教研组教案检查评语

时间：2024-06-18 08:15:09 金磊学校评语我要投稿

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教研组教案检查评语140句

　　无论在学习、工作或是生活中，要用到评语的地方还是很多的，篇幅、重点等均不受拘束。你会写评语吗？以下是小编为大家整理的教研组教案检查评语，仅供参考，欢迎大家阅读。

教研组教案检查评语140句

　　1、本节课对教学内容把握透彻挖掘深入处理新颖，在课堂教学中，对重难点言简意赅，分析透彻。对练习以思维训练为核心，落实双基，是一节非常成功的课

　　2、大多数教案书写工整，规范，教学环节齐全，条理性强。设计合理，图文并茂，教案反映出老师上课思路清晰，重难点选择恰当讲练结合。理化生教师的教案能做到每节课对学生进行质量检查评估和反馈，能注重课的导入和过程的设计，并有备学生的内容。

　　3、教材内容把握准确，注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，每课时的教案突出新理念，以人为本，面向全体学生，积极倡导自主合作探究的教学模式。注意分层指导，分类教学。注重学法渗透，具有教师活动和学生活动以及设计意图。

　　4、对教学内容把握透彻挖掘深入，处理新颖。对练习一思维训练为核心，落实双基，课堂结构层次清楚，运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维，解决重点，突出难点。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养。

　　5、教学设计巧妙，结合教材特点，学生，教师实际，一法为主，多法配合，优化组合。练习提供了学生喜闻乐见的资料，课堂练习紧扣重点，并注意在“趣”字上下功夫。设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理的将旧知识从何进行运用。

　　6、该节课教学目标目标清楚明白具体，易激发兴趣，引导自主探究合作交流练习设计体现知识的综合运用，形式多样，分量与难度适中，学法指导得当，是一节很不错的课

　　7、该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，衔接自然紧凑，情感态度与价值观三个维度，符合学段教学要求教材特点与学生实际，是一节成熟的课

　　8、该节课能以旧引新，寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发展过程，能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理，在课堂上设疑问难，引导点拨，是一节很有个性特点的课

　　9、备课量全部达到学校的要求，备课储备量均达到周以上，部分教师备课量达到六周。各位教师能够按照学校和基础部的要求，在寒假期间，认真备课，并形成教案和讲稿。承担着级教学任务的教师，对老教案和讲稿进行了整理和规范，并制定了相应的教学计划。

　　10、同头课集体备课，教案和讲稿为新内容。在上学期期末和本学期开学之初，本教研室组织几次同头课集体备课，对课时安排，难重点等各项内容达成了统一认识。

　　11、备课分为教案和讲稿，格式规范，书写认真。教研室的大部分教师，特别是青年教师，在备课上投入大量精力。年轻教师的教案不仅语言知识充分详细，他们更利用网络等现代化教育技术，下载了大量的语言文化背景知识，极大地丰富了教学内容。教案中既体现了教学目的教学手段教学方法，又包含了板书语言等教学艺术，形式设计新颖，重点突出，层次分明。

　　12、大部分教师准备了电子教案。许多教师特别是年轻教师都精心制作了电子课件。设计新颖，色彩丰富，趣味性强，将所学知识与政治学生关心的热点有机地结合起来，有些教师在课件中穿插了与课文内容相关的视频，极大地丰富了授课内容，也在一定程度上提高了学生的学习积极性。

　　13、讲稿部分内容丰富，资料翔实并富有创新性。从教案的内容可以看出大多数教师在备课上所倾注的努力。一些教师，在教案的内容和安排上有创新，使之更适应所教学生的层次和专业。

　　14、个别教师有待提高。虽然大多数教师都能以认真的态度准备教案和讲稿，但仍有个别教师没有按照统一要求填写教案，教研室主任已经作出了督促。在检查备课情况方面，教研室还应加大力度，严格要求。

　　15、本节课各种学习活动设计具体充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥，根据学生的差异和特点，从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课

　　16、该节课教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主培养学生良好的学习品质课堂结构完整，密度恰当。

　　17、课前准备充分。注重运用课件图片单词卡等多媒体技术，激发学生学习兴趣，充分调动学生的学习积极性

　　18、该节课教学程序设计巧妙，在教学过程中能运用上新颖独特教学方法言简意胲，引导点拨学生，学生动口动手动脑，主动参与教学过程，使学生做出的作品图文并貌，有美感，整节课很完美。

