初中日记

时间：2024-11-13 01:13:12 中学生日记我要投稿

【实用】初中日记范文锦集7篇

　　不知不觉中一天又要结束了，一定会有值得记录的想法吧，请好好地记录下在日记里。快来参考日记是怎么写的吧，以下是小编收集整理的初中日记8篇，希望能够帮助到大家。

【实用】初中日记范文锦集7篇

初中日记篇1

　　今天，弟弟来我家叫我去捉小鱼。他对我说捉来小鱼给小乌龟吃。我说：好啊，等我一下，我马上跟你走！

　　我准备了一下，就跟弟弟走了。走的时候，弟弟拿了一张网，我拿了一只小桶。我们出了门向右一拐走过一段水泥路，来到了一条小水沟的前边。我放下小桶对弟弟说：你在这里等着，我到那边去把小鱼赶过来。弟弟说：知道了，你去赶，我在这里等着。我立刻跑到水沟的一头，用一根树枝在水里划动。一边划，一边向弟弟那里走，我想那一些小鱼一定会向弟弟那里跑。弟弟早已在那里张好了网等着小鱼。小鱼一定会被我们捉住的。可是，等到我用树枝划水划到了弟弟那里，弟弟就把网提了起来。我往网里看。咦，既然网里连一条小鱼都没有。弟弟说：看来我们是捉不到小鱼了，小乌龟也就不能够吃到美味的食物了。哥哥，你说我们应该怎么办？我说：弟弟，不用灰心，可能这条水沟里面没有小鱼。不如我们换一条水沟再去捉小鱼，好吗？弟弟听了脸色由阴变成了晴天。

　　我们两个人就换了一个地方再去捉小鱼。我们又来到了一条比较狭窄的`水沟。那里的沟距比较窄，弟弟把网放下去正好把水沟堵住了。于是，我走到另外一边再住弟弟那边赶小鱼。这时，我看见水沟里面有小鱼在游动。于是，我更加起劲了。等到我把小鱼赶到弟弟那边。弟弟立刻把网收了起来。这时，我看到网里有两条小鱼。啊，我高兴得大叫：我们捉住了小鱼，我们捉住了小鱼！弟弟也显得十分高兴，因为解决了小乌龟的食物问题。然后，我们又捉了几条小鱼，就回家去了。

初中日记篇2

　　星期六，我把作业写完后，妈妈让我把家里的卫生打扫一下，我听了十分乐意，很快就开工了。

　　首先，我来到姐姐的屋里，把姐姐床下的垃圾都给扫了出来，接着又把桌子擦干净。扫完姐姐的屋子，我来到了阳台，把阳台上扔得乱七八糟的东西，都摆得整整齐齐，然后扫得干干净净的。干完后，我已是满头大汗了。可是我只是稍息休息了一会儿，就又开始“奋斗”。

　　我把妈妈的屋子和自己的房间，都打扫干净，东西整理整齐，桌子和椅子擦干净后，就开始拖地了。我先把拖把洗干净，又来到每个屋里把地拖了一遍。拖完后，地面干干净净，一尘不染，就像是一面巨大的.镜子放在地上。我看着亲手打扫完的屋子，心里甭提多高兴啦！满满的都是成就感。

　　经过这次做家务，我终于体会到了做家务的辛苦，我已经下定了决心：以后，只要有时间就帮帮妈妈做家务，帮妈妈减轻一些负担。

初中日记篇3

　　今天，我们学校举行去植物园春游的活动，同学们都很兴奋，我们排着队上了车，整装待发。

　　车开到路上了，我从车窗向外远眺，看见了路两旁的大树、高楼等都向我身后跑去。我心想：“什么时候才能到呀？”我恨不得插上一对翅膀，飞过去看看植物园是什么样的。

　　终于到了植物园，我们排着整齐的队伍，走进了植物园。哇！植物园可真大呀！里面有好多花，有风信子、熏衣草……，风信子的花儿是红色的，叶子很长，能把花包住。一大片风信子，像一片红色的地毯。熏衣草我第一次见到的一种植物，开着一串紫花，像一条条紫色的飘带。

　　我们走进了温室，着先映入眼帘的是巨大的仙人掌。它比人都高，上面的刺又尖又长，围了好多人都在看。我们又看到了大喷泉，大喷泉喷得很高，溅起了白色的水花，发出了哗哗的声音，都快溅到我身上了。天花板也在往下滴水，像下雨一样。同学们都往喷水的地方跑去，显得都很兴奋。

