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面试问题 独生子女问题 如何回答
上学期间，是不是经常追着老师要知识点？知识点就是学习的重点。想要一份整理好的知识点吗？下面是小编为大家整理的面试问题 独生子女问题 如何回答，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
面试问题 独生子女问题 如何回答(一)
问题分析： 通常， 如果一个应届毕业生看上去有点“娇嫩”， 面试官可能会很自然地联想到他可能是独生子女。
较差回答： 不是的， 我有一个弟弟。
点评： 问一答一， 太过简单， 没有健谈的感觉。
普通回答： 是的， 我是独生子女， 不过我从来都不娇气。
点评： 不娇气的确是个优点， 但是这个回答给人一种立刻跳起来为自己辩护的感觉。
回答示范1： 不是的， 我还有一个弟弟， 现在读高三。所以我们家现在正处在关键时刻， 弟弟要考大学，我要找工作。希望我能给弟弟开个好头， 呵呵!
点评1： 挺温馨的回答， 挺有责任心的姐姐。
回答示范2： 是的， 我是家里的独生子。小时候不懂事， 只觉得特幸福， 现在感到压力挺大的。我爸妈都是普通工人，将来只能靠我养家呀。所以呢， 要努力工作才行。
点评2： 一个懂事的孩子， 不可能太娇气。
面试问题 独生子女问题 如何回答(二)
“你是独生女吗” 她五次面试都遇到这个怪问题
决定去留不是靠这一个问题，但如果你表现出胆怯，那面试官肯定会介意。
独生女
我们感觉被贴上娇生惯养的标签，最怕面试官问这个，一问，就担心工作悬了。
招聘方
这是了解家庭背景的基础问题，其实男生女生都要问，只是女生们太敏感。
重庆晨报记者 黄晔 报道
“你是独生女吗?”这是重庆邮电大学大四学生余艳在面试中最害怕的问题。“但你越怕，它就越来。”余艳说，她面试了5家企业，每次都遇到这个问题。
担心独生女会减分
余艳最心仪的工作是进大公司干市场营销。她觉得这是她兴趣所在，专业也对口。
“当我信心满满地去面试，最害怕面试官问‘你是独生女吗?’”余艳说，她不走运，参加过5次面试，每次都遇到这个问题。
每当这个问题从面试官口中说出，余艳就感觉这份工作悬了。“他们会觉得独生女不能吃苦，不能长期出差，不愿意去外地工作。”余艳每次回答这个问题总是怯生生的，敏感地观察着面试官脸上的表情，心里只能祈祷对方明白：“独生女也有能吃苦的，你们千万不要因此就给我减分呀!”
如果撒谎有优势吗?
重庆邮电大学经管学院很多女生，都有跟余艳同样的感受，她们交流面试心得时，对这个问题最纠结。
余艳是寝室里唯一的独生女，她觉得自己比其他室友更难找工作。隔壁寝室的独生女小王甚至认为，“每次面试官问我是不是独生女?我回答是后，这份工作肯定就没下文了。”
班里另一名独生女小秦说：“以前老师同学问我是不是独生女，心里似乎还有那么一点优越感，现在完全荡然无存。只要企业面试官问了这个问题，这次面试估计就没戏了。”
因为学院很多独生女都有类似的经历，有人甚至开玩笑地说：“下次再有面试官问我，我就撒个谎，说自己有个哥哥，或者姐姐，先过了这一关再说。”
重庆交通大学一名大四女生说：“独生女好像被贴上了娇生惯养的标签，好似一竿子打翻一船人。”
找工作遇性别歧视
会计专业的小赵对此更为愤愤不平，他们班上有29个女生，4个男生，她觉得女生一直都是会计专业的宠儿，天生的心思缜密让她们比男生更有优势。
可大四找工作，她觉得自己遭遇到性别歧视。有一家大型国有企业来学校招聘会计，很多成绩优异的女生准备好辉煌的简历，想拿下这份“美差”。