　　19、该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上从具体到抽象，化难为易，以简驾繁突破难点。各环节有详细的练习，科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展。

　　20、本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念全面培养学生素养自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。

　　21、该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究合作交流，成功地教学生“会学”。

　　22、该节课堂结构层次清楚运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维解决重点突出难点。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一节优秀的课。

　　23、该节课很有创意，对教材把握透彻挖掘深入处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。

　　24、本节课教学目标包括思想教育要求和知识要求两部分，在课堂教学中注重后进生的补辅，尖子生的拔尖工作，做到对学生动之以情，爱之以诚，使网页比赛取得完美的成果。

　　25、该节课教学设计非常巧妙，结合教材特点，学生教师实际，一法为主，多法配合，优化组合。练习提供了学生喜闻乐见的资料，课堂练习紧扣重点，并注意在“趣”字上下功夫。

　　26、该节课教学环节清晰完整具体，能活化教学内容，使之生活化，课堂教学的开放性师生关系的民主性教学模式的多样性，培养学生良好的学习品质，体显出该教师教学能力非常强

　　27、个别老师的教案略显简单，对于重点知识的呈现如何帮助学生感知体验理解语言并运用内化语言缺乏具体活动安排。

　　28、板书设计相对简单。可以更合理地设计板书，明确各节课的重点难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。

　　29、该节课很有特色，创设情景，通过建站，让学生亲自体验实践感悟，收集整理筛选资料，突出体现了以人为本以学生发展为本的教育理念。是一节很成功的课。

　　30、本节课很有艺术，在教材内容的基础上作了适当的必要的扩展，精心安排学生自主学习质疑操作实践等活动以启发式讨论式为主。学生在完成任务的过和程中学会合作。

　　31、大部分学生书写认真，教师批阅规范，且细致及时。

　　32、该节课十分有创意，教学目的明确，方法得当语言清晰，具有感染力，习题典型，题量适当，激发学生兴趣，引导自主探究合作交流完成任务，整个课堂效率非常高。

　　33、高段学生以习题练习为主，学生有纠错有教师讲解的批注，大部分高段学生的作业干净，书写美观。

　　34、该节课重点突出，目标全面准确具体，整体现知识与能力方法与过程情感态度与价值观三个维度，布局合理，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。

　　35、该节课堂结构清晰运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维解决重点突出难点。根据班级实际情况，精心设计练习，并在整个教学过程中注重因材施教，是一节优秀的课。

　　36、该节课十分有创意，教学目的明确，方法得当语言清晰，具有感染力，习题典型，题量适当，激发学生兴趣，引导自主探究合作交流完成任务，整个课堂效率非常高。

　　37、教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。

　　38、重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。

　　39、教案检查与评价作为教学常规管理的一部分。随着新课程改革的推进，教案改革势在必行，以适应课改的要求。那么作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革，引领教师编写切实有效的教案，提高教师业务能力。

　　40、撰写教案普遍比较认真。教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。板书设计有创意，知识联络图文结合。作图非常规范，非常漂亮，还有课后小结。注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。教案非常详细，结合时政，有大量的文字叙述。教案格式规范，一笔一划书写很认真，很漂亮。教案检查与评价作为教学常规管理的一部分。随着新课程改革的推进，教案改革势在必行，以适应课改的要求。那么作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革，引领教师编写切实有效的教案，提高教师业务能力。

　　41、该节课教学目标清楚明白、教学内容主次分明，具体，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，结构合理，衔接自然紧凑，形式多样，重难点把握准确，分量与难度适中，情感态度与价值观三个维度，学法指导得当，教材特点与学生实际，是一节成功的课

　　42、该节课很有创意，教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。

　　43、重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现"以学生为主体"教学理念的师生互动过程设计。

　　44、老师们备课态度认真，工作扎实。母案中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增删改批，能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。如王静校长能根据学情进行二次备课的再调整，再充实，只有课前精心的预设，课堂才会有效的生成。如夏铜强书记尹宇和祝军主任虽然平时学校工作十分繁忙，但是在备课上他们都能认真对待，很好地完成备课任务，体现了对备课工作的重视。

　　45、教案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现，教法学法指导及学情研究渗透教案。尤其是品生品社学科体现了生活化的特点，一年级的备课有时效性，第六课《秋游的回忆》，由于是孩子们刚从幼儿园进入小学，还不了解小学秋游的情况，教师能够将此课放在秋游后再上，让学生有话可说。

