班主任评语要做到三化
班主任在写评语的过程当中，为了感化学生的心灵，让学生自觉改正身上的不足之处，应做到“三化”——个性化、人性化、欣赏化。
一、个性化。
一棵树上没有两片完全相同的叶子，世上也没有两个个性完全相同的学生。班主任在写评语时，也要针对每个学生的特点，写出他身上与众不同的地方。要使写出的评语具有个性化的色彩，班主任在平时的管理过程中就要仔细观察每一个学生，认真考察每一个学生的日常表现，发现每一个学生身上的独特之处。在写评语的时候，你才能写好。
你闪着一双聪颖、智慧的眼睛，在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象，全班同学都默默地把你作为榜样。你上课专心听讲、认真完成作业。你团结同学，待人有礼貌、诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。老师想，如果你能主动与同学们交往，那么你将更加出色，更加完美！
这则评语就抓住了学生的个性特征，对学生的独到之处把握得非常准确。
二、人性化。
对表现好的学生，班主任的评语往往写得非常完美；对表现不好的学生，班主任的评语又往往写得一无是处。其实，对那些平常表现不太好的`学生，尤其需要班主任把评语写好。要让学生在看了你所写的评语之后，在内心深处产生震撼，从而改正自己身上的缺点与不足，取得进步。
如果你能试着喜欢上那些弱项，一定能成功！
你不是最聪明的，却是最有灵气的班主任评语，相信你将来一定有所成就！
一个人最大的美德是宽容，如果你懂得宽容，你就会有大海一样宽广的胸怀！
从这几则评语可以看出，这位班主任对这三个学生平常的缺点与不足是非常了解的，但在写评语的时候却充满了关爱，充满了温馨。
三、欣赏化。
在写评语时，班主任还要注意以发现学生身上的闪光点为主，以欣赏为主，多说些彭励性的话语，让学生从评语中感受到老师对他是充满爱心的，对他是关注的。这样，他就会努力做一个让老师赞扬、同学喜欢的好学生。
你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。平时能歌善舞、兴趣广泛、知识全面、思维敏捷。特别使老师高兴的是，你的语言是那么丰富，那么与众不同，简直棒极了！
“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋、努力、上进的心，再加上你的聪明才智，你学什么东西都特别快！加油吧，你将会是个很有出息的男孩！
这两则评语用的都是欣赏化的语言，能让学生看后增强自信心，鼓励他进一步发挥自己的长处。
评语是班主任与家长交流的一条纽带班主任评语，是班主任与学生心灵沟通的一座桥梁。班主任在写评语的时候，要多一些表扬，少一些批评；多一些鼓励，少一些粗暴；多一些细致，少一些简单。让学生在感动中前进，在前进中发展，成为新时代最合格的高中生。
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