“没想到第一轮入围的连一个女生也没有。”小赵说，女生交去的简历全都石沉大海了，连学霸都败下阵来。可没想到几天后，这家国企找到学校老师推荐的一个学会计的男生参加“终面”。听到这个消息，班上的女生非常苦恼。
“企业不仅对独生女有偏见，对女生也有偏见。”小赵认为。
调查>
超8成HR会问这个
重庆晨报记者昨日对多家参与校招的企业进行了走访，多位HR表示，这是他们面试的基础问题，主要是为了了解学生的家庭背景。“其实男生女生都要问，可能女生更为敏感。”一位HR这样解读独生女们的担忧。
据了解，业内曾进行过交流，“你是独生女吗”这个问题已成为面试时的常规问题之一，8成以上的企业都会问，如果是招聘客户专员、市场营销一类的外向型岗位，这个问题出现的几率是100%。
支招>
回答此问要有技巧
中联软件培训部经理周曾有多年校招经验，“需要长期出差的岗位肯定会关心这个问题。HR问这个问题，就是希望了解，父母对你的工作和生活有哪些期望。”
周曾说：“尽管面试官会有一些担心，但不会光凭这个问题就决定去或留。问，并不代表企业会介意。但如果表现出胆怯，那HR就会介意了。”
周曾建议，面对这个问题，大学生应该坦诚，隐瞒撒谎反而会弄巧成拙，只要你在接下来的面试中能展示自己的优秀与能力，面试官肯定不会拒绝独生女的。
独生子女有哪些心理问题
现在的都市社会大都是独生子女，他们的生长环境是不一样的，几乎家里所有人都围着他们转。相对于有兄弟姐妹的孩子而言，他们的成长环境也是不同的，比如由于没有兄弟姐妹的体验，心理上会显得有些自私，不懂分享。那么独生子女还有哪些心理问题呢？下面就一起来看看吧。
独立性差，依赖心理强
对父母、家庭的过度依赖，是独生子女的大多具有的通病，这主要是家长的过度管制造成的。独生子女的家庭由于只有一个孩子，父母在生活上一切事情都大包大揽，除了学习以外的任何事，都不让孩子做，这种保护超出了孩子的需要，久而久之，独生子女就不愿意主动的处理问题，对父母就越来越依赖。
“独我”心理
“独我”行为在孩子的心目中，家里的一切都理所当然是我的，好像从来没有感受到别人的需要。我的小床、我的电子琴、我的玩具、我的食品，好像没有什么东西不是我的。一个第一次随爸爸出远门的孩子看到火车茶桌上别人的食品拿起来就吃，就是一种典型的“独我”行为。
更显娇气
身体和心理的娇气娇气往往只被人理解为行为上的撒娇、耍赖，其实娇气意味着软弱无能。现代家长往往忽视耐寒、吃苦、负重对孩子意志培养的重要性，这是人赖以生存的重要能力，可惜的是独生子女得不到方面的锻炼。有人叹息，“现在的男孩、女孩已经没有上一辈人刚强了”，这句话并不是耸人听闻。受了别的孩子的气就跑到家里向妈妈发火，老师要他冲洗厕所就哭鼻子，这都是没志气的表现。
心理早熟
早熟并不是缺点，许多才华聪颖的人都是早熟的。独生子女的早熟具有“小大人”的特点。因为他没有与兄弟姐妹同级心理活动的交往，只得整天与大人打交道。爸爸为什么背着妈妈抽烟，爸爸妈妈为什么吵架，这些本不是小小年纪的人需要了解的事，他都了解，还参与意见。一个4岁的小女孩坐在沙发上评判爸爸妈妈争吵中的是非，让人听起来真要笑破肚皮，可孩子讲起来却一本正经。
耐受挫折性差
耐受挫折性，就是对挫折的忍受能力。现在我们常常看到媒体报道，有些人因为对挫折的忍受能力差而灰心、抑郁甚至去自杀。这个特征在独一代孩子身上已经显现，现在在独二代身上更加明显。
独生子女，一般都是在家长的赞美声中成长的，很多家长把“宝宝你真棒！”挂在口上，即使孩子做错了事情，也无原则地护着孩子，生怕孩子受一点儿委屈。例如，大人说话时，孩子任意打断大人的谈话、随便插嘴，此时有几个家长能认真地对孩子进行必要的礼仪教育？很多家长都是笑眯眯地等着宝宝发表“高见”，听完之后还不忘赞美几句“宝宝说得真好！”
独生子女家庭的教育问题
一、独生子女成长中的问题