　　中午了，同学们肚子都饿了，我们找了个凉快的地方，吃起了午饭。吃完午饭后，我们又上路参观去了。

　　我们又来到了曹雪芹故居，故居是平房，还有一个小院儿。我们来到第一展厅，里面展了曹雪芹写的书，曹雪芹是《红楼梦》的作者，《红楼梦》是四大名著之一，书也很多。我们又来到了第二展厅，里面有曹雪芹的雕像，还有皇上穿过的.衣服。第们来到了第三展厅，里面有许多小孩，还有地图。

　　我们又来到了碉堡前，有九个红衣大炮，这红衣大炮长长的，可以坐十多个人。我们又来到了碉堡上，碉堡很高，下来了，我们又看见了古井，我们都往下看，很深。

　　我们参观完了以后，又坐上大巴车返回了学校。我觉得植物园很好玩，还能让我们开阔视野，增长知识。今天天气虽然很热，同学们的脸儿得通红，可我们的心中充满欢笑，今天真是美好的一天。

初中日记篇4

　　每年的农历正月初一，通常都在立春前后，因此，人们称这一天为春节，俗称阴历年。春节来了，意味着春天将要来临，意味着新一轮的播种，意味着我们又要长大一岁，意味着大地万物复苏。

　　春节到了，家家户户的宅门贴上了春联，挂上了红红的灯笼。人们通常要贴福，必须倒着贴，简称福到了。有的人在墙上贴年画；有的`心灵手巧的人剪着窗花……春节到了，家家户户都要放鞭炮，噼里啪啦的声音此起彼伏，人们开始除旧迎新……传说，这个年是对人非常不吉利的，年一来就树木凋敝，百草不生；年一过就万物生长，鲜花遍地，这个年到底怎样赶走呢？那怎样才能让人们过上幸福生活呢？人们就用炮竹赶走了年，因为年怕红色，这样人们就能过上幸福生活了。春节到了，这是个欢乐祥和的日子，更是一个亲人团聚的日子。吃饺子，是北方的习俗，大家一起吃个团圆饭，多温馨呀！南方的习俗是吃年糕。因为他们想要节节升高，让我们共同迎接新生活吧！春节到了，男女老少都穿着新衣，长辈要给晚辈红包。春节到了，家家户户都来买年货，春节这喜庆的气氛，不仅洋溢在欢乐家中，并且洋溢在大街小巷，有的在舞狮子，有的在放鞭炮，还有的在扭秧歌……

　　放眼望去，这里华灯满城，友人满城，真是热闹非凡！春节到了，新的一年即将开始了！

初中日记篇5

　　8月5日星期五晴

　　发现自己有了很大的变化。记得六年级时，我的成绩很好，但平时也不忘培养自己的兴趣。那时我们是毕业班，功课也抓得非常紧。我们的语文老师非常年轻，却已经是校长了，他改变了我们六○一班的每一名同学。

　　段老师（语文老师）从不给我们班太多的压力，相反，则非常重视培养我们的.兴趣。他非常喜欢写毛笔字，也写得一手好字。以前我根本就没认真写过一个毛笔字，但段老师在每节写字课上教我们怎样写好字。六年级时，我学会了很多，我每天除了完成老师布置的作业，晚上都会抽一段时间来练钢笔字、毛笔字，可成绩依然没有下降。在那段时间里，我学会了写字，学会了跳舞，学会了做人。

　　现在，我已经是一个初中生了，沉重的学习压力使我忘记了自己原有的兴趣。我的时间被排得满满的，真不知何时我才能重拾我的那些兴趣？

初中日记篇6

　　【摘要】

　　通过写日记的方式，教师能引导学生热爱自己的生活、思考自己的生活、持之以恒地记录自己的生活。通过持之以恒的语文知识和应用水平的积累，学生能极大地提高自己的写作水平。本文对此进行了分析研究。

　　【关键词】

　　日记写作初中作文教学运用

　　初中语文教师在引导学生写作文时，常常会发现初中生的作文有生搬硬套、矫揉造作、内容空洞的问题。这都说明学生没有受到良好的作文锻炼。要让学生受到良好的作文锻炼，就要让学生持之以恒地写作文。学生在自主地写作文的前提下能锻炼写作水平、发掘自己的文章不足、自觉地努力学习，通过持之以恒地写作，学生的写作水平就会慢慢提高。

　　然而很多学生不喜欢写日记，他们觉得每天要做的功课已经很多，如果还要抽出空来写日记，实在太累了。因此语文教师布置学生写日记时，学生常常会敷衍对待教师的日记作业，他们打心眼里把写日记当作包袱。怎样让学生愿意自主地写日记，是教师引导学生把写日记当作写作文教学中的一个关键。

