汽车维修培训心得
我有幸参加了2015年9月5日至2015年9月28日期间在天津职业技术师范大学举办的“中等职业学校骨干教师汽车运用与维修贵州毕节培训班”的学习。
本次培训涉及专业较多，在我校共选派出的20名教师中，我有幸成为其中的一员。说句实话，这样的培训机会对我来说极其难得。
2015年9月5日上午，在天津职业技术师范大学的图书馆举行了“天津时统一战线参与贵州毕节试验区建设职业教育师资培训项目”启动仪式。在开班典礼上，天津市委统战部领导，天津职业技术师范大学领导及毕节地区地委领导都作了重要讲话。
下午，按照各专业的培训计划开始了进行了培训，培训班的课安排得很满，有时候晚上也会加课，可从没有人抱怨过;每一位学员都很珍惜这弥足珍贵的学习机会。看着老师们认真的神情，谁也不忍心偷懒也不敢大胆去动，在汽车维修实训室，因为只有一个实训老师，所以学员们都挤着抢在前面围着老师讲解各部件的工作原理。比如平时可能我们很多教师在给学生介绍配气时只会说：“配气的作用是防止气门杆热胀后顶开气门而关闭不严原因是(1)间隙过大:开启高度不够(2)间隙过小:气门关闭不严2.调整用调整螺钉和锁紧螺母调整”但学生听了以后仍然是一头不明白，但老师在实训室边讲边操作演示，效果就不一样了，所以有时候下课啦，实训室管理老师来整理仪器关门时，学员们还不愿离去，抓着老师问这问那，特别是很多先进的教学设备在我们贵州都是无法比拟的。是啊，这样的机会可不是随时能有，谁不想趁此机会提升自身的`素质啊。
目前，从中央到地方，各级各部门都比较重视职业教育，这对职业学校来说是一种大好机会，特别是对职业学校的老师更是一种学习、体现价值的机会。职业教育的快速发展，必然对教师队伍的建设提出了更高的要求。作为一名职业院校的教师要完成“传道、授业、解惑”的使命。除具有较高的思想政治素质和专业理论知识外，还须练就讲、做、交、导等扎实的基本功和扎实的操作技能;唯有如此，才能适应现代职业教育发展对教师的要求。而这些则需要我们不断的自我充电，不断的提升自身素质，不断的学习专业知识以适应职业教育的发展。
在整个培训过程中，学院领导安排了我们毕节实验区和西藏自治区汽车维修培训班的全体学员参观了天津中德职业技术学院暨天津中德培训中心及中国天津职业技能公共实训中心。在中德学院，让我们看到了德国的“双元制”教学，让我们看到真正的职业教育。天津中德职业技术学院暨天津中德培训中心，是天津市属全日制普通高等职业技术学院，是教育部批准的全国高职高专师资培训基地、全国重点建设职教师资培训基地 、国家高职高专学生实训基地、国家级数控技术技能型紧缺人才示范性培养培训基地和天津市工业系统数控与自动化技术高技能人才培训基地，是全国高等职业技术学院示范性院校之一，是中国与德国、中国与西班牙两国政府在职业教育领域最大的合作项目。学院成功引入德国‘双元制’职业教育模式;理论教学与实践教学并重;学校与企业紧密结合”是我们的办学宗旨。现开设29个专业，拥有56个实验、实训室和20多个实训车间，以及近2亿人民币的教学仪器设备，保障了教育教学质量，毕业生遍及全国31个省、市、自治区，80%的毕业生提前与企业签订聘用合同，毕业生一次就业率均保持在95%以上。通过三年的学习，学生可以取得毕业证书和高级、中级职业技能证书;部分学生还可以直接考取欧盟认可的德国IHK职业技能证书。被誉为培养中国“高级蓝领”的摇篮。
二是中国天津职业技能公共实训中心承担有职业技能培训、职业技能鉴定、职业技能竞赛、职业标准研发、培训模式创新、职业能力展示等六大功能。中心占地120亩，设备投资2.8亿元。
在这两个地方，使我认识到：作为职业学校要发展，必须要形成特色，打造品牌。现在职业教育形势较为喜人，但是很多管理还跟不上，很多职业教育的精神实质得不到很好的具体体现和具体落实。看到中德学院和公共实训中心宽敞的实训室，一流的实训设备，先进的教育教学管理经验和管理机制，不得不让人感觉到贵州职业教育的危机和贵州职业教育的落后。在贵州很的农村职业学校的很多设备和师资配备都很不到位，很多学校所开的专业既没有设备也没有教师，很多专业课的理论实践实训都是在黑板上和教师的叙述中所完成的，不要说我们学生就是上专业课的教师对所上专业课的设备都很陌生甚至没看见过和想到过。作为这次天津培训之行，首先感谢中央统战部的安排布署，感谢天津职业技术师范大学领导教师对我们毕节试验区职业教育的大力帮助，让我们有了这次来天津学习的机会，让我大开眼界。
通过这次培训学习，我深深的感觉到自己和别人之间的差距，认识到自身的许多不足之处，在领悟的过程中心灵也受到很大的冲击。这次学习收获的不仅仅是新的知识，更可贵的是懂得了很多新的职业教育理念，对自己以后的人生和工作意义较为深远。在以后的工作和学习当中我一定要加强专业理论学习，提高专业理论水平，更新观念，努力钻研业务，爱岗敬业，让自己尽可能的拥有广博的科学文化知识，精湛的教学业务水平和科研水平以及先进的教育教学手段。在今后的工作中，一定要加强工作管理，要充分发挥中层干部的桥梁作用。另一方面是加强学习，加强品德和人格修养，增强团队精神;增强责任感和使命感，培养灵活而扎实的管理技能。
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