从我国实施计划生育政策至今，独生子女的数量越来越多，引起社会各界的关注。独生子女受到的关注不仅因为数量增加，而且在他们成长过程中产生了许多的问题，这些问题主要来自心理和人格两个方面，比如，高傲自负、过分依赖家长、缺乏自信和勇气、不爱劳动等等。
1.依赖性强。由于在一个家庭里只有一个孩子，于是父母帮孩子办好了所有的事，这样就使孩子养成了依赖父母的习惯。不管孩子遇到什么事、碰到什么困难，心里总想着有家长的帮助不用愁、不用担心。在平日里，父母从来不让孩子承担一丁点的家务，“衣来伸手，饭来张口”，长此以往，孩子的独立与自主意识逐渐被依赖和懒惰思想所代替。
2.以自我为中心。由于受到父母长辈的过分关爱，独生子女生活在自己的小圈子里，很少与他人和社会接触，导致他们觉得自己永远都是正确的。即使自己的行为伤害到了别人，他们也意识不到是自身的问题，还固执地认为这么做是应该的。他们不关心别人的感受，不珍惜别人给予的关爱，缺乏同情心和宽容心，一切从“我”出发，只为自己着想。
3.缺乏社会责任感。独生子女的生活和学习常常在父母的保护翼下进行，不论发生什么事，他们都只想自己能够得到什么好处，自己能获取什么利益，从不想怎样奉献社会和维护国家、集体的利益，只觉得自己拥有得到关爱的权利，而从不去履行帮助他人的义务。
二、独生子女家庭教育存在的问题及原因
家庭教育的水平与家长的思想意识、道德水平、自身素质及人际关系有很大的关系，提高家庭教育水平的关键在于提高家长的个人修养。独生子女的父母面对唯一的孩子和竞争激烈的社会，很难想象自己的孩子将来会做什么，可能扮演什么角色，是否能对他人、社会做出贡献，这些都日益困扰着家长。
(一)家长过分管制，孩子强烈反抗
有些家长自身文化素质不高，平时不重视孩子全方面的教育，一旦孩子出现了问题，首先想到的教育方式就是打骂。由于家长受教育程度不高，所以特别崇尚“棍棒下出孝子”的教育方式，而不重视自身的示范和表率作用。他们认为家长和孩子的地位是不平等的，认为孩子根本没有权利反对父母的观点，只有接受的义务。这样家长和子女之间就变成了对立的关系，在这种情况下，教育也很难顺利进行。父母这样的管制导致家长和孩子之间缺乏沟通，隔阂越来越深，也导致了孩子不接受父母的忠告，也不愿意听从父母的建议，甚至有些孩子会进行强烈反抗，比如报复家长或自杀等等。
(二)家长重视物质给予，忽视品德教育
有些父母认为他们的责任就是给孩子提供良好的的物质条件，认为子女教育是学校的事，与自己没有直接的关系，只在乎学习成绩而不关心孩子的品德教育。随着经济的发展、科技的进步和政策的开放，很多人开始通过努力施展自己的才华，物质生活得到了改善，有的人迅速富裕起来，他们开始每天忙碌于自己的业务、工作和应酬，把教育孩子的任务完全推给学校，一旦孩子犯错，总是想到找老师，很少反思自身的教育方式和教育理念。
(三)父母包办代替，过分溺爱孩子
当今社会溺爱孩子现象特别普遍，主要有两大特征：一是在家庭中孩子没有规矩，家长未能及时施以惩罚;二是溺爱使孩子缺乏应对困难的勇气，没有适应社会的能力。现在的家庭绝大多数为独生子女家庭，孩子成了全家的中心，不管孩子提出什么样的要求，家长都会尽可能地去满足。给孩子提供昂贵的食品、高级时尚的衣服等等，这样造成孩子之间比吃、比穿，摆阔气、爱虚荣的不良嗜好。由于是“独苗”，活动怕跌倒、锻炼怕伤着，跟同学一起怕吃亏、自己外出怕迷路，家长用“爱”的绳索把孩子紧紧捆住。生活在父母的保护伞下，孩子不用去锻炼、不用去践行，在这样溺爱的条件下，孩子易形成自私的性格，把别人的宽容和理解看成是理所当然，只要求别人要欣赏他，却看不到别人的优点，不为别人着想。在学习上，由于对孩子缺乏严格的要求和正确的引导，使孩子上进心不足、自信心缺乏，遇到新问题想的是逃避，而不是勇敢地面对和解决。
