【精品】小学生的日记合集8篇
即将要到一天的结尾了，相信大家都有不少体会吧，不如趁现在好好写一篇日记。你所见过的日记应该是什么样的？以下是小编精心整理的小学生的日记8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学生的日记 篇1
今天是大年初一，昨天晚上我睡觉的时候外面鞭炮就放得很响，妈妈睡不着，我和爸爸睡得很香。
吃过早饭 ，我们全家一起去灵湖玩。路上好多人呀，人山人海的！爸爸找了好久才找到停车的地方。今天天气好热呀，我在公园玩了一会，就满头大汗的。妈妈买了一大袋甘蔗，我们边吃边走、边吃边走，走累了，然后我们就回去了。新年第一天就这样过了。
小学生的日记 篇2
5、今天下雪了
天很暗，像用暗色材料搭起的帐篷，帐篷很低，从帐篷的顶部飘洒下飒飒洋洋的雪花，弥漫了我的视线，控制了我的灵魂。
我知道这是你在和我说话，我知道你一直都想和我说话，但是总有许多顾虑，今天你终于说出来了，而且把你的温情的话语凝结成一朵朵漂亮的雪花，然而，雪花一落地就化了，我想用手捧起来，结果没有到手里就化了，于是我明白了，这是你含着泪水的爱的语言。
雪从早上一直下到晚上，没有停止的意思，我明白你哭泣的絮语没有停止，不想停止。这时我心里想起“如影随行”，于是我知道怎么做了。
今天下雪了，雪花是你的泪的晶莹。
夜已经很深了，春风十里依然霓虹闪烁，雪花像星星，像你的泪光。我想，我想，我想用你的泪水的晶莹洗浴我的灵魂；我想用你的泪水浸润我的灵魂；我想用你圣洁的泪水洗去我心灵的暗影；我想用你的泪水洗去我心灵的血痕，我想用你的泪水履行曾经的诺言。
雪花越来越大，越来越稠密，我知道你明白了我的苦不堪言的心。
今天下雪了，雪花是你爱的哭诉。
往日奔腾的小河曾经放浪地嘲笑城市里匆忙的人群，如今静静地倾听你的爱语，静得如一面镜子，长长的，奔向，不，是延伸向看不见的远方、镜子也会感动？镜子也会同情？好吧，谢谢你小河，自从远离了情人河，再也没有对象诉说，为了这份感动，为了这份倾听，为了这份理解，就让我陪着你吧，不，就让我们静静地相互感悟吧，让我们忘记，不，是让我忘记疾病、苦难、孤独、寂寞吧！让爱变得纯洁，让爱少去许多干扰，让爱变得甜美吧！
谢谢你小河！
雪花飘满我的身躯，化去，浸湿我的衣服，浸透我的心灵，然而扯不去那份永无止境的相思。
起风了，风从北方来，很猛烈，很豪爽，真的让我冷静了许多，真的让我反省了许多。于是，一个千疮百孔的身躯里，那颗仍然跳动的心，就跳动两项内容，爱与坚强。
平静的小河被风吹散，镜子里刚刚还有的那些高楼，那些灯影，全部被无情的打碎，被打碎的还有一个人影，一个孤独的人影，刑影相吊；被打碎的还有一颗心，一颗苦苦追求，无奈今生的心。
也许人生就像飘散的花瓣，谁知道会飘到哪里呢？
一步步远离自然，一天天思念自然。
有待的世界，无待的向往。
今天下雪了，雪水是爱的精灵。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
今天下雪了，在这很深很深的夜里，在这很低很低的穹庐下，很暗很暗的帐篷下，让我好好的感受这风，倾听这雪，感悟这试图平静的小河吧！
小学生的日记 篇3
夏天的脚步随着春天大门的关闭而到来了，它悄无声息地捎带着浓浓的热情，把人们召唤进快乐的王国。
