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初中生学口风琴的日记500字（通用7篇）
一天终于结束了，一定会有值得记录的想法吧，是时候静下心来好好写写日记了。日记怎么写才合适呢？以下是小编整理的初中生学口风琴的日记500字，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中生学口风琴的日记500字 1
刚开始学的时候，向老师教我们先不在口风琴上按，只要在桌子上把指法按几遍，直到熟练为止就可以了。我一边认认真真地看老师按，一边老老实实地学按，一遍又一遍，怎么总感觉有点不对劲。我又仔细观察老师的指法。“哦，我明白了！”我说。本来是应该从大拇指按“1”到小指按“5”再用大拇指按“6”到中指按“i”搞成了个反的了，原来是这里出问题了呀！我找到了个错误就马上改正了过来。然后向老师教我们在口风琴上练指法，老师给我们个温馨提示：如果吹气和指法的节奏不同，那就会跑调的'。我在口风琴上实际操作时，把在桌子上练习的指法活学活用到口风琴的键盘上来的时候，手指能运用自如，可是在换气的时候，总是喜欢出差错，因为我吹气和按指法没有保持一致，我又在键盘上练习了数遍后，能保持一致了。当我们练习吹第一支歌——《闪烁的小星》时，老师看我吹的很好，就把我请到讲台前去吹，我大大方方地走上讲台，从容淡定地吹起“11|55|66|5—|44|33|22|1—|……一曲临终，没想到台下响起了热烈的掌声。老师给了我一个贴画奖作为表扬。老师的表扬给了我自信，让我喜笑颜开。
回家后，我迫不及待地拿出口风琴吹给家长听，很自信地吹了几支曲子，《小小鸭子》《闪烁的小星》《欢乐颂》等。家长伸出拇指说还可以。然后我又吹了一首十级的《金蛇狂舞》，结果吹得断断续续，不连贯。这时奶奶严肃地说：”要吹好一支曲子，首先得了解内容，熟悉它的旋律才行！“我听了以后，像是挨了一记耳光，心里真难受。
从此以后，我不管做什么，都是认真老实地对待，把它学好。
初中生学口风琴的日记500字 2
那天下午，我去到强音乐工作室学习吉他。我们拿起吉他，复习上次学的“圣诞歌”。弹着弹着，老师忽然让我们停下，我们个个都停了下来，这时，老师说：“今天，我们来学一个新乐器，叫口风琴。”我们听了，顿时议论纷纷，大家七嘴八舌地问老师：“老师，口风琴怎么吹啊？”、“学口风琴有什么用啊？”、“口风琴吹出来好不好听啊？”面对同学的问题，老师说：“想知道，你们等一下学了就一清二楚了。”我们便带着好奇心学习口风琴。
一开始，老师告诉我们各个音的.“居住地”。我们知道后，便欣喜若狂，马上吹了起来。可是，我们只吹到“1”、“3”、“5”……就是吹不到双数音。老师见了，哭笑不得，对我们说：“双数音是用来吸的，不是用来吹的。”我们听后，便又试了一次，这次，我们终于对了。这时，老师让我们用口风琴吹第一首歌，我们一开始还吹得不错，声音也没有吹错。可是，到第3首歌时就有点困难了，一会儿吹错，一会儿吹走调。这时，老师笑着说：“怎么样，有点难了吧？”我们个个都点了点头。这时，老师拿了口风琴，给我们表演了一番，先是用口风琴吹出了我们所学过的歌曲，然后又边弹吉他，边吹口琴。我们个个都看得目瞪口呆，无不佩服老师高超的技艺。
我又学了一样新乐器，我要更加努力去练习，要像老师一样吹得出神入化。
初中生学口风琴的日记500字 3
学校开设了口风琴课，这对我这个音乐小白来说，既新鲜又有点小紧张。
当老师把口风琴发到我手上时，我仔细打量着它。它小小的，有点像缩小版的钢琴，琴键白白的，周围是黑色的边框，好看极了。老师先教我们认识口风琴的各个部分，然后教我们如何把它拿好。我学着老师的样子，左手托住琴身，右手放在琴键上，可总感觉有点别扭，不是琴身没拿稳，就是手指按错键，那发出的'声音简直是“噪音”，我不禁有些沮丧。
这时，老师鼓励我们不要着急，慢慢找感觉。我深吸一口气，按照老师教的方法，先轻轻按下一个键，同时对着吹嘴吹气，一个清脆的音符终于流淌出来，我兴奋极了。接着，我又尝试着按其他的键，虽然手指还不太灵活，但能弹出简单的几个音符，我已经很满足了。
在接下来的练习中，我越来越有感觉，手指在琴键上的移动也逐渐自如起来。尽管还不能吹出完整的曲子，但我相信，只要我坚持练习，一定能吹出美妙的音乐。
这堂口风琴课让我收获满满，也让我明白，学习新事物虽然会遇到困难，但只要不放弃，就一定能成功。我已经迫不及待地想要上下一节课了！
初中生学口风琴的日记500字 4
口风琴课已经上了几节了，我对它的兴趣越来越浓，每天都会抽出时间来练习。