(四)家长不良行为间接影响孩子
在我们的观念里，每个人都希望自己的孩子能走上一条正确而成功的道路，希望自己的孩子在事业上有所作为。但社会上也有这样一种现象，家长走上歪路，孩子由于缺乏辨别的能力最终也走上犯罪之路。第一，家长自己犯了错意识不到，并且还教唆孩子照做。他们从来都是使自我欲望得到满足并且把自己的意识强加给孩子，言行举止常常误导孩子。由于孩子小，缺乏辨别力和认识力，就很可能走上犯罪之路。第二，家长的金钱观也会影响孩子。有的家长认为只要有钱一切问题迎刃而解，奉行“金钱万能”的价值观，这样的人生观就会影响到孩子。在以后的生活中，当孩子面对充满诱惑且激烈竞争的社会时，他们想到的办法不是勇敢地面对困难、诚实地解决问题，而是投机取巧。第三，家长的不良行为潜移默化地转移到孩子身上。家长是孩子的启蒙老师，言谈和身教对孩子的影响很大，家长的一些不良行为会间接影响孩子的身心健康。
(五)家长强行给孩子设定未来
基于我国的传统文化和社会心理的特点，父母对子女往往都抱有很高的期望，都希望自己的孩子成为社会的有用之才，成为时代的佼佼者。这样的想法对家长产生了一系列的影响：第一，许多家长意识到，面对充满挑战的未来，没有知识、没有学问、没有才干很难在社会上立足，因此，家长特别重视对孩子的智力投资，对孩子实行“过剩教育”“超前教育”“加码教育”，不管孩子的兴趣，一周七天爆满：星期一英语、星期二数学、星期三音乐……这种教育方式往往会产生拔苗助长的反作用，孩子不仅没有成功，反而对生活失去信心。第二，由于是独生子女，所有家长认为自己的孩子都是最优秀、最突出、最能干的，不论哪个方面都不能落后于其他家庭的孩子，殊不知这样想法给孩子造成了很大的心理压力。这种教育方式主要表现在将孩子强迫在课桌上完成各种学习任务，违背了孩子的成长规律。也许在初期孩子的学习成绩会提高，家长会得到暂时的满足，但是长期管制和强加也使孩子失去了自由发挥的能力和自主选择的权利，这样往往会导致性格扭曲，可能产生报复心理和叛逆心理。
三、独生子女家庭教育的对策
(一)家长要重视和孩子沟通
要建立民主家庭。家庭成员互相尊重、相亲相爱、彼此平等，晚辈给予长辈尊重，长辈给予晚辈关心和爱护;孩子应该有自己的自由空间，有自己的秘密，不管遇到什么事，父母首先应与子女商量，之后再做决定。这样父母和子女各自承担责任，共同建造美好小家。惩罚与鼓励并存，但鼓励的力度应大于惩罚的力度。除此之外，还要认识到没有惩罚的教育不是完整的教育。当你的孩子犯错时，必须受到相应的惩罚，要让他明白：人应该为自己所做的事承担责任。但惩罚要适度，过犹不及。在更多的时候，孩子需要得到父母的鼓励和认可，从而提高自信心。孩子在学习和生活上取得的进步，家长须予以赞扬和肯定，让孩子充满勇气和信心，勇敢地面对学习和生活中的各种困难。
(二)注重孩子的品德教育
家庭教育要注重品德教育。很多家长只重视孩子的智育，忽视品德教育和身心发展。家长认为只要孩子聪明伶俐、乖巧懂事，定能成为有用之才，因此，他们开始强迫孩子学画画、学跳舞等各种才艺，努力把孩子打造成为别人眼里的“天才”，希望孩子能出人头地。但是，这种教育方式反而阻碍了孩子的发展。品德教育应该放在家庭教育的首要位置。家长不但要积极配合学校的各种教育安排，还要帮助孩子学会做人、做事，学会学习、生活，树立正确的人生观、价值观、世界观，树立新一代独生子女的主流世界观：热爱祖国、热爱人民、积极乐观、文明礼貌。德才兼备才是真正的人才，因此，家庭教育要重视德育，给孩子提供一个健康、和谐、美满、温馨的家庭环境。
(三)重视培养孩子的现代人意识