乡下的夏天是凉爽的。你看，竹林边有一条小河，河里的水清澈见底，鱼儿成群的在水里欢快地游着。几个小男孩，趁大人不注意，偷偷溜到下河边，想下河游泳，一个小男孩犹豫了一下。心想：要是挨打了怎么办？最后那个小男孩还是没抵御住夏日的炎热。脱下衣服和裤子，扑通一声，跳进了小河里。在小河里，小男孩们互相嬉戏，互相打闹。就像是小河里游泳的鸭子。正在这时，一个小男孩叫起来：&ldqu;大人来啦，大人来啦！&rdqu;小男孩们一个个手忙脚乱，赶快跳到岸边，有些连衣服裤子都还没来得及穿，连忙躲进河边的树林。
乡下的夏天是多么有趣呀：可以爬上树枝抓知了,来到田里捉泥鳅,下到河中玩游泳......这日子要多好有多好。
乡下的夏天，令人神清气爽，我喜欢乡下的夏天，它是我童年生活中最美好的记忆。
小学生的日记 篇4
新年的第一天，想睡个舒服的`懒觉，结果中间被老爸叫了有20次之多，结果还是赖在床上，喜欢被窝里温暖的感觉，即使所有的人抛弃了我，至少我还可以感受到那温暖的存在。
在床上听到拜年的人来了一波又一波，实在不好意思，起床，吃水饺，年就是这样，明天我的生日，大概不用过了，没有什么心情，大概可以回学校跟同学们一起补过一个吧！
学校，再回去大概呆不了多久了，同学也将很快分离。四年，人生的又一个阶段，在这个比较重要的阶段里我又获得了什么？我想说什么都没有，有的只是不堪回首的往事。
回家来之前的一天，很巧合的跟一个老师聊天，第一次再一个老师面前谈自己，我们彼此不认识，我放的很开，谈了自己的一些理解，但是在谈话中我把自己美化了，想说什么在学校里什么都没有得到，可是老师说你的思想很好，你的举止很好，他不知道，那只是另一个我，很少出现的那个我，在大多数时间里我是木讷的，不愿意接触陌生的人，在陌生人面前吝惜自己的语言和思想，但在内心的深处却又渴望自己可以有很自然的跟人交谈，可以很自然的交到很多朋友，而现实却是后退，躲避。
穿了在学校买的衣服，后面带一个可爱的鲜红的蝴蝶结，爸爸非要给我减了去，说没有大人的样子，他们在提醒我，我现在是大人了，是啊，我是大人了，而我又能承受起什么责任呢？
新的一年，对中国来说很重要的一年，好运的一年，希望我也会有好运！
小学生的日记 篇5
2月3日星期一晴
今天是农历大年初一，我和爸爸、妈妈吃完饺子，一起去三门峡的姐姐家玩，到了那里我们也看到了小妹，我们大家一起吃了团圆饭，挣了压岁钱。
午饭过后，大娘、爸爸、妈妈、三叔、姐姐、妹妹和我共七人，一起去公园玩。那里的人真多呀！有的划旱冰、有的画画、还有的套圈等等，每个项目都有许多人在等候，价格也比平时贵了许多。尽管如此，大家还是乐此不疲地在等候玩耍。我和姐姐、妹妹闹着要玩惊险、刺激的飞毛毯、豪华波浪、攀岩。我们玩的可开心了，今天，我们过了一个愉快的春节。
小学生的日记 篇6
飘呀飘，飘呀飘，叶子跟随着春风轻轻地向城市飘去。忽高忽低，叶子像小婴儿一样摇来晃去。叶子飘了一上午，觉得困了，就闭上双眼，美美的睡了一觉。
不知过了多久，风把叶子带到了茂密的大树上，喇叭声把叶子惊醒了，他揉揉眼睛，睁大双眼，眼前的世界把叶子给惊呆了：远处高大的建筑物耸立在马路两旁，闪耀着五颜六色的光芒。一辆辆车的眼睛发着金黄色的光，在高速公路上行驶着，如同一颗颗正在奔跑的星星。交通指挥灯时而红、时而黄、时而绿，就像会变脸色的娃娃。灯光照亮了整个城市，仿佛让叶子步入辉煌的殿堂。
一阵微风将叶子再一次吹起，叶子又开始了它的下一个旅程。
小学生的日记 篇7
不习惯，不习惯，唉！真的很不习惯啊！
因为小时候的调皮和我不听话，这下好了，本来乖乖的牙齿也变得不听话了。满嘴的牙齿长得不像样了，人家是一排，我却长了两排了。