　　一、用日记的方法增加学生的生活实践

　　学生不爱写日记，其中一个原因是学生常常觉得自己身边没有什么素材可写，自己无话可说。如果学生根本没有素材写，那么即使勉强让学生写日记，他们也只会用凑字数的方式应付初中语文教师交待的写作文的任务。此时教师应该让学生从热爱自己的生活、热爱自己的想法着手，比如让学生每天想一件自己很想做的事情。然后用日记记录自己的愿望、自己实现愿望的情况。

　　比如有一个学生曾经很想去桂林旅游但是父母不同意，他百般说服自己的父母，父母还是不同意。此时学生把自己的焦虑写在日记中，认为自己想去旅游的目标一定是无望了。如果学生一直不会面对自己的生活、不会解决生活中的难题，他们就不会热爱生活。一个不热爱自己生活的学生又怎样在作文中写出生动、详实的内容呢？此时教师可以帮助学生实现自己的愿望，让学生与家长好好地沟通，让家长了解自己既能好好读书，也不放弃实现去桂林的愿望。如果父母不同意，那么即使自己攒零花钱也要去。学生通过引导树立生活的信念会慢慢变得爱生活，就会觉得自己身边随时都有写作素材。在教学初中语文苏教版第三单元《民俗风情时》，教师布置学生写自己见到过的特色民俗风情，这位学生就将自己去桂林旅游的见闻写到作文中。

　　二、用日记的方法培养学生的思考能力

　　学生写作文常常出现的一个问题是学生喜欢在作文中堆砌材料、描述事件，却不喜欢说明自己的观点。即使有说明一些观点，也都是从其它的范文上抄改过来的，抄改的观点让他们的观点描述极其空洞。教师引导学生写日记时，要引导学生除了会生活以外，还要会对生活中的问题进行思考。

　　比如有名学生写日记时，写他身边发生一桩事情。说他们家的风俗是每年回老家，小辈都要给长辈磕头。有一次有个十岁的城市孩子回老家由于城市没有下跪磕头的习俗，所以那个孩子不愿意行磕头礼，只愿意以鞠躬的方式表示祝福。一众亲戚指责这孩子没有家教，孩子的母亲愤然带孩子离开老家。学生仔细观察完整件事情的始末，这件事就是未来学生写作的好素材，然后学生在描述事情的始末之余，教师必须要引导学生了解写作文的一个重点：学生看到这件事情之后，内心有什么想法？有什么观点？自己为什么这样认为？教师在批改学生的日记时在后面引导学生思考。由于学生的观察与反思，这件事成为学生心中记忆深刻的一件事。这名学生的语文教师在引导学生学习苏教版初中语文八年级上册《至爱情亲》时引导学生写作文，学生就把这件事当作作文题材写，写得内容深刻、观点清晰。

　　三、用日记的方法让学生持之以恒地记录生活

　　初中的学生心理思维还不成熟，他们内心感情丰富、富于幻想，但是又不够独立、成熟。学生内心希望有人能真正跟自己沟通、能明白自己的心声，成为自己的知己好“朋友”。学生在写日记的时候，常常会注意自己写的日记有没有得到反馈。如果学生发现自己认真写的日记教师仅仅只是圈几个错别字，或者只是写个“阅”字，学生觉得自己写的作品没有得到反馈、自己的心声没有得到观众，他们也就不会再认真写日记。反正无论自己写得好或者不好教师也不会关注。然而如果学生发现自己写的日记教师不仅认真看过了，而且还在日记之后以平等的立场和学生一起分享快乐的事情、分担痛苦的事情、给予帮助和建议，学生会觉得自己写日记不仅仅是写作文，而且能通过写日记的途径交到一个心灵上的知交好友。有了这个感情的`“支撑”，学生就不会把写日记当作负担，而会当作一件快乐的事情，愿意每天持之以恒地写日记。

　　比如有名教师在教授初中语文苏教版九年级上册鲁迅的作品《故乡》时，有名学生在日记中写到，自己不喜欢看鲁迅的作品，认为他写的作品很生涩，很枯燥，不明白为什么那么多人推荐鲁迅的作品。这名教师在后面说：“阅读文学作品就像品菜，一道经典的名菜也有人特别喜欢吃，有人不喜欢吃。这无关这道菜的好坏问题，是每个人的味口问题。你喜欢什么样的文学作品呢？你认为经典的作品应该满足怎样的条件呢？”教师通过与学生沟通，就能让学生持之以恒地用日记锻炼写作水平。

　　通过写日记的方式，教师能引导学生热爱自己的生活、思考自己的生活、持之以恒地记录自己的生活。通过持之以恒的语文知识和应用水平的积累，学生能极大的提高自己的写作水平。