　　46、教师们重视作业设计和板书设计，使板书真正达到提纲挈领的作用。如夏金侠老师能贴合二年级学生的特点，设计相应的口头作业，符合五严的要求；方晓老师的作业设计让学生有选择的空间；谢慧老师注重了实践性作业，如在《世界上第一个听诊器》作业设计中让学生搜集发明家的故事，开展小型的故事会；石莉主任的作业设计新颖，如在《普罗米修斯盗火》作业设计中让学生写一封信去打动宙斯，让他放了普罗米修斯；孙善林主任的板书设计紧扣文本，突出主线，层次分明。

　　47、手写教案的教师书写认真工整。如王越越老师的备课笔记看着真是一种享受，教学环节重点突出，二次备课思考深入，符合学情。曹萍老师初备非常认真，二备反思写得也很认真；陆璐老师能结合自己的教学实际联系组内研讨课的课例综合分析，寻求更好地教学策略，针对性强，反思深刻；徐文婷老师坚持用英语写反思，非常好。

　　48、部分教师的教案不能做到一贯的认真组织设计，个别课时设计的不理想，还有少数教师备课缺少课时计划作业设计板书设计等环节。

　　49、手写备课的老师课时要超前，必须有一周的提前量，复备应有针对性，课后能及时记录课堂教学的得与失，这样有利用服务改进教学。

　　50、电子备课的老师二次修改应及时，并针对学生及上课后的反思去修改，建议修改要有一定的幅度。

　　51、设计教学过程简单化，设计的教案大部分是直线型的，一问一答式的，学生自主学习的空间不大。

　　52、该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，情感态度与价值观三个维度，符合学段教学要求教材特点与学生实际，是一节成熟的课

　　53、该节课能以旧引新，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特点的课

　　54、通过欣赏表演活动又一次激起学生的创作欲望。在教学中想通过这种形式激发学生学习兴趣，引导学生保持学习热情及好奇心，努力提高学生的音乐感知、想象、表现、创造、理解能力，力争突出音乐的特点。

　　55、课内让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。

　　56、对乐理知识的教学，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱能力。虽然大部分同学有困难，但从一个学期教下来，学生的进步还是较快的。

　　57、通过音乐教学，提高学生的音乐审美观念和审美情趣；

　　58、该节课教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、培养学生良好的学习品质课堂结构完整，密度恰当。

　　59、该节课能以旧引新，寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发展过程，能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理，在课堂上设疑问难，引导点拨，是一节很有个性特点的课。

