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2016结构化面试类型及套路
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结构化面试问答环节，是面试环节的第一部分，5分钟时间连续回答二道题目来考察学生的对教师各个环节的对应能力，以确认是否符合老师的选拨要求。在回答中注重考生思考问答的思维方式和教师职业素养。对学生有以下方面的要求，简单来说就是四个能吧。
1. 能够迅速并准确的解析题干
2. 能够有条件的组织语言，表达富有层次性
3. 能够思维活跃，有较好的应变力
4. 能够联系个人，用自己的观点表述
论述类问题套路模版
提出观点阶段
通过对题干中核心要素的分析，明确问题本质与蕴含的道理，直抒胸臆阐述观点。
论证观点阶段
就题干所反映的教育本质问题或揭示的教育观点和道理，选取有说服力的素材进行加工，多角度、多维度进行论述，以达 到充分论证自己的观点和立场的目的。
落实观点阶段
理论联系实际，将观点付诸实践，指导现实工作。
现象类
提出观点阶段
要点名问题的本质，做好价值判断，提出自己的观点。
论证观点阶段
可以说事件的背景和影响，如果是坏事还可以分析原因，分析原因可以用主体分析法(如从学生、教师、家庭、学校、社会、政府、国家等角度加以分析)、层面分析法(从思想上、制度上、操作上加以分析)、内外因分析法等。
落实观点阶段
如果是坏事则需根据原因提出解决方法，如果是好事则要提出对策让好事带来更多好的影响。
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政策类
提出观点阶段
说明政策的目的，并提出自己对政策是否认同的看法。
论证观点阶段
要论证政策的合情性、合理性、合法性。
落实观点阶段
如果政策无效，要提出解决问题的方案，如果政策有缺陷，提出改进方案，如果是好政策，谈谈如何落实形成好影响。
事例类
提出观点阶段
解读题干中的哲理，并提出自己的观点。
论证观点阶段
可以运用道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证等论证方法来证明自己的观点。
落实观点阶段
结合自身和岗位谈谈今后会怎么做。
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