关于犯错的小学生日记（精选7篇）
日记是指用来记录其内容的载体，日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。下面是小编收集整理的关于犯错的小学生日记（精选7篇），希望大家喜欢。
犯错的小学生日记 篇1
有一次，我犯了个很大的错误，十分严重。
在上沙龙班的时候，我没有能够控制住自己，和同学说话，被老师发现后，骂了我一顿，我当时没有意识到事情的严重性，心想：这次犯错误是由于我没有控制住自己，下次上课的时候控制住自己就行了。于是，我答应老师以后上课的时候不说话了。可是，在第二次上沙龙班的时候，我又说话了，当时我十分尴尬，心想：哎，为什么总是控制不住自己呢？回想这几天我上课时都不够专心，犯下了一个十分严重的错误，我知道，下次上课的时候，我如果再不遵守课堂的纪律，再说话，老师就不会相信我了，也不会再给我机会了。
妈妈今天为了我这件事情提早下班，来学校接我回家，在放学的路上，妈妈给我讲了道理，让我明白了上课说话的严重性：上课说话不仅让自己听不好课，还让老师不能好好的讲课，更影响了同学的听课。那真是又影响自己又影响同学的坏习惯。以后我定会改掉这个坏习惯，认真学习，仔细听课，遵守课堂纪律。
从三年级开始，我的成绩有所下降，我知道，这大多数的原因就是我课堂说话，影响了我听课效果，现在是四年级了，我一定要改正自己的不足，努力学习，让我的.成绩不断上升，从不下降！
我愿意接受老师和同学们的监督，我相信我能够做到。
犯错的小学生日记 篇2
今天上午，我的爸爸、妈妈之所以被龚老师喊到了学校，是因为我在学校犯了严重的错误。
爸爸、妈妈来到学校后见到龚老师，龚老师就滔滔不绝、口若悬河的说：“你家儿子午睡的时候不睡，还打扰被人睡觉；上课的时候还把气球弄炸，吓得同学们和我一大跳；下课的时候在教室外像疯狗一样乱窜；还打扰被人学习……”
龚老师说了半天，妈妈就说道理教育我，爸爸也随之而来。龚老师、爸爸、妈妈一起来教育我，我不禁低下了头，潸然泪下。
从中，我对龚老师、爸爸、妈妈说：“以后保证不打扰同学，认真学习，不在老想着玩。”
龚老师也说：“如果以后再犯同样的错，就请家长陪读。”
我点了点头，就回到了教室。
犯错的小学生日记 篇3
昨天下午喝过茶，妈妈洗杯子，我正在整理自己的学习桌。突然听见啪的一声，猜想是妈妈把杯子打破了，跑到洗手间，看了看，真是妈妈把杯子打破了，我对妈妈说：“妈妈，我真服了你。”妈妈把地上的碎瓷片捡起来，我也帮忙一起捡。我看没杯子了，就去拿新的。拿的时候，不小心把妈妈的焗油膏打在了地上。我一看，哎呀，流出来这么多，捡起来想把它放在桌子上，一看，原来瓶子摔裂了。妈妈过来看到这一切，妈妈说：这可是可贵可贵的东西了。我就去拿了一包纸，递给妈妈的时候，妈妈说：我真服了你!妈妈又拆了一包新的，我擦地上的，妈妈又去洗手间拿了一个老瓶子，把瓶子刷的干干净净的。我准备洗手的时候，妈妈又说：谁犯的错误谁承担。她把焗油膏装进另一个瓶子里，倒得差不多了，妈妈让我把瓶子蹲几下，弄完，还问我，焗油膏像什么?我说什么都不像。妈妈却说它像糊涂面，只不过是粉色的糊涂面。清完，妈妈把它拿到了洗手间。
事后，妈妈反省自己：以后洗杯子一个一个来。我也反省自己：以后拿东西要小心点儿。先移开外边的东西，再拿里边的，这样就不会把外边的东西打碎了。
犯错的小学生日记 篇4
下午放学了，我很晚才回家，妈妈在路口等我。我一出校门就飞奔到她的身边，她一边帮我拿书包一边对我说：“你怎么这么晚，不知道我等得多着急吗?你看你，这都几点了。”
“我我我的作业让同学借走了，老师他让我们打扫教室。”我的手不住颤抖了。
妈妈的分贝明显提高了，“什么!你你怎么可以把作业借给别人呢?你难道不知道这样是违反学校纪律的吗?回家之后跟我解释清楚，知道了吗?!”
回家过后
“是时候向我解释清楚了吧。”妈妈摆出一副“打破砂锅问到底”的架势，我吓的半句话也说不出来了。
过了一会儿，，我才说：“是怎样的，下午的时候有一个同学来向我借作业，我问他要干什么，他说是要检查一下作业，当时我正忙着，后来别人发现他在抄作业后就连我也一起处罚了。
妈妈了解情况后说：“以后不能再犯同样的错误了，同学之间互相帮助是好事，但是这样不是在帮他，而是在害他，以后不能再犯这样的错误了，知道吗?