　　60、让每个学生都得到教师的爱护、鼓励、关心、尊重，让每个学生都懂得爱。去爱大自然、爱生活、爱学习、爱劳动、爱一切美好的事物。

　　61、教案设计清晰，步骤明确，易于理解。

　　62、教学目标设定合理，符合学生实际情况。

　　63、教学内容丰富，能够激发学生的学习兴趣。

　　64、教学方法多样，能够有效提高学生的学习效果。

　　65、教案中融入了实践环节，有助于培养学生的动手能力。

　　66、教案逻辑性强，条理清晰，易于跟随。

　　67、教案中注重了知识与技能的结合，有利于学生的全面发展。

　　68、教案中体现了师生互动，能够营造良好的课堂氛围。

　　69、教案设计新颖，有创意，能够吸引学生的注意力。

　　70、教案中对于重难点的处理得当，有助于学生掌握关键知识。

　　71、教案体现了因材施教的原则，关注了不同学生的需求。

　　72、教案中对于教学资源的利用充分，提高了教学效率。

　　73、教案设计紧凑，时间分配合理，保证了教学进度。

　　74、教案中融入了德育内容，有助于培养学生的品德素养。

　　75、教案的语言表达准确、流畅，易于学生理解。

　　76、教案的板书设计合理，有助于学生整理思路。

　　77、教案中考虑了课程的延续性，为后续教学打下了基础。

　　78、教案中注重了评价与反馈，有助于教师了解学生的学习情况。

　　79、教案设计体现了学科特点，有助于学生掌握学科规律。

　　80、教案中融入了跨学科知识，拓宽了学生的视野。

　　81、教案中体现了对学生思维能力的培养，有助于提高学生的创新能力。

　　82、教案中关注了学生的学习过程，而不仅仅是结果。

　　83、教案中注重了对学生情感、态度和价值观的培养。

　　84、教案设计具有层次性，能够满足不同水平学生的需求。

　　85、教案中对于教学目标的达成度进行了有效评估。

　　86、教案内容详实，没有遗漏重要知识点。

　　87、教案中融入了信息化教学手段，提高了学生的学习兴趣。

　　88、教案设计符合教学大纲要求，体现了课程标准。

　　89、教案中注重了对学生自主学习能力的培养。

　　90、教案中对于课程资源的开发与利用充分，体现了教师的创新精神。

　　91、教案设计符合学生的认知规律，有助于提高学生的学习效果。

　　92、教案中融入了合作学习理念，培养了学生的团队协作能力。

　　93、教案中对于教学难点的处理具有针对性，易于学生理解。

　　94、教案中体现了对学生的尊重与关爱，有助于建立良好的师生关系。

　　95、教案设计具有灵活性，能够适应不同教学环境的变化。

　　96、教案中对于教学评价的运用得当，有助于教师及时调整教学策略。

　　97、教案内容符合学科发展趋势，具有前瞻性。

　　98、教案中注重了对学生学习方法的指导，有助于提高学生的自学能力。

　　99、教案设计体现了教师扎实的专业素养和教学能力。

　　100、教案整体质量较高，是一份优秀的教案设计。

　　101、教案设计条理清晰，易于理解，显示出教师良好的教学组织能力。

　　102、教学目标明确，符合课程标准和学生实际，有利于培养学生的综合素质。

　　103、教学内容充实，涵盖了知识点的深度和广度，有助于学生全面掌握知识。

　　104、教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

　　105、教案中融入了现代教学技术手段，如多媒体教学，增强了课堂的互动性和趣味性。

　　106、教案体现了教师对学生个体差异的关注，设计了差异化的教学策略。

　　107、教学活动设计富有创意，能够培养学生的创新思维和实践能力。

　　108、教案中体现了教师对学生情感、态度和价值观的引导，有助于学生的全面发展。

　　109、教案结构完整，各环节衔接自然，显示出教师严谨的教学态度。

　　110、教案中的课堂练习设计合理，能够巩固学生的知识和技能。

　　111、教师对课堂可能出现的问题进行了充分的预设，体现了教师的专业素养。

　　112、教案中的教学重难点分析透彻，有助于教师有针对性地开展教学。

　　113、教案中的教学流程紧凑，时间安排合理，能够充分利用课堂时间。

　　114、教案中的板书设计清晰明了，有助于学生理解和掌握知识点。

　　115、教案中注重了知识的拓展和延伸，能够拓宽学生的视野和知识面。

　　116、教案中的课堂小结设计到位，能够帮助学生梳理和巩固所学内容。

　　117、教案中的作业布置适量且有针对性，能够促进学生知识的巩固和应用。

　　118、教师在教案中积极反思教学效果，体现了持续改进的教学理念。

　　119、教案中的师生互动设计充分，能够营造积极的课堂氛围。

　　120、教案中的评价方式多元化，能够全面评价学生的学习成果。

　　121、教案设计贴近学生生活，增强了知识的实用性和趣味性。

　　122、教师在教案中注重培养学生的自主学习能力，有利于学生的长远发展。

　　123、教案中的知识点讲解详细，易于学生理解和接受。

　　124、教案中的教学案例选择恰当，能够帮助学生更好地理解和应用知识。

　　125、教案中的小组合作活动设计合理，能够培养学生的团队精神和协作能力。

　　126、教案中融入了跨学科知识，有助于培养学生的综合素养。

　　127、教案中的教学语言准确、生动，能够激发学生的学习兴趣。

　　128、教案中的教学资源丰富，为教学提供了有力的支持。

　　129、教师在教案中关注学生的心理健康，体现了人文关怀的教学理念。

　　130、教案中的德育渗透自然，能够帮助学生形成正确的价值观和人生观。

　　131、教案中的教学方法灵活多变，能够适应不同学生的学习需求。

　　132、教案中的课堂互动设计活跃，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

　　133、教案中的教学难点处理得当，有助于学生突破学习障碍。

　　134、教案中的教学评价客观公正，能够真实反映学生的学习情况。

　　135、教案中的教学反思深入透彻，有助于教师不断提高教学水平。

　　136、教案中的教学拓展具有启发性，能够激发学生的探究欲望。

　　137、教案中的教学环节衔接流畅，体现了教师高超的教学艺术。

　　138、教案中的教学目标达成度高，教学效果显著。

　　139、教案中的教学内容与时俱进，体现了时代精神和学科前沿。

　　140、教案整体设计精良，是一份高质量的教学方案。

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