下乡支教日志作文
今天的课程进行的很顺利，提前一节课完成了所有的教学任务后，中午的第二节又和孩子们继续昨天的阅读。
（一）听出味道来----感悟故事思想
读书的好处很多，至于读书能够修身养性，能够陶冶情操，那都得等孩子们再大些的时候才能谈及的问题。现在我只所以想让孩子们读书，那是因为读书可以积累语言，可以帮助孩子们提高写作的水平，可以让孩子们坐下来集中精力半个小时。这是直接的不能再直接的原因了。想让孩子们喜欢上读书，只有让他们在听的时候听出味道来才行。只听故事的'情节，这不能引起孩子们的共鸣，要想让孩子们有所感悟，就必须让他们在听故事情节的同时感悟到作者的思想。而《爱的教育》这本书重的就是情感教育。
今天，我给孩子们读议了一节课，也和孩子们一起深深地被感动着。
《贫民窟》的故事情节，克洛西让我和孩子们感动！在那极为艰难的家境中，克洛西依然坚持努力学习，许多学生听完故事后，不禁在下面小声的议论着。我听得最清楚的就是我面前的那位女生了，她说：“怎么就只想玩呢？”听到这里，我借题发挥，准备给孩子们上一会政治课，可是又想，这会不会影响到孩子们的阅读兴致呢？孩子们还在议论着，我也在矛盾着……忽然听到一个男生说，我的童年比起克洛西来幸福多了！
好，就是这个了，孩子们，现在，我们就和克洛西比比童年！
这是一个很有意义的话题。我并没有让孩子们拿起笔来写写，只是让他们随便说说，可以说给我听，也可以说给同桌听，当然可以下位说给自己最喜欢的朋友听。教室里一片沸腾……
好久，我做出了一个停止的动作。孩子们马上各就各位。说说克洛西，再说说自己，比的结果如何呢？
当然我最想要的答案是：生活的条件比克洛西强了几百倍，我是不是反思自己，我是不是好好学习了呢？我还有哪里做得不够好？孩子们你一句我一句地说着自己的见解，当然答案如我所愿。这是故事带来的必然的效果。
当我读到《少年爱国者（每月例话）》这个故事时，我深深地被那个少年的爱国热忱所感动。一个挨饿受尽苦头的孩子都知道捍卫自己祖国的尊严，而我们生活在这样一个国度，更应该爱自己的祖国。和孩子们一起讨论着如何才是爱自己的祖国，教室里又是一次沸腾……
“是的，同学们，无论读什么书，我们不仅要读懂它的故事情节，它的内容，更深得则是能从这些内容里感悟到一定的道理，并能让这些道理指导我们的生活、学习……读中悟，是最好的读书方法。如果你们有了自己的书，可以边读边写出自己的心里话，这就是不动笔墨不读书的习惯，这就是批注。明白了吗？”我试图想让学生明白读书的方法。
（二）听出味道来----我想自己看看
给孩子们读了才有两天，孩子们就已经按捺不住自己的想亲自看一看书的欲望了。下课了，我故意把书放在讲桌上不拿走，给孩子们一个接触的机会。孩子们像拾到了宝贝一样，围成一圈看着、讨论着、争议着……是啊，在我作调查的时候，班里的孩子竟然没有一个有这种儿童文学类型书的，能有一套《格林童话》《一千零一夜》都是极少数，今天能与这样的书近距离的接触，他们的心情是无法控制的，他们那种想看书的欲望是无法表达的，他们只有一个动作那就是拿着舍不得放下……终了的时候，一个孩子说：老师，我想自己看看。还有的孩子问我哪里有卖的，哪里有租的……
我有点兴奋，有点激动，有点自豪，因为我看到了他们想亲自读一读这样书的兴致！
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