我点了点头，对妈妈说：“我以后一定不会再犯相同的错误了。”
犯错的小学生日记 篇5
话说今天真的好险。
开级会时级长总结了这个学期发生的好人好事和坏人坏事。另一位级长则给我们讲学习的方法，其实我也听得不耐烦了，因为上次优生开会时已经讲过，但想到这次考的这么差，我还要加把劲，所以才勉强的听了下去，但其他同学90%都是在讲话，要不就是一个人发呆。听的过程中，也有不少的收获，毕竟我们现在只是初中生，难免会有犯错的时候。
盼星星盼月亮，终于盼到放学了，轮到我们班回教室时，老师吩咐我们全班要留下来，这时就有不详的预感。回到教室后，老师脸色大变，像吃了炸药似的。同桌说不会是批评刚才开级会讲话的人吧。果然，还真给她说对了。老师大声说刚才在开级会时讲话超过十句的同学给我留下来!其他的同学可以去活动。糟了，谁料到还有这样的规矩，看来老师是真的生气了。想想刚才，我还真没讲话超过十句呢。因为另一位同学说要跟同桌一起坐，于是我就和其他同学一起坐呗。她也没说什么，只顾看前面两位在偷偷的下棋一种近排流行的在纸上玩的四子棋。所以我也没说什么，自己坐在那里听级长说话，而同桌则在我后两座跟别人谈得很尽兴。
我收拾好书拿着书包到操场跟男仔大羽毛球去了，顺便在等同桌，她自己留了下来等待受罚，班上有一半同学走了，至于有没有漏网之鱼我就不得而知了。大概5：45吧，同桌抱着书走了下来，她以为我已经走了。我问她老师怎样批他们，她说老师只是叫写500字检讨。
路上碰见老师了，她去饭堂吃饭，我和同桌喊了声她，然后无语。可能还对她有些恐惧感吧。
试问孰能无错，改过了就好，做错了要敢于承担责任。想起那件事，我总是有些惭愧，那次我真的做错了，可却不敢承认我没有那个勇气。不得不承认自己是个懦夫。
以后我一定不会做懦夫了，我要做个正直的君子，“君子坦荡荡，小人长戚戚”嘛，不知怎么会想起这句话来
犯错
犯错”是学生的权利
麦克劳德杀了校长心爱的狗，校长并没有像我们想得那样大发雷霆，或喊来家长发泄一通，并责令其赔款道歉。相反，校长要求麦克劳德在解剖小狗后，画出一幅骨骼图和一幅血液图，以此来惩罚他。校长的做法有些出乎意料，令人不解;但深思之后，却又再情理之中，而且相当有智慧。
由此事我想到了我们的课堂。身在课堂，面对学生天马行空的提问，面对学生错误和啼笑皆非的回答，我们又是怎么做的呢?“错了，再想想!”“不对，接着思考。”“笨，怎么想不出来。”...... 此类回答，不一而足。我们似乎习惯了“否定”的处理方式，殊不知对学生的回答和提问予以否定的回答，已经伤害了学生的自尊心，使学生得积极情绪一下子受到了抑制，这不利于学生的健康成长。那么，教师应当对待学生犯的“错误”呢?
我认为，学生出现错误不可避免，也在情理之中。“犯错误是孩子的权利。”面对学生的种种错误，我们应当像那位校长一样采取宽容的态度。教师此时的和颜悦色、耐心倾听、言语鼓励、欣赏的目光，会使学生消除畏惧、胆怯、烦恼、困惑，让学生潜能得到勃发。
我相信，并非所有的错误都让人扫兴，都会留下遗憾。有时候，教师的宽容和智慧，将错就错，也能错处美丽来。
犯错的小学生日记 篇6
今天下午，早早地来到学校。在下午4点放学之后，就去了爸爸单位。
因为我叔叔下午就回来了，我想过让叔叔去接我回老家。就给爸爸说。爸爸说了让我把今天老师布置任务完成，我完成之后。因为妈妈进来我和妈妈谈话的态度不端正，并且我和爸爸说话态度也不端正，就不让我回奶奶家了，我非常伤心，同时我也知道了要与长辈们说话要态度端正，可爸爸动不动就不让我回奶奶家，我奶奶在我很小的时候就照顾我，这天下就奶奶对我最好。并且在我小时候奶奶是最关心我最疼我的啦，唉，就因为我爸爸给我布置的作业没按时完成，也不让我回奶奶家。
我这次也知道错了，可现在我也非常想奶奶，我什么时候才能回奶奶家呢？但同时也要把爸爸布置得作业要按时完成，我也希望尽快能回老家！
犯错的小学生日记 篇7
这时，他缓慢地移过来，努力微笑着，真诚地说：“阿姨，你不要怪他，是我……”他身体一晃，说出了下半句话：“没有躲开……”
妈妈担心地扶住他，他说：“这不是A的错，阿姨你就原谅他吧！”他好像比我还着急，眼睛都快喷出火来了。
“这怎么行？”妈妈狠狠地瞪着我，我不敢看妈妈，好像我看见了美杜莎的眼睛似的，一看就会变成一座石像。
“哎哟，您看啊，我这脸撞地也不重，”他把撞得青一块，紫一块的脸给我们看。我想：这还不重？想着，他又说话了，“俗话说’一吻定终身’，我们都快亲上了，也算有缘了！”
妈妈笑了，笑完之后，也不好意思说我了，对我说：“你下次要再这样……我可饶不了你……”
后面的话我都没听见，因为我看见他露出了一个大大的笑容。
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