小班绕口令教案
作为一名人民教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的小班绕口令教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小班绕口令教案1
1、学习区分边音和鼻音,读准“梨”“泥”。
2、能在字卡、图片的帮助下,流畅、准确地念出绕口令。
3、增进对绕口令的兴趣。
活动准备
盘子等图片。
活动过程
一、教师引导幼儿阅读幼儿用书,引发幼儿兴趣。
1、教师:你们在图上看到了什么?谁能来说一说。
2、教师:这个小女孩在做什么?你是怎么看出来的?
3、教师:她在用什么材料捏梨的?(在幼儿回答过程中,教师注意幼儿“梨”和“泥”,引导幼儿学习字的发音。)
4、教师出示图卡“梨”和“泥”,引导幼儿学习与小图卡。
二、教师引导幼儿学习绕口令。
1、教师边放慢念绕口令,边摆放字卡与小图卡。
盘里放个大雪梨(小图片),
桌上放块橡皮泥(小图片)。
小丽用泥(小图片)学捏梨(小图片),
眼看梨(小图片),手捏泥(小图片),
比比,真梨、假梨差不离。
(教师重点倾听、纠正幼儿对“梨”和“泥”的发音)
2、捏梨的小女孩叫什么?她捏的好么?绕口令梨怎么说的?(差不离)差不离十什么意思呢?
3、幼儿尝试独立看小图片,念绕口令。
4、教师收起小图片,幼儿尝试念绕口令,教师可以适时提醒,帮助幼儿念完整。
三、运用多种方式,您绕口令。
1、分组进行比赛念绕口令。
2、变化速度念绕口令。
3、引导幼儿把捏梨小朋友的名字换成自己的名字来说一说绕口令。
四、引导幼儿边念绕口令边表演。
1、引导幼儿集体创编动作。
2、引导动作到位、绕口令说的熟练的小朋友来做小老师带领大家表演。
小班绕口令教案2
一、活动目标:
1、通过观察图片,学说绕口令,能正确发出绕口令中得每个字的读音。
2、能用打击乐器简单地配到绕口令中,激发孩子对用节奏伴奏的`兴趣。
二、活动准备:
图片、打击乐、课件三、活动过程:
1、小朋友们好!(老师好!)
2、你们喜欢小动物吗?(喜欢)你喜欢什么小动物?它生活在哪里?
(小朋友自由地说一说)(恩,你说得真完整!)(谁他!)
3、今天有几只小动物也来到了我们小(1)班,大家欢迎!一一看第一个来到我们班的小动物是谁?(老虎!)
4、老虎生活在哪里啊?(小朋友通过观察图片说出老虎生活在山上)
5、一边说一边出示图片,那我们用一句好听的话说一说:山上一只虎
6、第二个小动物让孩子猜个谜语,如果你们猜出来,它就会和我们小朋友见面啦!听好了谜语:长耳朵,短尾巴,只吃萝卜和青菜。
7、小朋友们真聪明,兔子来了,大家一起和它问个好!兔子在哪里玩啊?出示图片。
8、谁也会用一句老师刚才那样的话来说一说兔子!
9、小朋友真能干,再说一次。
10,、“吱吱吱,吱吱吱”又是谁来了呢?
11、我们一看小老鼠生活在什么地方?出示图片谁会用一句好听的话来说一说?
12、小朋友看,谁来了啊?小鱼生活在哪里啊/13、出示图标;我们一起来说一说,水里一条鱼。
14、你们最喜欢哪个小动物,你就用一句好听的话来说一说。
15、小朋友说得真不错,表扬表扬自己。
16、小朋友听最后一句是怎么念的:出示图片,虎、兔、鼠、鱼,大家别说错。现在我把黑板上的图片连起来说一说,你们想听吗?
17、教师念绕口令,小朋友也来看着图片试一试念一遍,好吗?
18、小朋友念得真棒,现在我们换一种方式来念一念,老师问一句,小朋友答一句,好吗?听好,山上几只虎?山上一只虎。草里几只兔?洞里几只鼠?洞里一只鼠。水里几条鱼?水里一条鱼。最后我们一起念,虎、兔、鼠、鱼,大家别说错。
19、小朋友刚才你们表现很不错!现在又要用另一种方式来说了,我念到虎这个字时,会用一个动作来表示老虎,你们知道了吗?试一试吧,山上一只虎(小朋友做老虎的动作)
20、看到你们做动作,我也想和你们一起做呢,开始吧。
21、刚才我们念的儿歌好听吗?它有一个好听的名字叫绕口令,数数歌,小朋友一起来说一说!
22、绕口令还能加上拍手的动作来念一念呢,听,教师示范用拍手的节奏加到绕口令中去。
23、你们想不想试一试啊!
24、刚才小朋友表现得真不错,把小乐器都引来了,看,是谁啊?(圆舞板)圆舞板说,我也要加到绕口令中去说一说,你们愿意帮助它吗?
25、幼儿操作!(教师巡回指导)
26、谁来说一说把圆舞板加在每一句话的哪里呢?(小朋友说,教师加图片!)
27、我们来加进去试一试!
28、谁还有加得不同的吗?(小朋友说一说!)
29、刚才小朋友加得都不错,现在老师再请小朋友试一试,想想还能不能加出更好听的!
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