教师盐城培训感想

教师盐城培训感想

　　近日，在教育局领导的带领下我们一行64人专程赴江苏省盐城市考察学习，小学组共考察了四所学校，分别是盐城市毓龙路实验学校、盐城小学、盐城一小、盐城二小。所到四所学校办学思想鲜明，办学各有特色，都贯穿着“以德育为首，以教研为主线，以课堂教学为中心”“以素质教育为主导”的办学思想理念。创办出了各自的特色学校。本次考察学习我们听取了各学校校长的成功经验专题讲座，听了语、数、外等几个学科的课，参观了学校的校园文化建设以及丰富多彩的课外活动。在听课活动中，我看到了盐城市教师朝气蓬勃、充满激情的教学，使我感受到了他们课堂教学的生活化、艺术化。通过参观校园、聆听校长、局长的专题汇报，我切实感受到他们先进的办学理念，严谨的学校管理，执着的研究精神以及取得的丰硕的办学成果，短短一周学习考察，收获甚多。下面将个人粗浅的考察所闻、所感和大家介绍一下，使我感受最深的有以下四各方面：

　　感受一：明确的办学思想为学校的发展指明了方向。

　　办学思想是学校发展的方向，是办学特色的根本保证。学校提出“用爱做教育以美塑新人，给孩子一辈子有用的东西”的办学理念，“着眼于学生一生的发展”的办学思想，全面实施精细化的管理。学校倡导让每一个学生都有恰如其分的学习能力，让每一个学生都有良好的生活生存能力，让每一个学生都有一技之长，让每一个学生都享受学习的快乐、体验成功，是学校不断探究、永远追求的目标。学校倡导把对学生的人文关怀渗透到教育的每一个环节，培养具有现代人文精神、良好学业素养、高雅行为举止的现代学生。为创办现代的特色学校指明了发展方向。

　　感受二：追求高效课堂教学，发挥课堂效益的最大化。

　　听了几所学校的课，老师上课始终面带微笑，语气温和。亲切的态度让孩子们更易接近。其中马静静老师讲的苏教版的《广玉兰》一课，从上课一直到下课，都保持微笑，坐在他们的课堂上，发现他们的亲和力不仅是在脸上，更是在师生的心里，听这样的课想走神都很难。课堂上教师能给学生充足阅读的时间，为孩子们提供充分的读书机会，同时注重情感的熏陶，在孩子们的读书实践中，教师积极鼓励他们读出自己对文本的理解和体验，读出字里行间洋溢着的绵绵情感。在朗朗书声中，学生充分感受到广玉兰的幽香与纯洁，以及无比旺盛的生命力，学生不仅爱上广玉兰的美丽，也培养了自己的审美情趣，提升了语文素养，进而受到了热爱生命的教育。

　　再如五年级数学《圆的面积》一课，教师在教学“圆的面积”计算公式推导时，先让学生小组合作学习动手剪一剪、拼一拼，把圆转化成学过的平面图形。再引导学生交流、验证自己的推导想法，师生共同倾听判断学生汇报圆的面积公式的推导过程，看看他们的推导方法是否科学、合理，使学生经历实验操作、总结验证的学习过程。这样有序的学习，不仅发展了学生的智能，培养了学生动手动脑的能力，而且提高了学生的实践能力和创新意识。这样学生对知识的理解是深刻的，学到的知识是灵活的，对学生思维的发展起到积极的推动作用。整节课教师注重培养学生主动探究意识，为学生安排了充分的时间和空间，进行自主探究的活动。充分发挥了学生的潜力，引导学生独立获取解决问题的策略，使学习数学的过程真正充满了交流和碰撞，成为富有个性的过程。整节课收放自如，学生和谐发展，教学过程中，师生角色分明，关系融洽，教师给学生创设了一个又一个情境，引发了一环又一环的问题，促使学生层层深入思考，进而用心发现，用心思考，真诚交流，自主完成了对知识的建构。

　　在毓龙路实验学校还听了两节中学的课，一节语文，一节英语，通过听课使我体会到成就教师就是提升学校，发展学生就是创造未来。毓龙路实验学校构建了“三性五要素。三段五步式”的课堂教学模式，有利于师生的共同成长。三性是自主性、合作性、开放性。五要素是课前导学、展示讨论、引导梳理、反馈矫正、迁移创新。三段是课前—重预习、质疑问难；课堂—重自主合作探究、精讲精练；课后—重感悟、迁移运用。五步是情境导入—活动导学—学生合作探究，教师精讲点拨—当堂训练—总结延伸。

　　教师在课堂上充分体现了“三性五要素。三段五步式”的教学模式。通过听课，可以看出老师们始终追求精湛的教学艺术，因为教师面对的是求知若渴的学生，是未来社会呼唤全面发展的一代新人。

　　感受三：学校文化的积淀造就文化的校园。

　　来到学校，参观了学术报告厅、起亚演播厅、四色文化馆、小书虫俱乐部、希望剧场、艺术楼、体育馆、粒粒餐厅、月亮湾公寓、田径运动场以及教学楼。通过参观，使我看到大气的校园、现代化的设施与校园文化建设浑然一体，走进校园，让人肃然起敬。学校校园环境幽雅、文化气息浓厚。漫步在校园中，学校的所有场所，各个角落，每一面墙壁都书香四溢，沁人心脾；从教师办公室、各教室、各功能室的精心设计，到读书长廊、楼梯墙壁、教室走廊的精巧布置都显得那么地精雕细琢，那么地充满了文化气息。这处处无不透出学校的构思巧妙、匠心独具。其中学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品等在细微之处体现着教育者为学生才能的展现和拓展所作的努力与良苦用心。这些对学生身心的健康成长、才能的展现无疑是一种促进。还有学校的伟人雕塑、名人画像、主题标语、特色专栏等就是一处处的文化景点，无不体现出文化的氛围。

　　感受四：丰富多彩的小组活动，培养学生多方面的兴趣。

　　此次考察的几所学校都能充分挖掘教育资源，根据学生的兴趣爱好，成立各种兴趣小组，包括古筝、葫芦丝、琵琶、二胡、笛子、围棋、书法、绘画、舞蹈、声乐、科技制作、乒乓球等多个兴趣小组。学校以“激发兴趣，培养特长，丰富人生，奉献社会”为宗旨，由课内向课外延伸，把各种活动搞得有声有色，既激发学生的学习兴趣，又锻炼学生多方面的能力，让基础最差的学生也感受到学习的乐趣，享受到进步的喜悦。盐城二小还以“小号手自主教育”为切入点，学校定期开展“好习惯伴我成长”、“我是小能人”、“小号手在行动”等主题活动，努力做实“小号手自主教育”，丰富了校园文化活动，陶冶学生情操，活跃学生身心，培养学生能力，增强主人翁意识，让每位学生发扬自主精神，增强主体意识。“小号手报”的创办激活了学生个性潜质，舞动了学生七彩的梦想，让学生美好的童年迸发出自主的光华，使学生因快乐而健康成长。学校通过打造丰富多彩的活动，使学校成为学生向往留恋的地方，成为学生学习的乐园，同时为学生成人成才奠定了坚实的基础。

　　本次考察学习让我聆听了名师的经验，目睹了名校的风采，感受了名校的课堂，了解了秉承传统、创建特色、走向现代化的江苏省盐城市的教育。

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