今天一回到家，我就迫不及待地拿起口风琴开始练习。我先复习了之前学过的音符，从 do、re、mi 到 fa、sol、la、si，一个一个地按，一个一个地吹，确保每个音符都清晰、准确。一开始，我的手指还有点不听话，总是按错键，但练着练着，就逐渐熟练起来。
接着，我开始尝试着弹奏一些简单的.曲子片段，比如《小星星》的开头部分。我先在心里默默哼唱着旋律，然后用手指在琴键上找对应的音符。可是，看似简单的曲子，真正弹奏起来却并不容易，不是节奏不对，就是音符之间的衔接不流畅。我有点着急，但又想起老师说过，练习乐器要有耐心，不能急于求成。于是，我深吸一口气，放慢速度，一小节一小节地练习。
经过反复的尝试和修正，我终于能比较流畅地弹出《小星星》的开头几句了。那一刻，我心里充满了成就感，仿佛看到了自己在舞台上演奏口风琴的样子。
虽然练习的过程有些辛苦，但我知道，每一次的努力都会让我离成功更近一步。我相信，只要我坚持不懈，总有一天，我能熟练地演奏各种优美的曲子。
初中生学口风琴的日记500字 5
这段时间的口风琴练习让我有了不少的进步，今天的练习更是让我收获满满。
在练习之前，我先回顾了之前学过的曲子和技巧，然后决定挑战一下自己，试着弹奏一首稍微复杂一点的曲子——《欢乐颂》。刚开始的'时候，我总是在一些高音部分出错，手指按下去的力度和气息的控制都不太好，导致声音要么很刺耳，要么就很微弱。但是我没有放弃，而是仔细观察乐谱，分析每个音符的特点和演奏要求。
我发现，对于高音部分，需要更轻地按键，同时气息也要更均匀、更缓慢地吹出。于是，我按照这个方法反复练习，慢慢地，我能比较准确地弹出高音部分了，虽然还不是很完美，但已经有了很大的改善。
在练习的过程中，我还注意到了节奏的把握。我用脚轻轻地打着拍子，让自己的演奏更加稳定、有节奏感。随着不断地练习，整首曲子也逐渐变得流畅起来，我能感受到音乐在我的指尖流淌，那种感觉真的太棒了。
今天的练习让我明白，学习口风琴不仅要有耐心和毅力，还要善于思考和总结。每一次克服困难，都是一次进步；每一次的进步，都让我更加热爱这小小的口风琴。我期待着自己能在口风琴的学习道路上越走越远，弹出更多优美的旋律。
初中生学口风琴的日记500字 6
今天的口风琴课特别有趣，老师让我们分组练习，这可让我和小伙伴们兴奋不已。
我和同组的几个同学围坐在一起，大家都拿出自己的口风琴，开始讨论要练习的曲子。经过一番商量，我们决定一起练习《送别》。一开始，我们的.演奏有点混乱，每个人的节奏都不太一样，声音听起来乱糟糟的。但是我们并没有互相抱怨，而是开始互相倾听、互相调整。
有个同学节奏感特别好，他主动担任起了“指挥”的角色，用手打着节拍，带领我们一起演奏。我也努力地跟上大家的节奏，注意自己的指法和气息。在练习的过程中，我们还会互相交流自己的演奏技巧和心得，比如如何让某个音符更有感情，如何更好地控制气息的强弱。
经过一段时间的练习，我们的配合越来越默契，演奏出来的《送别》也有了几分韵味。当最后一个音符落下，我们都开心地笑了起来。通过这次小组练习，我不仅提高了自己的口风琴演奏水平，还感受到了团队合作的力量。
在音乐的世界里，和小伙伴们一起努力、一起进步，让我对口风琴的喜爱又多了几分。我想，这就是音乐的魅力吧，它能把我们连接在一起，让我们共同创造美好的旋律。
初中生学口风琴的日记500字 7
最近在练习口风琴的过程中，我遇到了一些小烦恼。随着学习的曲子越来越难，我发现自己在一些复杂的指法和节奏变化上总是掌握不好。比如在弹奏一首新曲子时，有一段快速的音符连奏，我的手指总是跟不上节奏，不是按错键就是漏按，这让我非常沮丧。
而且，每天长时间的练习也让我的手指有些酸痛，有时候甚至会觉得枯燥乏味，想要放弃。但是，每当我听到那些优美的口风琴曲子，看到其他同学在演奏时自信的样子，我又不甘心就这样放弃。
于是，我开始调整自己的练习方法。我不再盲目地一遍又一遍地弹奏整首曲子，而是把那些困难的部分单独拿出来，放慢速度，反复练习。我还会在网上找一些口风琴演奏的.教学视频，学习别人的技巧和经验。
经过一段时间的努力，我终于克服了那些困难的指法和节奏，能够比较流畅地演奏那首曲子了。当我成功地完整演奏出那首曲子时，心中的喜悦简直无法用言语来形容。
这次经历让我明白，学习任何东西都会遇到困难和挫折，但只要我们坚持下去，找到正确的方法，就一定能够克服困难，取得进步。口风琴不仅让我学会了一门乐器，还让我懂得了坚持和努力的意义，这是我在学习口风琴过程中最大的收获。
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