难为我那操心的父母，利于暑假时间长，带我去医院纠正牙齿了。也就从纠正牙齿开始，我的苦头开始了。
7月29日
今天，是我戴上牙套的第一天。记得医生给我戴上之后，叮嘱可是一箩筐：刚戴上牙套的这些天硬的不能吃、上火的不能吃、辣的也不能吃、以后每次吃完东西后还必须漱口，刷牙是最好不过的，这牙套还必须带上两到三年……天哪！怎么这么麻烦啊？以后我还能吃什么呀？可是没办法，为了自己的以后，现在只能是委屈自己了。从医院出来后，本来自信满满的我却不得不捂着嘴说话了。连笑也觉得那么不自在了。
7月30日
昨晚，一个晚上都没有好好睡觉过。这才发觉在好好的牙齿上绑上这些硬梆梆的铁丝真不是什么好滋味。隐约还感到了丝丝的痛感。早上起床，妈妈已经给我做好了早饭，因为有点痛的原因，我就草草的吃了点稀饭后，就赶紧跑到卫生间漱口去了。照照镜子，这是谁啊？还是原来的我吗？怎么变了样似得。连笑看起来也是苦笑了。在看看牙齿，残留的饭粒还躲在牙缝和铁丝间。我接了水，拼命的漱口，经过一番努力，终于漱干净了。……下午，牙痛的感觉变得厉害了，我像一头发疯的小狮子，对着妈妈大声吼道：“妈妈。好痛啊！我要拿掉它……”“不可以啊，宝贝，忍耐几天，会慢慢好的，习惯了就会好的。再说，这也是为了你自己啊，这也是没办法啊，如果可以的话，妈妈愿意代你痛，可这却是不能的啊！”平时说话凶巴巴的妈妈此刻也变得温柔体贴了。看着妈妈一副求饶的样子，我妥协了。唉，谁叫自己自己长着一付这难看的牙齿呢！就这样，我在苦痛和忍耐中度过了一天。
7月31日
今天，我和爸爸妈妈一起回乡下奶奶家吃饭了。早上起床，发觉新的问题又出现了，今天的感觉除了牙痛之外，嘴唇也出问题了， 糟糕的是我的上下巴嘴唇里面因为和牙套摩擦的原因，里面被擦破了很多处，有些还溃疡了，雪上加霜，痛苦难耐。中午，看着奶奶特意为我做的一桌子好菜，我也无法享受，心里急的像热锅上的蚂蚁——干着急。我就像一位老掉了牙的老奶奶，只能捡一些青菜，豆腐番茄之类的菜吃吃，看着那诱人的红烧肉，我只能咽口水。最后，我只好在饭里倒了些汤和饭，圂囵吞枣的简单了事，
8月3日
今天是戴上牙套的第五天了，牙痛的感觉比前些天好多了，牙肉溃疡的问题在爸爸精心的照顾下也好得差不多了。吃饭什么的也比前几天吃多了，有些菜咬起来也不像开始那样没力那样酸痛了。我又可以随心所欲的吃着我喜欢吃的红烧肉，肯德基，和水果了。我真是太高兴了。
回想刚戴上牙套的那些天，难受的滋味还历历在目。不习惯的感觉总是让我心烦意乱。不过，这种折磨人的事情总算是过去了。现在的我，又回到了以前那个自信的女孩了。哈哈……
小学生的日记 篇8
一方面做好学生的思想工作，使学生知道，日记是表情达意的工具，不应该是痛苦的。要以平常心对待日记，要把日记当作自己的伙伴，当作贴心的朋友。另一方面还应及时肯定学生们的日记素材。教师要告诉学生写日记并不难，生活是写作的源泉，只要能把我们周围的生活写出来，把我们平日所见、所闻、所做、所想的写出来，就是好日记。这样彻底消除学生顾虑，使学生写出很多反映生活的优秀之作。如果认为日记教学会侵犯到作者的隐私权，则应当明确地告诉学生，日记教学的最终目的是锻炼其写作本领，以提高其写作水平。因此，只有重视日记写作教学，才能突出学生的主体地位，使学生在日记中放开胆子，把自己每天中所见所闻所思所想真实地表达出来，充分发挥学生的主动性和创造性，培养他们的写作兴趣。
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