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2014宿州教师招考：面试辅导，无生上课与其他面试形式的区别
无生上课是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动，许多问题要自问自答，重难点的揭示是串插在课堂中。难度大于有生教学，为了让听课者给高分，课堂上要充分发挥各方技能，提高无生课堂的气氛是关键。下面中公教师考试网就来给大家说一说无生上课与其他面试形式的区别。
一、与微观课的区别
二、与有生上课的区别
1.教学对象不同：真实课堂的上课，教师面对的是中小学生。“无生上课”可以在办公室或其他场所，面对的是同行或专家。
2.上课时间不同
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3. 上课程序不同：有生上课是一个完整的教学过程，教学各个环节、程序、活动、评价、练习、反馈、总结等等一个都不能少。但是，无生上课中由于没有学生的参与，凡是有学生参与的过程，点到为止，可以淡化甚至省略，压缩了课堂教学时间，教师只要将教学内容、教学方法按照事先设计的教学程序流畅的说出来就可以了。
4.教学评价不同：有生上课评价的项目比较多，重点有：教师教得怎样、学生学的怎样、教学效果怎样、是否体现新的教学理念等等。无生上课主要关注的是教师，评价的只是教师的教，听“课”者的观察指向于教师的课堂教学技能，主要包括：教师专业理论水平怎么样?看对教材的分析，教学目标、重点和难点的把握;教师教育教学水平怎么样?看课堂教学设计、活动安排、重点如何显现、难点如何突破等等;教师的教学素养如何?语言、板书、眼神、表情、动作、亲和力等等。虽然无生上课评价的内容有缺憾，不能反映真正的课堂掌控能力、随机应变能力，无法体现课堂的生成性等等，但是对于教师应该具备的教育教学能力，基本上可以通过无生上课反映出来。
三、与说课的区别
1.使用文本不同：说课教师使用的是说课稿，无生上课使用的是教案;
2.讲解程序不同：说课一般按照说课程标准、说教材、说教法、说学法、说教学程序的顺序从理论的角度说清楚教什么、怎么教和为什么这样教。无生上课是面对评委的上课，要把教学活动的各个环节全部表现出来。
3.关注点不同：说课的关注点是教什么?怎么教?为什么这样教?非常重视教学理论水平。无生上课的关注点是怎么教?教得怎样?如何改进?侧重于教学实践演练。
说课侧重于教师理论水平的提高，无生上课侧重于教师教学实践能力的提升。
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