充满求知欲的眼神里，在学生解决一个个难以下手的困难后的笑脸里，在孩子们暖心的老师老师的'叫声里……蠹众而木折，隙大而墙坏。教师的职业自豪是教师责任感的来源，只有时刻明白自己的责任感，时刻享受职业自豪，才能固本培元，为中华民族的教育事业奉献毕生。
2、不断充实自己，提高教学质量。囊萤映雪，凿壁偷光，脍炙人口；诗词曲赋，成语典故，源远流长；诸子百家，熠熠生辉，儒释道和谐共生。中国五千年的传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美，而作为这传统文化传承的搭桥者，我们第一必须要充实自己，提高自己，多读书，好读书，读好书，从书中汲取气力，汲取精神食粮，以此不断提升自己的专业素养水平，提高教学质量。常人有言：“若有诗书藏于心，岁月从不败美人。”我相信，通过对传统经典的诵读，我们定可以从中寻得孔墨圣贤对于教育独到的见解，也能觅得自己对于这些见解更好的运用。
3、常持一颗感恩之心，常持一颗爱人之心，常持一颗敬业之心。“人自重之，人恒重之；人自轻之，人恒轻之。”作为一位人民教师，就是始终做好为教育事业奉献自己的青春年华，含辛茹苦，默默耕耘的准备，爱学生，爱职业，爱岗位，要时时为学生着想，以学生为主体，用真情感动学生，时刻鼓励学生，让学生在自信、自立、自强的道路上越走越远。
短短三天的培训学习，没有太多的华丽辞汇，却时时显露出一种浑厚真诚，勤奋敬业的工作态度，实实在在的教学实例，让我心生佩服，让我时刻回味。国事之强弱，系乎人才，人才之消涨，在乎学校，学校之长远，源乎教师。我是教师，我时刻明白自身的责任。作为教师，我不求“闻达于天下，闻达于诸侯”只期望通过不停的努力与坚持，让每一丝汗水都有价值，让每一个日月都有色彩，让每一声老师都无愧于心。
教师培训的研修总结15
我参加了“国培计划”——陕西省农村中小学教师校本研修远程培训项目，这次远程研修培训好比给教师雪中送炭。在这一段的培训学习中通过看视频、论坛交流、内部交流等以及看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。学到了很多新知识，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：
一、远程培训内容让我受益终生。
在近三十天里，我每天都要抽时间观看视频，在观看视频的过程中，不断的做笔记，对知识点进行讨论。然后每天都能够认真的坐在电脑前完成作业。我完成了下面必修课程的培训：
《课程与教学理念的重构》、《课程及其影响因素》、《文化建设与师德新论》等十五门必修课程，同时还修了九门拓展课程。这些课程不仅从教学上指导了我，而且为我解决日常工作中遇到的问题提供了很多方法，感谢各位老师的细致和分享。
二、通过研修解决我很多悬而未决的问题
通过本次培训不仅仅提高了个人的业务能力，还为我提供了当好教师，怎么评价教师，班主任相关知识。我对校本教研、校本研修方法与途径及校本教研与初中班主任专业自主发展有了更深的了解。我更加喜欢教育教学，也更加喜欢学生，让我的现代教学艺术更上一层。如今学生的学习热情提高了，学生的主人翁意识加强了。学生协助能力，合作精神，教学效果良好。
三、收获颇丰，提升个人研修水平
1、通过远程研修，我学到了先进的教学理念
通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念。细读那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；品析专家教育理论，使我们直面自己教育教学过程中存在的各种问题，并找到了解决的方法；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么，大胆抛弃什么；与科任老师及学员的交流使我柳暗花明、视野开阔，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。
2、提高了个人的`知识水平，促进了个人的发展
进入到这一网络平台中来，在这里自由浏览、评论他人文章，发表自己的观点，自己不成熟的文章又可得到各学员中肯的评论。在这里交友，在这里寻宝……。视野变广了，我了解到教学中最前沿的知识，充分理解了新课改理念。我深感这一平台加强教师与学习者的沟通和联络，为教师们进一步学习和发展创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境，这对每位参训教师的教学能力进一步提升起到了前所未有的作用。在培训的整个过程中，我不仅仅是在学怎样教学生，更为重要的是，我学到了一些原来自己也不是太清楚的知识，巩固和升级了自己的知识库，这一点是非常有价值的。
3、收藏了很多丰富的案例
学习后的作业，是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教育教学实际，根据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么疲惫，我都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、交流。我们的指导教师不辞辛劳的对我们的作业进行点评，他的敬业精神令我们终生难忘。
“经验+反思=成长”。的确，教师专业成长（精神成长）的新陈代谢就要不断地反思，而反思需要不断地与他人交流，当今网络教研顺应了当代教师的这一需求，它给我们提供了对话平台，大家一起共享教育资讯，在专业引领下平等民主交流，促成了教师团队合作。
在本次培训过程中，通过阅读专家推荐的作业，我发现，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加强学习的重要性。很多老师的作业中提供了精彩的案例，尤其是优秀的教学方法，教学设计，完美的教学策略……这些都是值得我去学习的。我每年培训都建立的资料库，把好的东西收藏。
三、培训为我指明方向，研修学习尚需努力
培训是短暂的，但收获是充实的。远程培训，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，激励我们在教育这篇沃土生根发芽。远程培训给我们的教育教学生活带来勃勃生机。是远程培训给我们提供了这一契机，让我们从此不再迷茫。
让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名优秀的骨干教师。
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