首先，培养孩子的独立思考能力。不管在生活还是学习上，父母对孩子提出的问题不应急于给出答案，而应进行启发提示，让孩子自己动手动脑，进而得出正确的答案。在日常生活中，父母应该不时地给孩子提出一些问题，让他们自己寻找答案，寻求根源，最后得出正确的结论;其次，培养孩子的自主意识。孩子一定会长大，一定会离开父母，自己走上社会。父母应该在孩子小的时候培养他“自己的事自己做”的意识，如吃饭、穿衣、洗衣服等这些生活小事应该由孩子自己独立完成，培养孩子的劳动意识和自治意识，让孩子以后更好地适应社会。孩子的天性是好奇，见任何东西都觉得新颖，都要问为什么，父母要抓住时机培养孩子对事物的新鲜感和好奇心，培养孩子的创新意识，激发他们的创造力。
(四)结合孩子成长规律进行教育
独生子女家庭中，家长把所有的热情都投入到孩子身上，但在这个教育的过程中，家长往往忽视孩子的生长规律，只把自己的意志强加给孩子。著名教育家蔡元培说过“教育者，与其守其法，毋宁尚自然;与其术划，毋宁展个性”，应该尊重孩子自己的选择，给孩子自由，让孩子自己做主，遵循孩子的成长规律。
(五)借鉴外国的家庭教育方法
家庭教育是综合教育的一部分，是任何国家在教育问题上的重要环节，是没有国界的。鉴于各国的国情和文化传统的差异性，各国在家庭教育方面的教育手段可能不尽相同，但是每个家长渴望孩子健康成长的心情是一样的，每个家长对于孩子未来发展的期望是一样的，所以教育孩子的经验可以相互交流、相互借鉴、相互补充。例如，英国的家庭教育注重培养孩子的独立生存能力和自主能力，每个家庭特别重视孩子的自身锻炼。在这一点上中国的家庭教育做得不够，特别是独生子女的家庭，爷爷奶奶、外公外婆甚至父母都过分溺爱孩子，许多事情都帮孩子做好而让他们丧失了自我动手的能力。由此看来，我们需要借鉴外国的一些教育方法，进一步完善我国的家庭教育。
独生子女常见的五种心理问题
(一)孤僻心理
表现为少言寡语，独来独往，极少与人交流，喜欢默默地做自己的事情。
厌烦别人打扰，常常独处。产生的原因既有性格方面的，也可能是遭受外界不良的刺激。老师、家长应注意经常找其谈心，引导他们与同学们多交流，安排与其有相同爱好的同学多接近，尽可能让他们参加集体活动，特别是能发挥其长处的活动，以求渐变。
(二)执拗心理
表现为凡事爱钻牛角尖，且听不进劝解，明显的不通情理，不领情面.原因是性格愚玩所至，每与人发生矛盾便成胶着状态，令人难以解决。老师及家长宜时过境迁后再做工作，向其指出这种犟劲有害于与人交往，影响自身健康发展，并激励其广泛阅读，开阔视野，知书达理，以求向豁达转变
(三)偏激心理
表现为凡事爱走极端，说话就抬杠，办事就过火，争论问题脸红脖子粗，死也要争上风,原因是性格上争强好胜，而思维方法却是一点论。老师及家长要向其多讲解片面看问题的害处，与之讨论一分为二的道理。
原文 剑桥少儿英语考试教材:独生子女常见的五种心理问题
(四)狂妄心理
主要表现为大话连篇，出口就作惊人之语，却不着边际，喜欢想入非非，行为怪异而胆大妄为。产生的原因主要是性格张狂暴戾，又存在不良思想。老师及家长要从尊重入手，抑其无理的一面，扬其敢做敢为的一面，介绍一些有益的书刊读，引导他们树立科学的世界观、人生观和价值观。
(五)冷漠心理
主要表现为面无表情、难得一笑，极少同情心，无热情参与集体活动。形成原因较为复杂，性格孤独，极少交往，阅历中见阴暗面太多，或曾上当受骗，身心受过较大的打击，从而消极对待一切。老师及家长要主动热情相待，真诚相处，引导其参加集体活动，增强对生活的信心。对此，不能操之过急，心中的坚冰须一点一滴地融化。安排有相同爱好的学生与之接近，增加交往，也是个突破口。
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